華湖中學(xué)初二級(jí)閱讀競(jìng)賽試題(共15頁(yè))

1、華湖中學(xué)初二級(jí)閱讀競(jìng)賽(jngsi)試題班級(jí)(bnj)： 姓名(xngmng)： 得分： 一、 閱讀能力（共12分）1、濱海市的電話號(hào)碼將由六位升至七位，參照下表的內(nèi)容，試用盡量簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明升位的方法。(4分)原電話號(hào)碼原電話號(hào)碼3 X X X X X4 X X X X X 升位后的電話號(hào)碼3 0 X X X X X3 9 X X X X X 答： 2、從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的空白處。（2分）到大沽口去參觀，最吸引我的是那歷經(jīng)滄桑的古炮臺(tái)。那_的炮身，依稀還染著殷紅的鮮血，那_的炮口,好像正_憤怒的火光。沿著炮臺(tái)的遺址_,似乎還能找到當(dāng)年抗英志士的腳印;面對(duì)洶涌的大海傾聽(tīng),仿佛仍回蕩

2、著先人奮勇殺敵的吼聲。（斑駁、破舊、古老；烏黑、锃亮、明亮；閃著、映著、噴著；尋覓、尋找、搜尋）3、修改下面句子的劃線部分，使它和未劃線部分形成對(duì)偶。（2分）石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦鍛一樣。改為： _ 4、仿照例句，發(fā)揮想象，在下列枝線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫(xiě)部分不得超過(guò)10個(gè)字。（任選兩句作答；4分，每句2分。）事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石.友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生(rnshng)就是_ 勤勞(qnlo)說(shuō)：人生就是_ 困難(kn nn)說(shuō)：人生就是_ 挫折說(shuō)：人生就是_ 二、能力運(yùn)用（文章修改）（18分）讀書(shū)真好小時(shí)候，聽(tīng)爺爺說(shuō)，開(kāi)卷

3、有益，要多讀書(shū)。聽(tīng)到這句話，我不明不白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。長(zhǎng)大以后，我才知道“開(kāi)卷有益”就是打開(kāi)書(shū)就有益。這時(shí)我才懂爺爺當(dāng)年說(shuō)那句的用意。在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學(xué)文化知識(shí)。這些知識(shí)從何而來(lái)？大部分從書(shū)中來(lái)。在當(dāng)今社會(huì)，沒(méi)有豐富知識(shí)的人，很難有“出路”。在我國(guó)改革開(kāi)放初期，一些沒(méi)有多少文化的人憑著自己的一點(diǎn)家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來(lái)了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個(gè)個(gè)都衰敗下去了。為什么？因?yàn)樗麄儺吘箾](méi)有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時(shí)。而當(dāng)時(shí)一些有文化的知識(shí)分子，在那時(shí)仍過(guò)著清貧的日子，但在需要文化知識(shí)的今天，那些過(guò)著清貧日子的知識(shí)分子卻富了起來(lái)，且比那些“暴發(fā)戶”富得長(zhǎng)久。這

4、又是為什么？只因?yàn)樗麄冇形幕?，懂科學(xué)，能夠跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。甚至還走在時(shí)代發(fā)展的前列而那些沒(méi)文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會(huì)所唾棄。讀書(shū)能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書(shū)的時(shí)候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂(lè)。讀書(shū)可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財(cái)富，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書(shū)的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書(shū)”的人可能導(dǎo)致道德品質(zhì)敗壞，危害社會(huì)，為世人所不齒。 讀書(shū)帶來(lái)的好處無(wú)窮無(wú)盡。我們青少年應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，做社會(huì)主義

5、事業(yè)的接班人。 （注：本文系1999年武漢市中考考作文）5、本文引號(hào)的運(yùn)用較為混亂，請(qǐng)舉出不應(yīng)使用引號(hào)的兩例。（2分）答：（1）_。 （2）_。6、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)修改。（2分）答：“不明不白”改為“_ _”， “唾棄”改為“_ _”。7、第二段劃?rùn)M線的句子，語(yǔ)言不精練，至少有四處可以刪除。請(qǐng)按順序指出可以刪除的四處。（4分）答：（1）_， （2）_。 （3）_， （4）_。8、下面句子表意有缺陷，請(qǐng)修改。（2分）長(zhǎng)大以后，我才知道“開(kāi)卷有益”就是打開(kāi)書(shū)就有益。答：_ 。9、第三段的最后一句的離題之嫌，為使其與前文一致，請(qǐng)?jiān)谶@句之前補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）答：_ 。10、除了材料陳舊之外

