2020年部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)課文知識(shí)點(diǎn)一、易讀錯(cuò)的字豎（ sh）著挪（ nu）動(dòng)頭痛（ t ng）草籽（ z） 仿佛（ f ）商（ shn）g 店編織（ zh）終（ zhn）g 于匆（ cn）g 忙抽（ ch）u絲編（ bi ）n織 消（ xi ）o失二、易寫錯(cuò)的字泉：是上下結(jié)構(gòu)，是 “白+水”，不是 “白+小”。商：下面是 “八+口”，不是 “古”。店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫得長(zhǎng)一些。三、會(huì)寫詞語(yǔ)耳朵扇子遇到兔子后來(lái) 不安整個(gè) 頭痛最后決定商店圍 巾 星期 抽絲編織終于完成青蛙草籽 野鴨毛蟲泉水應(yīng)該賣泥塘搬走倒是破開花紋月亮姑娘做衣裳四、多音字倒 do（倒車） do（倒下） 扇shn（扇

2、子）sh（n扇動(dòng)）似sh（似的） s（似乎）撒s（撒種） s（撒手）五、形近字兔（兔子）決（決心）賣（買賣）免（免費(fèi)）訣（口訣）買（買家） 六、近義詞耷拉 低垂散步 漫步寂寞 孤獨(dú) 決定打算吆喝 叫賣舒服 舒適七、反義詞耷拉 高昂經(jīng)常 偶爾寂寞 充實(shí) 簡(jiǎn)單復(fù)雜舒服 難受周圍 中心盡情 拘束笨出 靈巧清醒 糊涂八、詞語(yǔ)搭配量詞搭配：一（只）河馬一（家）商店一（間）小木屋一（個(gè)）招牌一（頭）牛一（條）蜈蚣一（塊）牌子一（根）竹子一（只）野鴨形容詞搭配：（傷心）的事情（大大）的淚珠（長(zhǎng)長(zhǎng)）的圍巾（綠茵茵）的小草（慢慢）地散步（自言自語(yǔ)）地說(shuō)（新奇）的目光（笨手笨腳）的小毛蟲九、詞語(yǔ)歸類“ AA地”式

3、的詞語(yǔ)：靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地淡淡地悄悄地默默地緩緩地慢慢地ABB式的詞語(yǔ)：綠茵茵綠油油黑沉沉黃燦燦紅彤彤白花花紫盈盈AAB式的詞語(yǔ)：打打滾踢踢球跑跑步做做操洗洗手讀讀書看看報(bào)十、句子積累比喻句：（ 1）大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。（ 2）它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。設(shè)問(wèn)句：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。十一、考點(diǎn)提示大象的耳朵中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常以問(wèn)答題的形式考查。蜘蛛開店中蜘蛛開店的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查；課文告訴我們的道理常以問(wèn)答題的形式考查。青蛙賣泥塘中青蛙改造泥塘的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式考查。小毛蟲中

4、小毛蟲抽絲剝繭變成蝴蝶的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式考查。讀音小提醒：）平舌音 z c s 和翹舌音 zh ch sh莫混淆： rsh schny jngchn二 十 四春 雨驚 春qi chshungjingcifeng秋 處霜 降 裁 縫 chcnchngzuzhnghnglin尺 寸 重 做漲 紅 臉shnci lingbuzhn y si身 材量不 準(zhǔn)意思）前鼻韻母 an en inunn和后鼻韻母 ang eng yingong，莫混淆：qnggtinxi nglin shu ngjing清 谷 天 相 連 霜 降yshang c ifengchcn lindo衣 裳裁 縫尺 寸鐮 刀zh

5、ngpnglingbuzhnbyunnn長(zhǎng) 胖 量 不 準(zhǔn)不 怨 您）鼻音 n 和邊音 l，莫混淆： xi nglin yu lianggniang相 連月 亮 姑 娘pi oliang byunnn漂 亮不 怨 您）輕聲音節(jié)需要讀得 “輕又短 ”：yuliang gniang月 亮 姑 娘pi oliangysi漂 亮 意 思）“啊”發(fā)生了音變，可別讀錯(cuò)哦： 、 啊朗讀小貼士：）二十四節(jié)氣歌是七言絕句，押“ an，”韻腳：天連 寒，朗讀不拖音，練習(xí)跟著韓老師試著讀出：韻味、停頓和節(jié)奏吧。）月亮姑娘做衣裳中裁縫是男士，月亮是女孩；裁縫說(shuō)話 “驚訝”，月亮說(shuō)話 “不好意思， ”怎么用聲音表達(dá)出來(lái)

