關(guān)于離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶計劃 家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系根基上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。家庭有廣義和狹義之分，狹義是指兩人結(jié)婚構(gòu)成的社會單元；廣義的那么泛指人類進化的不同階段上的各種家庭利益集團即家族。從社會設(shè)置， 以下是為大家整理的關(guān)于離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃5篇 , 供大家參考選擇。 離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃5篇 【篇一】離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃 羅何小學(xué)學(xué)生幫扶措施 二0一三年九月 羅何小學(xué)學(xué)生幫扶措施 透視我校的生源狀態(tài)，很鮮明比一般學(xué)校要繁雜得多。由于他們是農(nóng)村孩子，他們的學(xué)習(xí)根基與學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣都不一樣，有少片面對比好，但有一大片面學(xué)生那么兩方面都很差，甚至個別學(xué)生漏洞好多。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，決不讓任何一個孩子落后，特制定此籌劃。 一 建立民主對等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進步。 現(xiàn)代教導(dǎo)思想報告我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于采納教導(dǎo)，才會可能被培養(yǎng)成符合社會進展需要的高素質(zhì)人才。我們的學(xué)生尤其是來自各城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)、生活由于變化而還有些不適應(yīng)，還有些父母離異，老師務(wù)必采用多種方法，通過各種途徑，摸清處境，識別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點斷定，多一點扶助，逐步建立親近、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、和暖，讓他們安心并情愿學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。 二

3、 概括手段如下： 1 學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的天性成長檔案，制定出前進中每一步的概括目標和措施，并由老師監(jiān)視實施，實時調(diào)整前進步伐。 2 根據(jù)學(xué)困生根基差的特點，用心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有細致的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。 3 定期對學(xué)困生舉行考試和檢測，實時了解補習(xí)處境。 4 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間舉行作業(yè)輔導(dǎo)。 5 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。 6為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科調(diào)配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。 7利用年級組

4、活動時間給老師供給交流反應(yīng)的機遇，不斷調(diào)整幫扶籌劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責任。 8學(xué)困生考評賞賜措施 根據(jù)每學(xué)期期末的勞績，對這些學(xué)困生的五科勞績的上下按依次舉行排列，然后與上學(xué)期勞績舉行對比，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要舉行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示激勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及勞績舉行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，結(jié)果記入教師的師德考核中去。 扶助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師理應(yīng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)切他們、扶助他們，給他們氣力與自信，讓這些落后的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康喜悅的成長

5、。 八魚羅何小學(xué) 【篇二】離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃 羅何小學(xué)學(xué)生幫扶措施 二0一三年九月 羅何小學(xué)學(xué)生幫扶措施 透視我校的生源狀態(tài)，很鮮明比一般學(xué)校要繁雜得多。由于他們是農(nóng)村孩子，他們的學(xué)習(xí)根基與學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，有少片面對比好，但有一大片面學(xué)生那么兩方面都很差，甚至個別學(xué)生漏洞好多。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，決不讓任何一個孩子落后，特制定此籌劃。 一 建立民主對等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進步。 現(xiàn)代教導(dǎo)思想報告我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于采納教導(dǎo)，才會可能被培養(yǎng)成符合社會進展需要的高素質(zhì)人才。我們的學(xué)生尤其是來自各城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)、生活由于變化而還有些不適應(yīng)，還有些

6、父母離異，老師務(wù)必采用多種方法，通過各種途徑，摸清處境，識別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點斷定，多一點扶助，逐步建立親近、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、和暖，讓他們安心并情愿學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。 二 概括手段如下： 1 學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的天性成長檔案，制定出前進中每一步的概括目標和措施，并由老師監(jiān)視實施，實時調(diào)整前進步伐。 2 根據(jù)學(xué)困生根基差的特點，用心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有細致的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。 3 定期對學(xué)困生舉行考試和檢測，實時了解補習(xí)處境。 4 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時

7、間舉行作業(yè)輔導(dǎo)。 5 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。 6為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科調(diào)配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。 7利用年級組活動時間給老師供給交流反應(yīng)的機遇，不斷調(diào)整幫扶籌劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責任。 8學(xué)困生考評賞賜措施 根據(jù)每學(xué)期期末的勞績，對這些學(xué)困生的五科勞績的上下按依次舉行排列，然后與上學(xué)期勞績舉行對比，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要舉行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示激勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及勞績舉行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，結(jié)果記入教師的師德

