第三講幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)ppt課件

1、第三講 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒園教育環(huán)境的要求 幼兒園環(huán)境教育宜引入“互動式教育理念，以兒童為本，讓幼兒成為環(huán)境的主人，是我們開展環(huán)境教育實際的目的。這就要求教師必需將幼兒本身的需求、興趣、閱歷和才干放在首位，在活動設(shè)計過程中一直堅持著高度的動態(tài)性、靈敏性和開放性。積極提倡教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間、師幼與環(huán)境之間、幼兒與家長、社區(qū)之間的互動，注重幼兒作為“資源人的利用和價值，鼓勵實際和創(chuàng)新，堅持融環(huán)境教育的綜合性，多樣性，活動性，興趣性于一體采用自然民主的方法，經(jīng)過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外，幼兒園和家庭、社區(qū)等多方位的教學和實際活動，構(gòu)成全新的、立體式的環(huán)境教育活動體系。第一

2、節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園環(huán)境及其作用 所謂幼兒園環(huán)境，是指幼兒園內(nèi)幼兒身心開展所必需具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。 它是由幼兒園全體任務(wù)人員、幼兒、各種物質(zhì)器材、人事環(huán)境以及各種信息要素，經(jīng)過一定的文化風俗、教育觀念所組成的、綜合的一種動態(tài)的、教育的空間范圍和場所。一幼兒園環(huán)境的分類根據(jù)組成性質(zhì)可分為：物質(zhì)環(huán)境：生活設(shè)備、游戲器械、玩教具、墻面裝設(shè)、 活動角布置、豢養(yǎng)角及種植園等精神環(huán)境：師生關(guān)系、活動的氣氛、園風、人際關(guān)系根據(jù)存在方式可分為：室內(nèi)環(huán)境：教室、走廊、陽臺、活動室、睡眠室、盥洗室等。室外環(huán)境：操場、門廳、園門、圍墻等。幼兒園環(huán)境室內(nèi)公共環(huán)境 戶外活動環(huán)境 室內(nèi)公共部

3、分專用空間 園門及圍墻園區(qū)綠化環(huán)境戶外游戲活動場建筑物外墻 二幼兒園環(huán)境的作用1.促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成 例如：在各種活動區(qū)的入口處，總能看到一定數(shù)量的掛飾，這標志著本活動區(qū)可參與活動的人數(shù)；在盥洗室的墻面上貼著正確洗手的步驟圖；在樓梯上用小腳印提示著幼兒上下樓梯的方向；在飲水處的地面貼有一排小腳印表示接水要排隊等等。2.構(gòu)成幼兒自主學習的氣氛例如：開展“我們的橋的主題活動，孩子們把本人和家長一同搜集的各種橋的圖片分門別類的貼在教室的周圍，有外國的橋、中國的橋，有現(xiàn)代的橋、古代的橋等等，孩子們那么在教師而協(xié)助下用各種廢舊資料模擬制造各種橋，從而激發(fā)幼兒自主學習的愿望。3.促進幼兒認知的開展

4、 根據(jù)幼兒學習興趣、內(nèi)容，可以將學習內(nèi)容或成果展如今幼兒園的走廊、教室內(nèi)，或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問題情境等，經(jīng)過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣，呈現(xiàn)學習內(nèi)容，延伸學習活動，從而發(fā)揚其介入功能。4.促進幼兒社會性的開展 兒童社會化，是兒童在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規(guī)范、正確處置人際關(guān)系、妥善自治，從而客觀的順應社會生活的心思開展過程。 幼兒與幼兒的溝通幼兒與教師的溝通幼兒與物體的交流5.展現(xiàn)幼兒的活動成果例如：在幼兒園各班的墻壁上、公共走廊上、窗臺上，經(jīng)常可以看到某班級的繪畫作品以及幼兒的手任務(wù)品，還有插滿小紅旗或五角星的光彩榜。6.提供具有藝術(shù)美感的環(huán)境 豐富的玩教具、生動籠統(tǒng)的墻飾，規(guī)劃合理的環(huán)境

5、會給幼兒帶來美的享用。從視覺上，心靈上自然地得到美的熏陶及審美情趣的培育。7.傳送豐富的文化內(nèi)涵 每個幼兒園都有各自的特征，幼兒幼兒園經(jīng)常利用外墻、通道、門廳等場所宣傳幼兒園的教育理念、辦園特征，是家長清楚的了解幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法、管理體系，有助于到達“家園共育的目的。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指向 為了滿足幼兒、教師、家長和社會的不同需求，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應具有多元指向。 一行為指向此部分不隨意變動二認知指向探求興趣；提供學習方法和知識三社會化指向?qū)Νh(huán)境布置討論，布置過程交流四安康指向生理安康和心思安康 五視覺指向調(diào)和的顏色、詳細的籠統(tǒng)、 合理的規(guī)劃 六文化指向園所文化、公眾對幼兒園的直觀印