6、呢？聽聽韓老師的朗讀，跟著學(xué)學(xué)吧。圖文解讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) :1、通過(guò)自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。2、通過(guò)識(shí)字加油站的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字的好方法。3、積累關(guān)于笑的詞語(yǔ)，并與同學(xué)演一演，在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。4、通過(guò)觀察字形猜測(cè)字的讀音及意思，認(rèn)識(shí)各種形聲字， 了解中華文化的博大精深。5、從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣，從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。6、通過(guò)書寫提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫和外形都發(fā)生了變化，了解它們變化的規(guī)律。7、積累經(jīng)典，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改

7、正自己的缺點(diǎn)，見到別人給自己指出缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣然接受。8、自由閱讀月亮姑娘做衣裳 ，了解童話故事的趣味性， 激起學(xué)生閱讀的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的思考和熱愛(ài)。教學(xué)課時(shí)： 4課 時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。2、通過(guò)識(shí)字加油站的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字的好方法。3、積累關(guān)于笑的詞語(yǔ)，并與同學(xué)演一演，在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。4、通過(guò)觀察字形猜測(cè)字的讀音及意思，認(rèn)識(shí)各種形聲字， 了解中華文化的博大精深。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1、師：昨天，孩子們打掃的教室特別干凈，在這里老師要

8、表?yè)P(yáng)昨天打掃衛(wèi)生的全體同學(xué)。 你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都用了哪些工具？是怎樣分工打掃的？2、學(xué)生匯報(bào)。3、多媒體出示孩子們平時(shí)打掃衛(wèi)生的照片，看看孩子們干得多認(rèn)真啊。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們用的工具和打掃的細(xì)節(jié)吧。二、識(shí)字加油站。1、分別用多媒體出示清潔工具：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2、邊出示邊認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。3、分類認(rèn)識(shí)生字：表示動(dòng)作的詞，與手有關(guān)的：掃、抹、拖用竹子編織的簸箕，都是竹字頭。最早以前的水桶都是用木頭做的，所以木字旁的桶。4、多媒體觀看打掃衛(wèi)生的各種分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、擺桌椅。5、邊觀看邊識(shí)字。6、找出這四個(gè)詞語(yǔ)里面的動(dòng)詞：拎、擦、收、擺。7、說(shuō)說(shuō)像這樣的動(dòng)詞你還知道哪些？8、組詞

9、認(rèn)識(shí)生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中你還做了哪些事？ 三、字詞句運(yùn)用。1、出示詞語(yǔ)：微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。3、分小組，選擇其中的兩三個(gè)詞語(yǔ)演一演。4、你還知道哪些關(guān)于笑的詞語(yǔ)。如：歡笑嬉笑 冷笑 嘲笑 苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕為笑談笑自如5、請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6、出示有帶點(diǎn)詞語(yǔ)的句子。這床被子摸上去很柔軟。我們翻修了老房子，使它煥然一新。舒伯伯早上起床后，照例測(cè)了一下血壓。7、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。8、學(xué)生動(dòng)手查字典，看看大家猜得是否正確。9、思考：我們是怎樣猜對(duì)了這些字的讀音和意思的

10、呢？10、師小結(jié)形聲字的特點(diǎn)：形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，其中的一個(gè)文或字表示事物的類別而另一個(gè)表示事物的讀音。11、拓展延伸。師：你還認(rèn)識(shí)哪些形聲字？舉例說(shuō)一說(shuō)。四、老師總結(jié)。五、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 寫話。教學(xué)目標(biāo)：從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣，從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1、觀察各種小動(dòng)物的圖片，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2、師：孩子們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？3、師：是啊，小動(dòng)物們各有各的特色，各有各的可愛(ài)之處，讓人非常喜歡。今天，我們就來(lái)介紹這些可愛(ài)的小動(dòng)物。揭示課題：寫話。二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、分小組。將介紹同一種動(dòng)物的

11、同學(xué)分為一組，這樣便于交流，也便于學(xué)生吸取別人的意見。2、小組交流要求：（1）如果可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你準(zhǔn)備養(yǎng)什么？（ 2）你為什么要選擇這樣一種小動(dòng)物來(lái)養(yǎng)？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。介紹小動(dòng)物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、腦袋、身子、毛色等。介紹小動(dòng)物的生活習(xí)性方面介紹，如：吃食、喝水、睡覺(jué)、活動(dòng)、壽命等等。（ 5）介紹發(fā)生在它身上的生活趣事，如：貓捉老鼠時(shí)的可愛(ài)，兔子吃食時(shí)的呆萌等等。3、學(xué)生分組交流。老師巡視指導(dǎo)。4、各小組匯報(bào)。請(qǐng)小組內(nèi)的全體同學(xué)上講臺(tái)將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其他小組的同學(xué)作補(bǔ)充。老師引導(dǎo)。5、老師小結(jié)。 同學(xué)們真是觀察入微的好孩子，居然能將小動(dòng)物的外貌特點(diǎn)觀察得這么仔細(xì)，能對(duì)它們