6、，第二段選材還存在什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。（3分）答：_ 。11、文章主體部分的兩塊內(nèi)容缺乏銜接，請(qǐng)用一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句擬一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。（25字以內(nèi)）（3分）答：_ _。三、現(xiàn)代文閱讀(yud)（65分） （一）蝙 蝠（10分）現(xiàn)在已經(jīng)知道蝙蝠是以聽(tīng)代看的，它生活在黑暗的巖洞里，不用(byng)則廢，眼睛早已退化。它從喉嚨發(fā)出超聲波，通過(guò)口和鼻孔定向發(fā)射，回聲由耳朵接收，大腦根據(jù)信號(hào)，可以極其準(zhǔn)確地判斷發(fā)射物的大小、形狀、質(zhì)地和距離。A一個(gè)山洞(shn dn)里棲息的蝙蝠可達(dá)數(shù)十萬(wàn)只，洞口的“交通(jiotng)”擁擠程度可想而知。雖然沒(méi)有紅綠燈，可也從不發(fā)生事故。B而捕食那么小的蚊子，

7、百發(fā)百中，勝過(guò)最先進(jìn)的導(dǎo)航儀器。過(guò)去認(rèn)為蝙蝠無(wú)法辨認(rèn)自己的幼仔，哺育是盲目的，有奶便是娘。最近遺傳學(xué)研究表明，80%的母蝠在成千上萬(wàn)只幼仔中能找到自己的親生骨肉，超聲波竟然還能分辨血緣關(guān)系，這簡(jiǎn)直是謎一般的奇跡。12.這段文字著重說(shuō)明了的特性。（2分）13.為了說(shuō)明這一特性，文章是從三個(gè)方面加以說(shuō)明的：（3分） 14.文中畫(huà)線句子用的說(shuō)明方法是：a b 。（2分）15.文中加點(diǎn)的“可”字能否刪除？為什么？（3分） 。（二）（10分）這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來(lái)自“難

8、老泉”。泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫(xiě)的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里，曾贊嘆說(shuō)：“晉祠流水如碧玉?！碑?dāng)你沿著流水去觀賞那亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問(wèn)：“這幾百間建筑怕都是在水上飄著的吧! （梁衡晉祠）16、這段文字說(shuō)明晉祠(jn c)水 的特點(diǎn)(tdin)?！盁o(wú)論多深的水，只要光線(gungxin)好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)?！边@

9、是寫(xiě)晉祠水 的特點(diǎn)。（3分）17、這段文字在說(shuō)明中運(yùn)用多種修辭手法來(lái)說(shuō)明晉祠水的特點(diǎn)，如：“橋下有河，亭中有井，路邊有溪”運(yùn)用的是 的修辭手法；引用李白“晉祠流水如碧玉”的詩(shī)句作用是： （3分）18、這段文字采用的說(shuō)明順序是 （2分）19、觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，為什么會(huì)有“這幾百間建筑怕都是在水上飄著”的感覺(jué)？（2分）答 。 （三）（12分）常言說(shuō)：千里之堤，潰于蚊穴。1998年長(zhǎng)江流域遭遇特大洪水，一些堤壩出現(xiàn)管涌就是蟻害所致。當(dāng)然，這里所說(shuō)的蟻不是普通的螞蟻，而是土白蟻。土白蟻行蹤詭秘，為害隱蔽。一些外表看來(lái)完好無(wú)損的河堤土壩很可能已經(jīng)遭受嚴(yán)重破壞。如荊江大堤上飛馳的小吉普竟然全車陷落在土壩中，

10、至于行人、水牛跌入壩中陷阱的情形就更是屢見(jiàn)不鮮了。那么，小小的白蟻為什么能掏空千里之堤，使之毀于一旦呢？ (1)科學(xué)研究的結(jié)果告訴我們，我國(guó)的白蟻大體上可分為三類：木棲性白蟻、土棲性白蟻和土木棲性白蟻。(2)破壞堤壩的白蟻主要是土棲性白蟻，即專在土中筑巢的一類白蟻。(3)一個(gè)成年蟻巢內(nèi)的幾百萬(wàn)只白蟻在一起過(guò)著有組織、有紀(jì)律的群體生活。(4)白蟻的社會(huì)有嚴(yán)格的分工：蟻王、蟻后專門繁殖后代；兵蟻負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)；工蟻數(shù)量最多，從事筑巢、覓食等基本勞動(dòng)。(5)土白蟻的巢穴在地下可深達(dá)兩米，主巢大約1-2立方米，主巢周圍的副巢多達(dá)百余個(gè)，巢穴之間有四通八達(dá)的蟻道相連。(6)由于土白蟻不斷在堤壩內(nèi)分群、蠶食

