四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案

1、-. z音樂(lè)教案別來(lái)接我 教學(xué)容：1、歌曲別來(lái)接我2、聽(tīng)賞曲夢(mèng)想飛行3、知識(shí)技能：頓音記號(hào)的認(rèn)識(shí)及特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快自然的聲音學(xué)習(xí)歌曲，感受學(xué)會(huì)自理的快樂(lè)，節(jié)奏穩(wěn)定、準(zhǔn)確。2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，并能在歌曲中正確演唱、聽(tīng)賞歌曲，展開(kāi)想象，體會(huì)合唱效果教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)頓音的正確演唱及音樂(lè)中力度的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新學(xué)期寄語(yǔ)，提出新學(xué)期要求明確課堂常規(guī)訓(xùn)練二、根本練習(xí)24 5 - |6 - |5 3 | 0 0 | 06 54 | 3 21 | 1 0 | 唱 起 歌 兒 啦啦啦 樂(lè) 悠悠、 5 - |6 - |5 3 | 0 0 | 06 54

2、 | 3 0 |2 0 | 1 - | 1 0 | 唱 起 歌 兒 啦啦啦 樂(lè) 悠 悠、三、演唱?jiǎng)e來(lái)接我1、導(dǎo)入：同學(xué)們：在爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)难劾?，你們是寶貝，他們時(shí)時(shí)事事都擔(dān)憂你，孩子們多想有一個(gè)屬于自己的空間，做自己想做的事情，證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。聽(tīng)，孩子們的心聲。2、聽(tīng)賞歌曲別來(lái)接我，感受歌曲情緒、3、帶著快樂(lè)的心情再聽(tīng)歌曲別來(lái)接我，4、邊聽(tīng)邊跟唱歌曲別來(lái)接我5、學(xué)習(xí)歌曲旋律，注意曲譜中的重音記號(hào)和休止符A、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)頓音也叫斷音。頓音記號(hào)用記在音符上方，表示該音要唱奏的短促而有彈性。B、劃拍跟琴聲學(xué)唱一到三次6、觀察曲譜的特點(diǎn)，學(xué)唱比擬難的樂(lè)句7、跟琴聲填唱歌詞，教師隨時(shí)糾正四

3、、欣賞夢(mèng)想飛行1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的理想是什么.教師也曾有過(guò)和你們一樣的夢(mèng)想，當(dāng)一位飛行員，駕駛著宇宙飛船遨游在太空中，現(xiàn)在，請(qǐng)大家乘坐神舟五號(hào)，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！2、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)你的感受五、課堂小結(jié)、六、布置作業(yè)多練習(xí)演唱?jiǎng)e來(lái)接我，要特別注意休止符。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我長(zhǎng)大了 別來(lái)接我歌曲我怎樣長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：唱我怎樣長(zhǎng)大，交流展示各自準(zhǔn)備的資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)：三、教學(xué)歌曲我怎樣長(zhǎng)大 1.引出課題，并指導(dǎo)學(xué)生理解歌詞深刻的含義，結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)展以德育為核心的素質(zhì)教育。 2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的

4、指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)展。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)。 3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。 4.在歌曲的表演時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意歌詞的語(yǔ)氣，如疑問(wèn)句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 5.在學(xué)生理解詞義的根底上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣長(zhǎng)大四、編創(chuàng)與活動(dòng) 1.根據(jù)歌曲紅星歌、紅梅贊、歌唱二小放牛郎說(shuō)說(shuō)革命足連。春風(fēng)的學(xué)習(xí)。春風(fēng)教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):能用明亮輕快的聲音演唱歌曲春風(fēng)。 技能目標(biāo):能夠自信地與同學(xué)們一起演唱歌曲春風(fēng)，并能對(duì)教師的指揮動(dòng)作及前奏做出正確的反響。 情意目標(biāo):能夠?qū)ψ约汉退说难莩龀龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn):歌曲春風(fēng)的