6、象 幼兒園內(nèi)一切的設(shè)備、物質(zhì)、資料、時間等應表達幼兒的需求，巧妙利用幼兒園內(nèi)的空間、樓梯、拐角、走廊、地面等場所。整體設(shè)計規(guī)劃應充分表達“幼兒開展為本的教育思想，在設(shè)計規(guī)劃時遵照幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么，使整個環(huán)境中充溢美的氣味，使幼兒一走進幼兒園就能感遭到并能融入這個環(huán)境之中，在潛移默化中接受美的教育，遭到美的啟迪。一戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、園門及圍墻 園門是幼兒園給人的第一印象，往往也是幼兒園對外籠統(tǒng)的代表。門面、圍墻的設(shè)計應該與幼兒園的整體環(huán)境和建筑風格相協(xié)調(diào)，并能表達幼兒園的教育特征。三、幼兒園物質(zhì)環(huán)境設(shè)計2、戶外綠化環(huán)境在創(chuàng)設(shè)戶外綠化環(huán)境時應留意以下幾點：了解各類花草樹木的功能: 幼兒園

7、以花草為主，喬灌木為輔，園地邊境宜采用喬灌木搭配種植，以構(gòu)成幼兒園與外界的隔離帶，并使主體建筑在綠化的環(huán)境中格外醒目。而幼兒園內(nèi)部那么應種植花卉和地被植物，適當點綴喬灌木，便于幼兒活動和鑒賞，加強綠化場地的功能。 幼兒園戶外場地可種植大片綠茵草地，讓幼兒縱情地玩耍和奔跑；室外運動場地，可種植高大喬木，這樣既不影響幼兒進展器械活動，又可遮陽，防止烈日暴曬。在屋頂平臺上也可適當綠化，一方面可減少屋面在炎夏季節(jié)的熱輻射，同時可降低室內(nèi)溫度；另一方面也為幼兒的屋頂活動場地提供了良好的活動環(huán)境。另外，幼兒園種植的植被應留意季節(jié)效果，力求春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，讓幼兒園四季都有美麗的景象。設(shè)計寓教

8、于樂的環(huán)境。 戶外綠化環(huán)境應讓幼兒奔跑、游戲、攀爬，并探求自然環(huán)境中的資料?，F(xiàn)實上，幼兒對環(huán)境布滿了獵奇，喜歡察看、探求、嘗試，幼兒園戶外環(huán)境綠化時應布置多樣的設(shè)備，能讓幼兒在樹林間穿越嬉戲，在小丘、山坡上上下攀爬，在豢養(yǎng)種植園地里照顧植物和動物，在草坪上察看昆蟲。3、戶外活動場地 幼兒生性活潑好動，創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境對于完善幼兒心思社會環(huán)境，促進幼兒身心安康開展很有意義。幼兒園的戶外游戲活動場地按照不同的活動功能可分為假設(shè)干區(qū)域。常見區(qū)域有四個：一游樂設(shè)備區(qū) 幼兒園的根底設(shè)備之一，主要設(shè)置大型游戲器械，深受幼兒喜歡。 戶外游戲活動以大肌肉運動為主，能促進幼兒身體動作技藝的開展，協(xié)助幼兒構(gòu)

9、成安康的體魄和良好的行為習慣。二體育活動區(qū) 由運動場和固定器械組成，常見的有跑道、操場，兒童運動器等。 設(shè)置時要根據(jù)幼兒的年齡特點、器械的功能、場地空間等要求進展放置。三戲水玩沙區(qū) 戲水玩沙是幼兒非常喜歡的游戲活動，是幼兒自然親密接觸的時機。 設(shè)置時要根據(jù)幼兒的身高和年齡特點進展設(shè)計和資料投放。四種植豢養(yǎng)區(qū) 在種植區(qū)提供資料和工具讓幼兒參與種植，體驗勞動的辛勞與收獲的高興。 在豢養(yǎng)區(qū)提供一些性情溫暖、幼兒喜歡的小動物，多給予幼兒察看、接觸小動物的時機。4、建筑物外墻面 幼兒園內(nèi)建筑外墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是戶外空間環(huán)境的一個重要組成部分?？傮w設(shè)計上應有兒童的生活氣味，顏色要亮堂、清新奪目，富有童趣。二