11、、筑巢，使得堤壩中蟻巢星羅棋布。(7)一旦汛期來(lái)臨，水位高漲，水流溢入蟻道、蟻穴，就會(huì)出現(xiàn)堤壩管涌、滲漏和滑坡等險(xiǎn)情；如果不及時(shí)排除，則會(huì)堤崩壩垮，出現(xiàn)災(zāi)難性后果。土白蟻對(duì)人類而言是一種有害昆蟲(chóng)。土白蟻蟻群龐大，繁殖迅速，習(xí)性隱蔽(ynb)，破壞力強(qiáng)，要徹底消除它的危害并非易事。近年來(lái)，科學(xué)工作者已在這個(gè)領(lǐng)域取得了多項(xiàng)研究成果，千里之堤，固若金湯(g ru jn tng)的遠(yuǎn)景必將(b jin)成為現(xiàn)實(shí)。20. 下面是對(duì)第2段部分內(nèi)容的概括，選擇與其相應(yīng)的句子，將它(它們)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（3分） 寫(xiě)土白蟻的社會(huì)分工 ( ) 寫(xiě)土白蟻的群體生活 ( ) 寫(xiě)土白蟻對(duì)堤壩破壞嚴(yán)重的直接原因和由此

12、產(chǎn)生的后果 ( )21. 第1段中畫(huà)橫線的句子使用了_的說(shuō)明方法，第2段第(5)句使用了_的說(shuō)明方法。（2分）22. 本文的說(shuō)明順序是下列哪一項(xiàng)？選擇正確答案，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ ）（2分）A. 由整體到部分 B. 由主要到次要 C. 由概括到具體 D. 由結(jié)果到原因 23. 從文中找出能恰當(dāng)、準(zhǔn)確表達(dá)下列語(yǔ)意的詞語(yǔ)，分別寫(xiě)在橫線上。 土白蟻的行蹤怪異，出乎尋常，且不為人知。 所用詞語(yǔ)：(行蹤)_ 堤壩內(nèi)蟻巢數(shù)量眾多，散布的范圍很廣，所用詞語(yǔ)：_ （2分）24. 文中第三段第一句話中對(duì)人類而言能否去掉？為什么？（3分）答：_ _(四)（25分）人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指

13、紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型；有同心圓或螺旋型紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是_、_、_、兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為近似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō)，全世界的50多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三、四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋只不過(guò)_，它的形狀特征卻固定不變。你可別小看指紋，它的用

14、途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種情報(bào)通報(bào)給大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些情報(bào)發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。正因?yàn)橹讣y的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作圖章，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開(kāi)始利用指紋破案。(A)現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，(B)指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。(

15、C)近年來(lái)，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。(D)小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮又?jǐn)[在我們的面前，等待著我們?nèi)ヌ剿?，去尋求?5在段的四條橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵? )（2分）A父子 母女 孿生 變大增粗 B父子 母女 同胞 變多增長(zhǎng)C父女 母子 孿生 變直增粗 D父女 母子 同胞 變細(xì)增多26根據(jù)段內(nèi)容，完成下面圖表：（3分） （_ _ _） （_ ）指紋 （_ _）（_） （_ ） （_ _）（皮下組織 ） 27按照合理的順序先把下邊幾個(gè)小句調(diào)整為一個(gè)大句子，再把調(diào)整出來(lái)的大句子插入第段合適的位置上。a這種鎖的鑰匙就是人的指紋b真神c當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門

16、上的計(jì)算機(jī)d科學(xué)家已研制出一種指紋鎖e如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了。f計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人(1)調(diào)整后的順序是：_ _（2分）(2)調(diào)整后的句子應(yīng)插入第段(A)(B)(C)(D)四處中的_處。（2分）28根據(jù)段內(nèi)容，完成下面圖表。（4分） a（_ ）（無(wú)意識(shí)的運(yùn)用） b（_ _）（_ _） a（_ _）（_ ） b（ _） c（_ _） d（_ _ ）29第段的中心句是_ _ ；第段的中心(zhngxn)句是_ _ （4分）30用簡(jiǎn)要的話概括本文(bnwn)所說(shuō)明的內(nèi)容。(不得(bu de)超過(guò)10個(gè))_ （3分）31第段運(yùn)用的說(shuō)明方法有_、_、_、_、_。（5分）（五

17、）（8分）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以(ky)說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有_，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面(shu min)假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不_。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草(huco)：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)

18、荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。32分別為文中的兩個(gè)空白處填上原有的詞。（2分）生平多閱歷，胸中有_。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不_ _。33.“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是（ ）（2分）A. 假山的堆疊，是技術(shù)也是藝術(shù)。 B. 假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。C. 假山的堆疊，不僅是藝術(shù)，而且是技術(shù)。D. 假山的堆疊，既是藝術(shù)，更是技術(shù)。34文中在說(shuō)明池沼的特點(diǎn)時(shí)，用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”這句話評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是：_。（2分）35這段文字所說(shuō)明的中心內(nèi)容是（ ）