5、學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)教師的指揮動(dòng)作和前奏作出正確的反響。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、教材、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、診斷補(bǔ)償:1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 組織學(xué)生列隊(duì),合著律動(dòng)曲進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好： 1 2 3 45 1 5 5 4 3 21(師)小朋 友們 好!(生)教師 您好! 教師 您 好!3、發(fā)聲練習(xí):1=D1=F 2/4 1 55 5 55 4 3 21 55 5 5 5 4 3 21 nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha這是一條為歌曲的合唱局部打根底的練習(xí)曲，要求聲音有一定的控制，能唱出MP MF的效果，并做到聲部的和諧、協(xié)調(diào)、均衡。二

6、、展示目標(biāo)： 歌曲春風(fēng)的學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：1、 教師導(dǎo)語(yǔ)引入課題。同學(xué)們教師想問(wèn)一問(wèn)你們春天給你們的感覺(jué)時(shí)怎樣的.學(xué)生自由答復(fù)則春風(fēng)又給你們什么感覺(jué)呢.則今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春風(fēng)的歌，看看是不是與你們剛剛答復(fù)的一樣。2、 有感情的朗讀歌詞。3、 教師唱一遍。4、 學(xué)生輕聲跟琴唱，并可加動(dòng)作進(jìn)展表演。四、檢查反響： 教師小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)意的小朋友請(qǐng)他們上臺(tái)表演。課題：小黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小黃鸝鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小鳥(niǎo)的美好感情。通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：用正確的

7、方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)容及過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部： 1、聽(tīng)音樂(lè)部好。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)。 4、節(jié)奏訓(xùn)練。 5、導(dǎo)言。二、根本局部：1、聽(tīng)唱帶。2、教師唱。3、有節(jié)奏的讀歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲。5、演奏筷子舞隨音樂(lè)邊唱邊打拍子。6、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。7、齊唱。8、自評(píng)、互評(píng)。三、完畢局部：小結(jié)。大雁湖教學(xué)目標(biāo)： 初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖將歌曲進(jìn)展改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱 掌握蒙古舞最具特色的動(dòng)作，用

8、不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)展表演教學(xué)難點(diǎn)對(duì)啊哈嗬節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握改編歌詞演唱教學(xué)過(guò)程： 1、 開(kāi)課 師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)跳舞.則誰(shuí)會(huì)跳蒙古舞呢. 2、 師說(shuō)：同學(xué)們，今天林教師也為你們獻(xiàn)上一支蒙古舞，請(qǐng)大家仔細(xì)的欣賞，看完后告訴我你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作. 教師跳一段蒙古舞，其中有硬肩、擠奶、騎馬等動(dòng)作，播放大雁湖音樂(lè) 、師：舞蹈看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)作 生自由發(fā)言師：這個(gè)動(dòng)作你覺(jué)得表現(xiàn)了什么呢.生答師：那就讓我們一起揚(yáng)起馬鞭，自由馳騁吧！全班模仿騎馬的動(dòng)作師：這兩段音樂(lè)有什么一樣和不同之處呢啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出旋律一樣而速度不同。師：旋律、節(jié)奏、速度是音樂(lè)的要素，改變其中一個(gè)，效果就會(huì)發(fā)生很大改變，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受

9、一下。師：剛剛大家跳了蒙古舞，那你們對(duì)蒙古有些什么了解 生答：蒙古師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡 師：當(dāng)你看到這一望無(wú)際的草原和勤勞善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活時(shí)，你心中會(huì)涌動(dòng)一種什么樣的情愫，當(dāng)耳邊響起這悅耳的音樂(lè)時(shí)，你又會(huì)用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢.生答 播放課件中的畫(huà)面，學(xué)生演唱歌曲 師：如果這就是你的故土，這就是你的家園，你又會(huì)怎樣來(lái)演唱呢生答 播放課件中的原唱開(kāi)展討論 改編后師提示：騎馬的速度怎么樣. 師快速?gòu)椬啻笱愫囊魳?lè)，學(xué)生演唱改編后的歌詞完畢語(yǔ)：今天你們都有哪些收獲.生答非常感大家讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天，有時(shí)機(jī)我們?nèi)プ弑樽鎳?guó)的山山水水，去領(lǐng)略那