10、室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 室內(nèi)空間環(huán)境主要是指幼兒園主體建筑物的內(nèi)部環(huán)境。詳細包括： 室內(nèi)公共部分：門廳、走廊、過道、樓梯、懸掛物等。 公用空間：活動室、生活區(qū)、辦公室、會議室、接待室等。一幼兒園室內(nèi)公共部分的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè) 1、門廳 2、走廊 3、樓梯 4、懸掛物常被忽視走廊：在采光較好的走廊里設(shè)置各類櫥窗，櫥窗內(nèi)容要多樣化幼兒作品、其他書畫作品、食譜、任務(wù)信息欄；寬闊的走廊，還可設(shè)置公共活動區(qū)如超市等，不同年齡幼兒一同活動。樓梯：樓梯墻面：設(shè)立畫廊，懸掛教師和幼兒作品。樓梯拐角處、樓梯的防護欄、臺階：配合總體顏色刷漆，富有童趣門廳 幼兒園門廳要根據(jù)不同的時空特點，選擇環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不同偏重點，如可根據(jù)主

11、題活動、根據(jù)季節(jié)的變化或根據(jù)門廳的構(gòu)造進展布置。走廊走廊可設(shè)為展現(xiàn)區(qū)、設(shè)置各類櫥窗、展現(xiàn)欄等。樓梯杜絕平安問題裝飾物不宜花哨、不宜過多顏色應簡單明快樓梯懸掛物懸掛物的位置要根據(jù)需求，不可隨意懸掛，否那么會呵斥視覺上的混亂。普通在走廊、樓梯口上方、班級活動室或各類活動室、大廳都可以懸掛。懸掛物的內(nèi)容和方式應結(jié)合主題教學內(nèi)容，構(gòu)成整體呼應效果。懸掛物1.活動室的規(guī)劃 活動室是提供幼兒室內(nèi)游戲、進餐、集體教育活動的用房，是幼兒園園舍的主體。活動室按功能分為：多功能活動室、公用活動室、班級活動室。 多功能活動室：幼兒園里的大型活動室，可供開展音樂、體育、游戲、觀摩、集會以及陳列幼兒作品等活動。有的幼兒

12、園的多功能活動室，更具有音樂扮演活動功能；而有的幼兒園的多功能活動室，其設(shè)備類似于體育館，主要用作體育活開工程。 公用活動室：是幼兒園根據(jù)教育教學需求而專門設(shè)置的有著特定功能的活動室。如美工室、電腦室、圖書室等，這類活動室常和幼兒園特征教育活動相聯(lián)絡(luò)，普通面積較小、功能單一。 班級活動室：是幼兒園各年齡班幼兒進展教學和班級室內(nèi)活動的根本場所。多功能活動室多功能活動室多功能活動室多功能活動室多功能活動室多功能活動室多功能活動室多功能活動室多功能活動室公用活動室科學探求室公用活動室科學探求室公用活動室科學探求室公用活動室電腦室公用活動室幼兒閱覽室幼兒閱覽室班級活動室班級活動室班級活動室教室環(huán)境的設(shè)

13、計1墻面環(huán)境設(shè)計墻面設(shè)計的分類： 外型：平面創(chuàng)設(shè)、半立體創(chuàng)設(shè)、立體創(chuàng)設(shè) 參與性：欣賞性創(chuàng)設(shè)和操作性創(chuàng)設(shè) 過程上：填充式創(chuàng)設(shè)和滿幅式創(chuàng)設(shè) 作用：記錄式創(chuàng)設(shè)和展覽式創(chuàng)設(shè) 主體：幼兒作品創(chuàng)設(shè)和教師作品創(chuàng)設(shè)墻面設(shè)計的要素籠統(tǒng)：最直觀，是布置的主體?？鋸垺⒆冃?、 擬人化、卡通化最吸引幼兒。顏色：不同顏色不同情感體驗。暖色冷色墻面設(shè)計應留意的問題 充分發(fā)揚不同墻面的功能。教室內(nèi)表達近期主題，展現(xiàn)幼兒階段性成果，隨季節(jié)等改換；走廊多展覽式，各類櫥窗如家長園地、一周任務(wù)方案、幼兒作品；樓梯旁，欣賞式的，多為宣傳性內(nèi)容，如交通平安、少數(shù)民族；活動區(qū)附近，表達活動區(qū)內(nèi)容的，有互動，問答提示等；睡眠室，裝飾簡單，靜

14、態(tài)的畫面。 位置要適宜幼兒欣賞和參與?！敖裉煳抑等铡ⅰ爸参锷L記錄墻面設(shè)計評價：年齡特點；籠統(tǒng)鮮明；顏色搭配合理；整體構(gòu)圖協(xié)調(diào)；幼兒參與；廢舊資料利用2教學活動資料的設(shè)計與運用教具 幼兒園教育活動中，不可防止要運用多種資料， 包括教師用的教具，幼兒用的學具，統(tǒng)稱教具?？梢约杏變毫粢饬?，協(xié)助了解、記憶、開展想象和思想，訓練動手操作才干，提高教育活動效果質(zhì)量a.教具類型實物類:包括實踐物品、標本、小實驗用品模具類：包括各類玩具、模型、沙盤。圖片類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具音像類:包括幻燈片、錄音、錄像、電視、計算機b.教具選擇針對不同教學內(nèi)容科學活動：實物、模型、標本、錄像；言語活動：圖片