19、（2分）A. 蘇州園林都有假山和池沼。B. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。C. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。D. 蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者們的經(jīng)驗(yàn)和水平。四、說(shuō)明(shumng)表達(dá)（5分）36、依圖并參照(cnzho)提示寫(xiě)一段說(shuō)明文字。（5分）提示：舉世矚目(j sh zh m)的三峽工程已于近期正式下閘蓄水。為了讓船舶上下通行，大壩邊側(cè)建有五級(jí)永久船閘。（如圖所示）船上下通行時(shí)須穿過(guò)永久船閘的五級(jí)船閘。例如，船從壩的下游往壩上通行時(shí)，先進(jìn)入五閘室，入口處的閘門關(guān)閉后，船閘自動(dòng)充水，將停泊在五閘室內(nèi)的船往上抬升，待該閘室內(nèi)的水位與四閘室平行時(shí)，打

20、開(kāi)閘門，船“上”到四閘室。如此反復(fù)，船像爬樓梯一般不斷攀升，直到到達(dá)壩上水面，完成過(guò)閘過(guò)程。請(qǐng)問(wèn)：船如果是從壩的上游往壩的下游通行時(shí)，又如何通過(guò)永久船閘呢？（答案限120字以內(nèi)）一、閱讀(yud)能力1、.(4分)原號(hào)碼(hom)首位為“3”的，在首位(shu wi)與第二位之間加“0”；原號(hào)碼首位為“4”的，將首位的“4”換成“39”。 2、(2分)依次為:斑駁、烏黑、閃著、尋覓3、（2分）塘中碧波閃閃，似錦似緞(似緞似錦)4、（奮斗說(shuō)：人生就是）與風(fēng)浪搏斗的那雙槳。（勤勞說(shuō)：人生就是）耕耘大自然的老黃牛。（困難說(shuō)：人生就是）那在暗礁中行進(jìn)的船。（挫折說(shuō)：人生就是）那條坎坷曲折的山路。(對(duì)1

21、句給2分)若多答則按答得最好的兩句給分；，關(guān)鍵在于用比喻的手法形象地寫(xiě)出自己對(duì)于人生與奮斗或“勤勞、困難、挫折”)之間關(guān)系的見(jiàn)解。)二、能力運(yùn)用（文章修改）5、（2分）“出路”、“小聰明”、“壞書(shū)”6、（2分）似懂非懂（或“懵 “在那時(shí)”、“過(guò)著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識(shí)的”、“比那些暴懵懂懂”）遺棄（或“淘汰”）7、（1分4）“有文化的”、”在那時(shí)” “過(guò)著清貧日子的”“比那些“暴發(fā)戶”，（必須按順序回答，否則不得分。）8、（2分）長(zhǎng)大以后，我才知道“開(kāi)卷有益”是指多讀書(shū)會(huì)有好處。（應(yīng)扣住“開(kāi)卷有益”的內(nèi)涵以及文章的題目修改。）9、（2分）當(dāng)然，讀書(shū)也應(yīng)該有所選擇。（只要能銜接

22、上下文，克服最后一句離題的毛病，即可。）10、（1分）沒(méi)有圍繞中心，扣住題目(tm)選取材料。（2分）本段所選材料只能說(shuō)明文化(wnhu)知識(shí)使人致富的道理，這與“讀書(shū)(d sh)真好”這一主題還有一定的距離。11、（3分）讀書(shū)不僅能獲得知識(shí)，還能陶冶情操。（或“讀書(shū)不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還能創(chuàng)造精神財(cái)富?！保ㄎ从眠f進(jìn)關(guān)系復(fù)句或字?jǐn)?shù)超過(guò)25字，不得分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）12、蝙蝠以聽(tīng)代看13.洞口“交通”擁擠而不發(fā)生事故捕食蚊子百發(fā)百中能分辨血緣關(guān)系 14.a列數(shù)字b作比較15.不能，這“可”字表明有的山洞的蝙蝠密度大，但并非都是這樣（二）16、多、清、靜、柔 清（3分） 17、排比 豐富說(shuō)明內(nèi)容，印證晉祠流水的特點(diǎn)。（3分） 18、總分 （2分） 19、因?yàn)榱魉c水中景物合著組成一條條大飄帶，穿亭繞榭，所以才會(huì)有這種感覺(jué)。（或因?yàn)闀x祠到處都是水，使觀賞者覺(jué)得晉祠的建筑好象漂在水上。）（2分）（三）20、(4)、(