10、大好的河山，去了解各個(gè)民族的特色，去欣賞那些獨(dú)特的文化，去品味中華民族淵源的文明。今天的課就上到這。海娃的歌教學(xué)目標(biāo) 1、 能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢(shì)律動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)展表演。 2、 在音樂(lè)活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn) 能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢(shì)律動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)展表演。教學(xué)難點(diǎn)在在音樂(lè)活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。教具 多媒體課件 風(fēng)琴 小海螺 貝殼教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 今天，教師想帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方去，首先請(qǐng)安安靜靜地聽(tīng)教師播放一段音響，說(shuō)說(shuō)你從音

11、響中聽(tīng)到了什么嗎.想到了什么嗎.播放海浪聲、海風(fēng)聲音，將學(xué)生引入海邊情境。二、初步聆聽(tīng)歌曲，感受人物形象。 我們已經(jīng)來(lái)到了大海邊，則，教師今天還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小伙伴，他就是小海娃，大家想不想了解了解他呢.則讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海娃的自我介紹。同學(xué)們一定要安靜地聽(tīng)，用心感受，看看小海娃與我們身邊的好朋友有什么不同的地方，好嗎. 引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。 談話： 你覺(jué)得海娃是一個(gè)怎樣的孩子. 師生一起感受小海娃的形象。三、進(jìn)展律動(dòng)游戲。 為了學(xué)好這首歌，教師還特意設(shè)計(jì)了兩個(gè)節(jié)奏游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！ 1、 出示一個(gè)律動(dòng)的節(jié)奏型。 * * * * * 0 * * * * * 0 踏 腳 拍 胯 拍

12、 手 踏 腳 拍 胯 拍 手 2、帶著學(xué)生一起做身勢(shì)動(dòng)作。 3、配上音樂(lè)試著做。海娃的歌前面的六個(gè)小節(jié)。我們來(lái)到了海邊，大家快樂(lè)不快樂(lè)呀，則請(qǐng)把你最快樂(lè)的姿勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，好嗎. 4、出示第二個(gè)節(jié)奏型。歌曲的7-14小節(jié) * * * * * * * * 踏 腳 拍 手 踏 腳 拍 手 5、播放音樂(lè)，讓學(xué)生試著隨著音樂(lè)的變化改變身勢(shì)動(dòng)作。 歌曲的第15-18小節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作，第19-結(jié)尾回到動(dòng)作2 設(shè)計(jì)意圖：海娃的歌的曲譜較難，所以在新歌學(xué)習(xí)之前先讓他們通過(guò)律動(dòng)游戲熟悉歌曲的情緒。 6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作。 當(dāng)音樂(lè)變化的時(shí)候，你能隨著音樂(lè)自己創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作嗎.播放海娃的歌，讓學(xué)生隨樂(lè)表演身勢(shì)動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)歌

13、曲海娃的歌。 1、 初步感受曲譜。學(xué)生一邊做身勢(shì)動(dòng)作，一邊跟琴學(xué)唱曲譜。 2、 引導(dǎo)學(xué)生一邊做身勢(shì)動(dòng)作，一邊按節(jié)奏朗讀歌詞。分組進(jìn)展。 3、 試唱歌詞。 教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱歌詞。 4、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)展處理。并且就完畢設(shè)計(jì)一個(gè)造型動(dòng)作。五、進(jìn)入合作學(xué)習(xí)階段。 讓學(xué)生分組進(jìn)展活動(dòng)，確定每組的小組長(zhǎng)帶著各組成員一起學(xué)習(xí)歌曲。六、進(jìn)展小組展示。七、布置課外音樂(lè)活動(dòng)。 同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，小海娃要回家了，也到了教師和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。課后請(qǐng)大家完成一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)用你自己喜歡的方式分組排練海娃的歌，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)展示、交流。欣賞鱒魚(yú)雙基目標(biāo)：1 根本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的