15、、玩具、錄音；音樂活動：樂器、錄音、錄像。引見物體內(nèi)部構(gòu)造、事物開展變化時，選用實驗、幻燈投影、錄像；欣賞故事詩歌時，用言語描畫、錄音、錄像小班多用顏色艷麗、能發(fā)聲、會動、籠統(tǒng)突出的教具；大班采用生動籠統(tǒng)言語和更多樣化教具。c.教具運用要與教師的言語和動作相結(jié)合教具運用要恰當，留意典型性、活動性、適用性、興趣性，抑制方式主義以防分散留意力要和實踐操作及思想活動相結(jié)合。對學習內(nèi)容明晰認識，有賴于經(jīng)過思想進展比較分析綜合概括，同時經(jīng)過實際操作加深了解、穩(wěn)定。發(fā)揚教具本身作用。設(shè)計教具時，賦予其運用功能，有些功能不需教師講解，幼兒即能明白。d.自制教具2.生活區(qū)的規(guī)劃 幼兒的生活區(qū)主要是睡眠和盥洗，

16、有的幼兒園主要是全托幼兒園把生活區(qū)和活動區(qū)分開，設(shè)有專門的寢室、衛(wèi)生間；有的幼兒園那么是按班級把幼兒的活動、午休、盥洗等功能集中在一同分區(qū)域設(shè)置。午睡室 1、午睡室要安靜、通風、溫度適宜 2、兒童床的擺放要統(tǒng)籌安排，小床要鞏固穩(wěn)定 3、午睡室的顏色、光線要柔和溫馨 4、保證幼兒每天有足夠的午睡時間 5、定期給予幼兒選擇床位的時機，但消毒措施要及時跟上盥洗室的布置要求：衛(wèi)生整潔、通風采光好。衛(wèi)生設(shè)備如水桶、水杯架、毛巾架等高度和大小要順應幼兒。五、幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)一構(gòu)建積極有效的師生互動第三部分“組織與實施提出：以關(guān)懷、接納、尊重態(tài)度與幼兒交往。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，敏覺得察他們的需求

17、，及時以適當方式應對，構(gòu)成探求式師幼互動。在不同領(lǐng)域?qū)熡谆犹岢雒鞔_要求。社會領(lǐng)域：應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的時機和條件；言語領(lǐng)域：發(fā)明一個自在、寬松的言語交往環(huán)境，發(fā)明一個敢說、想說、喜歡說、有時機說的環(huán)境；科學領(lǐng)域：為幼兒的探求發(fā)明寬松的環(huán)境。首先，正確定位教師的角色 不僅是教育者、維護者、管理者，更應是支 持者、參與者、協(xié)作者。其次，教師應尊重和關(guān)愛幼兒尊重幼兒人格、興趣志愿、選擇權(quán)等一視同仁，包容關(guān)懷、贊賞一定等第三，建立新型師幼關(guān)系 調(diào)和、民主、平等、對話二協(xié)助幼兒建立友好的同伴關(guān)系要為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件要引導幼兒與同伴交流要引導幼兒與同伴協(xié)作三創(chuàng)設(shè)平安、自在的心思環(huán)境教

18、師該當經(jīng)常表揚、鼓勵幼兒教師應持一定、支持態(tài)度教師應多接納、多欣賞幼兒園辦園規(guī)范節(jié)選擴展閱讀：第二章園舍與設(shè)備 第四條幼兒園應設(shè)置在日光充足，周圍空氣、水源、噪音等環(huán)境條件符合環(huán)保規(guī)定的平安區(qū)域內(nèi)。 第五條 幼兒園的園舍建立該當符合幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范和幼兒園建筑面積定額規(guī)范。園舍平安、美觀，整體規(guī)劃合理、通透，按功能分區(qū)，管理方便，與保育、教育要求相順應。 第六條 幼兒園每班應有活動室、寢室和盥洗室，運用面積分別不少于50、50、15平方米，活動室、寢室共用的，運用面積不少于80平方米。寢室內(nèi)有適宜幼兒運用并符合衛(wèi)生及平安要求的床鋪設(shè)備，原那么上每人一床。盥洗室設(shè)備完善。 第七條幼兒園應有滿足運用要求的生活及效力用房。寄宿制幼兒園還應有浴室、洗衣房等。 第八條幼兒園應有與規(guī)模相順應的戶外活動場地，面積不少于生均2平方米，綠