8、考核中去。 扶助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師理應(yīng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)切他們、扶助他們，給他們氣力與自信，讓這些落后的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康喜悅的成長。 八魚羅何小學(xué) 2022、9 【篇三】離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃 關(guān)愛學(xué)生幫扶籌劃 當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，不斷走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不成制止地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這片面遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教導(dǎo)已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。假設(shè)沒有一個健康和-諧的優(yōu)良

9、環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和-諧的環(huán)境中茁壯成長。一、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的理由，有針對性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、喜悅、對等、和-諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100；2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機構(gòu)學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全

10、面專心落實到位。2、建立留守檔案各班要專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的特意檔案，有專人負責管理。3、確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一舉行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果舉行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照管。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要留神養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要實時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生

11、活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活處境，實行“一對一”扶助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同扶助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶籌劃，平日作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照管與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母舉行親情交流。5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)

12、護人或囑托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，細致填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教導(dǎo)管理方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體和暖彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。6、提防心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重舉行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀

13、。在全校實施了以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和-諧校園”為主題，以扶助留守兒童健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童籌劃，積極開展留守兒童教導(dǎo)的管理工作，我們努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長。讓每個孩子擁有美好的童年服務(wù)，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，以實際行動關(guān)愛留守兒童，為了留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。交斜中心小學(xué)20XX年9月交斜中心小學(xué)二0一二年九月 【篇四】離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃 關(guān)愛幫扶困難家庭工作總結(jié) 一、加強隊伍創(chuàng)辦，重視未成年人活動陣地。 按照未成年人思想道德

14、創(chuàng)辦工作長效機制要求，成立了關(guān)愛未成年人思想道德創(chuàng)辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實時調(diào)整和補充小組成員，保證未成年人關(guān)愛工作有序正常開展，對熱衷關(guān)切下一代工作的老同志持續(xù)激勵他們發(fā)揮帶頭作用，專心履行教導(dǎo)、關(guān)愛、服務(wù)青少年的職責，同時通過多渠道吸納更多的“五老”人員投身到關(guān)切下一步工作中來，發(fā)揮他們的余熱，為構(gòu)建和-諧社會付出一份氣力。 二、多渠道開展結(jié)對幫扶，持續(xù)加強對留守兒童、貧困家庭子女等重點關(guān)愛。 我校持續(xù)通過多種渠道開展“一對一”結(jié)對幫扶。9月20日，我校結(jié)對幫扶特殊人員家庭，送上了慰問金2400元。通過志愿者幫扶，讓關(guān)愛青少延遲到學(xué)習(xí)中去。 對貧困家庭子女和滾動人口家庭未成年人等重點關(guān)愛對象舉行

15、關(guān)愛。9月30日，校領(lǐng)導(dǎo)拜訪了王官營村滾動人口 家庭子女，現(xiàn)場為他們送上了學(xué)習(xí)用品；還對特殊人員家庭和滾動人口家庭未成年子女又舉行了慰問。 三、利用圖書室陣地，組織好未成年人道德實踐活動 一是開展讀好書活動。圖書室節(jié)假日向?qū)W生開放，由圖書室工作人員率領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書。按照要求，我校圖書室向?qū)W生開放。閱覽室有專人管理，極大的便當了學(xué)生借閱圖書。 二是開展校外文體活動。利用校內(nèi)乒乓球室、棋牌室等文體設(shè)施，組織未成年人和青少年開展體育比賽，文藝表演等文體活動。 三是開展校外功課輔導(dǎo)。義務(wù)志愿者為我校的青少年舉行暑期免費的書畫培訓(xùn)；組織社會志愿者為有補課需求的青少年舉行義務(wù)上門家教。 王官營鎮(zhèn)中學(xué)

16、 2022年7月13日 關(guān)愛幫扶困難家庭工作總結(jié) 篇2 按照街道的統(tǒng)一部署，社區(qū)充分發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢，在社區(qū)內(nèi)以不同的形式全面開展了關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女活動，扶助困難家庭、滾動人口子女解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進困難家庭、滾動人口家庭未成年子女健康成長。 一全面范圍鼓動，廣泛發(fā)動組織 社區(qū)實時鼓動宏大團員青年志愿者積極參與到關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女活動中來，依據(jù)實際處境，制定關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女活動方案，進一步推出工作的進展。組織志愿者與困難家庭、滾動人口家庭未成年子女舉行“1+1”結(jié)對服務(wù)。通過 “感受城市、愛心捐贈、親情陪伴