14、生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和奉獻(xiàn)。說(shuō)明：作為六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹，以及對(duì)音樂(lè)的奉獻(xiàn)2 根本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。說(shuō)明：高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽(tīng)歌曲，而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂(lè)作品，比方說(shuō)伴奏3 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)要有良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂(lè)作品，更多的了解外國(guó)音樂(lè)家的作品以及奉獻(xiàn)。最后一條是作為常識(shí)了解4 德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所提醒的寓意：善良與純往往被狡詐與邪惡所害。教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)：1 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段

15、的作用。說(shuō)明2 教學(xué)難點(diǎn)：在解決重點(diǎn)的根底上深化調(diào)式變化對(duì)音樂(lè)情緒的影響及重大作用。由于教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還有些困難，所以教學(xué)難點(diǎn)由教師講解，學(xué)生了解掌握教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、教授新課五個(gè)方面來(lái)講。1 教材分析：鱒魚(yú)這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫(xiě)的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。簡(jiǎn)要介紹一下作品，讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解作品2 組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。12 34 5 15 63 54 32 1，集中同學(xué)們的注意力。聽(tīng)音模唱訓(xùn)練。再同一個(gè)大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽(tīng)辯并分別模唱。這是針對(duì)根本技能方面來(lái)說(shuō)的。根本節(jié)奏訓(xùn)練。針對(duì)在曲譜中

16、出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí)。3 復(fù)習(xí)舊課：根據(jù)教師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回憶所學(xué)的有關(guān)舒伯特的容。復(fù)習(xí)要求：因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)的容，所以要對(duì)第一課時(shí)所學(xué)的舒伯特?fù)u籃曲進(jìn)展簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要有連續(xù)性。4 導(dǎo)入新課從這一環(huán)節(jié)開(kāi)場(chǎng)我將使用教學(xué)課件這時(shí)在屏幕上出現(xiàn)幾關(guān)于鱒魚(yú)的圖片，這就是我們今天要在音樂(lè)課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng)物鱒魚(yú)。大屏幕出現(xiàn)本課課題鱒魚(yú)以及作曲家舒伯特的名字。教師開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫(huà)以及介紹。目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品容5 講授新課：由教師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。屏幕上出現(xiàn)三首視聽(tīng)作品首先來(lái)

17、聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。先從歌詞來(lái)了解作品容。屏幕上出現(xiàn)歌詞聽(tīng)第二遍時(shí)，要在聽(tīng)的過(guò)程中思考一下3個(gè)問(wèn)題： 這首樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段. 歌詞描寫(xiě)是什么樣的故事. 歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感是通過(guò)怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)的.這時(shí)我會(huì)播放已經(jīng)做好的flash動(dòng)畫(huà)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂(lè)曲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)的能力和理解的能力。最后由教師總結(jié)以上問(wèn)題。最后一遍歌曲。 要求學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，在樂(lè)段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意教師。這時(shí)本課的重點(diǎn)，因此在教師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí) 根據(jù)伴奏音型的不同變化，說(shuō)出情緒情感的變化。這時(shí)本課的難點(diǎn)，這由教師總結(jié) 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句一樣，但表達(dá)的心心情有

18、什么不同嗎.歌詞：我滿懷沖動(dòng)的心情看鱒魚(yú)上了當(dāng)6 學(xué)生表演故事容分別請(qǐng)兩組學(xué)生上來(lái)，根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)編排表演鱒魚(yú)。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚(yú)。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)四、穩(wěn)固練習(xí)教材分析：本教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)第14冊(cè)第四單元。勃拉姆斯的這首搖籃曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩， 細(xì)膩地勾畫(huà)由教師提問(wèn)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問(wèn)題。目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握五、課堂小結(jié) 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景要求學(xué)生了解即可

19、這首歌曲所提醒的寓意 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過(guò)伴奏和音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。六、布置作業(yè)雖然本課是作為欣賞課來(lái)學(xué)習(xí)，但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，記住作曲家搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)課前讓學(xué)生搜集各種類型的搖籃曲激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用各種手段查找知識(shí)的能力。2、 通過(guò)對(duì)搖籃曲的演唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。3、通過(guò)聆聽(tīng)各種類型的搖籃曲，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中得到結(jié)論，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。4、 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生受到美的熏和愛(ài)心的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：用

20、輕柔聲演唱搖籃曲2難點(diǎn)：分析綜合中外搖籃曲的異同教學(xué)流程程序 教師活動(dòng)預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)鋼琴?gòu)椬鄵u籃曲旋律和著音樂(lè)走進(jìn)教室，找好位置坐好。創(chuàng)造良好的課堂氣氛導(dǎo) 入 新 課打出幻燈片母親哄孩子入睡問(wèn)：通過(guò)圖片你聯(lián)想到什么.自由發(fā)言媽媽、小時(shí)候、入睡、歌聲啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象聆 聽(tīng) 體 驗(yàn)1、播放搖籃曲幻燈片打出問(wèn)題：搖籃曲表達(dá)了什么樣的感情.2、幻燈片：為了表達(dá)搖籃曲的感情，用怎樣的力度和音色演唱好呢.3、請(qǐng)用你想象的處理方法試一試。1、學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)這是一首母親哄寶寶入睡唱的歌，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福。2、討論得出：速度*緩，力度較弱。3、提出自己創(chuàng)作的歌曲方案，用自己的方法處理

21、歌曲1、初步體驗(yàn)歌曲，為下面的歌曲學(xué)習(xí)打根底。為學(xué)習(xí)歌曲、總結(jié)歌曲特點(diǎn)做良好準(zhǔn)備。通過(guò)親自體驗(yàn)把握歌曲的演唱情緒。歌曲教學(xué)唱搖籃曲，要求學(xué)生和著音樂(lè)做一個(gè)你認(rèn)為適宜的動(dòng)作。邊聽(tīng)唱邊做動(dòng)作有的模仿?lián)u搖籃、有的模仿抱小孩啟發(fā)學(xué)生充分的進(jìn)展想象1、 彈鋼琴，2、 播放錄音3、 要求用輕柔聲演唱歌曲1、模唱搖籃曲2、跟錄音一起唱3、用輕柔聲演唱改變以往一句一跟的歌曲教學(xué)模式，有利于學(xué)生對(duì)歌曲的完整體驗(yàn)。演 繹 歌 曲你能用你喜歡的方式表達(dá)歌曲的嗎.選擇自己喜歡的方式做動(dòng)作、歌唱、用節(jié)奏伴奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)綜合階段欣賞中外搖籃曲：一聲樂(lè)曲：1舒伯特?fù)u籃曲2東北民歌搖籃曲比擬兩首歌曲的異同二器樂(lè)：莫扎特

22、搖籃曲聆聽(tīng)兩首搖籃曲1、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。2、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、*緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。3、總結(jié)得出：搖籃曲是一種音樂(lè)體裁。培養(yǎng)學(xué)生查找知識(shí)的能力幫助學(xué)生直觀理解歌曲意義培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力通過(guò)欣賞中外搖籃曲使學(xué)生受到美的熏第六課得意的家教學(xué)容：1 音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(hào)2 欣 賞：得意的家的MTV 3 學(xué)唱歌曲得意的家教學(xué)目的：1 通過(guò)欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的心感受。2 學(xué)唱歌曲得意的家，使學(xué)生能用情來(lái)演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的構(gòu)造特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的心感受。教學(xué)過(guò)程：一、 師生問(wèn)好，講這節(jié)課所要學(xué)的容和目的。二、 首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部MTV.背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用得意的家。三、 導(dǎo)入新課：1 教師問(wèn)：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活