17、、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護教導(dǎo)”等方式為困難家庭、滾動人口家庭未成年子女供給切實有效的志愿服務(wù)。 二加大宣傳力度，營造良好空氣 通過大力的宣傳，努力營造全社會關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女志愿服務(wù)行動的良好空氣，引導(dǎo)全社會都來關(guān)切幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女的成長。 三組織豐富多彩的關(guān)愛活動 在社區(qū)內(nèi)開展健康講座等志愿服務(wù)活動。對困難家庭、滾動人口家庭未成年子女的身心健康給于充分關(guān)注，對他們的生活賦予關(guān)切，在看似簡樸的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的空氣，崇敬困難家庭、滾動人口家庭未成年子女的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。 四以寒暑假、節(jié)假日為契機，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動

18、關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女工作是一項長期而艱辛的任務(wù)，社區(qū)居委會充分利用寒暑假、節(jié)假日活動為契機，到轄區(qū)學(xué)校開展內(nèi)容豐富的服務(wù)活動和捐書籍、利用開展社區(qū)暑期大課堂，免費為困難家庭、滾動人口家庭未成年子女供給學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)書法等，切實為困難家庭、宏大滾動人口家庭未成年子女供給扶助。 關(guān)愛幫扶困難家庭工作總結(jié) 篇3 按照街道的統(tǒng)一部署，社區(qū)充分發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢，在社區(qū)內(nèi)以不同的形式全面開展了關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女活動，扶助困難家庭、滾動人口子女解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進困難家庭、滾動人口家庭未成年子女健康成長。 一全面范圍鼓動，廣泛發(fā)動組織 社區(qū)實時鼓動

19、宏大團員青年志愿者積極參與到關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女活動中來，依據(jù)實際處境，制定關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女活動方案，進一步推出工作的進展。組織志愿者與困難家庭、滾動人口家庭未成年子女舉行“1+1”結(jié)對服務(wù)。通過 “感受城市、愛心捐贈、親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護教導(dǎo)”等方式為困難家庭、滾動人口家庭未成年子女供給切實有效的志愿服務(wù)。 二加大宣傳力度，營造良好空氣 通過大力的宣傳，努力營造全社會關(guān)愛幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女志愿服務(wù)行動的良好空氣，引導(dǎo)全社會都來關(guān)切幫扶困難家庭、滾動人口家庭未成年子女的成長。 關(guān)愛幫扶困難家庭工作總結(jié)全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，

20、剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。 【篇五】離異家庭學(xué)生關(guān)愛幫扶籌劃 教師關(guān)愛幫扶工作籌劃 來甜 所謂后進生，照目前的處境來分析，主要理由是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不確定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強常規(guī)教導(dǎo)工作，會收到對比明顯的效果。 概括措施： 1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多扶助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，賦予實時的指導(dǎo)與扶助。 2、課堂聯(lián)系時針對學(xué)生的不可憐況，抓住重點、難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)德的方式舉行輔導(dǎo)。 3、對學(xué)習(xí)暫困生要賦予厚愛、崇敬、喜歡、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，鼓舞他們上進。 4、對學(xué)習(xí)暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間賦予輔導(dǎo)扶助。 5

21、、教師在課余時間也要對后進生舉行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽延最正確輔導(dǎo)時機。 邊緣生輔導(dǎo)籌劃 在本班的五十七名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一片面智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對他們的智力特點，適當?shù)呐e行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣乒軐W(xué)識，輔導(dǎo)籌劃化如下： 1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的缺乏之處，采取有效措施，促使其更快的進步。 2、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。3、設(shè)激勵獎，使其能真正感到告成的喜悅。 4、利用課余時間扶助他們，盡量使他們的勞績有所提高。 5、讓他們積極加入各項活動。 6、充分利用課外時間，讓他們舉行聯(lián)系，達成純熟。 經(jīng)常召開特長生會，了解訓(xùn)練處境，盡量少批評多表揚，使每個學(xué)生感到集體的和暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全進展。 尖子生輔導(dǎo)籌劃 具有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，勞績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手： 一、非智力因素的培養(yǎng) 1、學(xué)習(xí)動機。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠大的夢想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)變更命運”為載體，從學(xué)生的