12、的生活習(xí)性如此了解， 真是太了不起了！三、寫一寫，比一比。1、師：孩子們說(shuō)得這么好，那我們就將我們介紹的這些按一定的順序?qū)懴聛?lái)吧。2、寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見。3、老師根據(jù)學(xué)生的意見整理；寫話要有一定的順序。要把話寫通順，寫好最好讀一讀。盡量少寫錯(cuò)別字。要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。要注意分段。要注意寫話的開頭和結(jié)尾。4、討論開頭和結(jié)尾。開頭：（ 1）如果讓我養(yǎng)一只小動(dòng)物，我準(zhǔn)備養(yǎng)一只小貓。它是捉老鼠的能手。（ 2）如果讓我養(yǎng)一只小動(dòng)物，我準(zhǔn)備養(yǎng)一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜歡它的原因。結(jié)尾：（ 1）我就養(yǎng)這樣一只小貓，讓它天天給我們抓老鼠。這樣，這個(gè)世界就沒(méi)有可惡的老鼠了。（

13、 2）我就養(yǎng)這樣一只小白兔，我天天看著它吃，看著它睡，和它做好朋友。5、學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。老師巡視指導(dǎo)，特別注意提醒孩子們少寫錯(cuò)別字。6、同桌互相將自己寫的話讀一讀，讓同桌提提意見，并改一改。7、老師請(qǐng)一些寫得好的同學(xué)在全班交流。8、評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)寫得最好。四、老師總結(jié)。寫動(dòng)物其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你了解了動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)，你就能把它寫生動(dòng)，寫完整。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：展示臺(tái)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)書寫提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫和外形都發(fā)生了變化，了解它們變化的規(guī)律。2、積累經(jīng)典，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)， 見到別人給自己指出缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣然接受。教學(xué)過(guò)程：

14、一、展示臺(tái)。1、開門見山引入。同學(xué)們，下面我們來(lái)書寫一些漢字，看誰(shuí)寫得又對(duì)又漂亮。2、觀察要求寫的生字。勸、蛙、根、積、轉(zhuǎn)、炒3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字的偏旁是什么。4、觀察對(duì)比：每個(gè)偏旁和它單獨(dú)作為漢字出現(xiàn)時(shí)都有哪些不同。5、同學(xué)們分小組交流這些偏旁與它們作為漢字時(shí)的不同點(diǎn)。6、全班同學(xué)交流匯報(bào)。7、掌握了這些不同點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行描紅。8、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在描紅時(shí)又想到了哪些需要提醒同學(xué)們的地方，說(shuō)一說(shuō)。9、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。10展示臺(tái)： 每個(gè)小組選擇寫得最好的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的作品。11、你還知識(shí)哪些字作為偏旁以后筆畫的大小和形態(tài)都發(fā)生了變化？二、日積月累。1、出示經(jīng)典語(yǔ)句。見善則遷，有過(guò)則改

15、。 周易人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。 左傳聞過(guò)則喜，聞善則拜。 孟子2、學(xué)生借助拼音的幫助讀一讀。要求：把句子讀通順， 盡量做到不添字、不漏字。3、分小組交流猜測(cè)這些句子的意思。4、學(xué)生匯報(bào)。5、師講解。見善則遷，有過(guò)則改。出自于周易益象，意思是見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。出自左傳宣公二年，大意是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事情了。（ 3）聞過(guò)則喜，聞善則拜。出自孟子公孫丑上，大意是聽到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)就高興，聽到別人有教益的話就拜謝。6、讀了這幾句話， 你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言， 只要意思接近都予以肯定。 ）7

16、、老師小結(jié)。 主要是讓我們明白：我們要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。如果有人給我們指出缺點(diǎn)，我們不但不能生氣，還應(yīng)該感到高興。8、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思背誦。三、老師小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)閱讀教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生自由閱讀 月亮姑娘做衣裳， 了解童話故事的趣味性， 激起學(xué)生閱讀的欲望， 激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的思考和熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，確定目標(biāo)同學(xué)們， 在上課前我們一起來(lái)猜一則謎語(yǔ)，好嗎？有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像個(gè)圓盤， 有時(shí)像把鐮刀 謎底是什么？（月亮）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 月亮姑娘做衣裳。 齊讀課題月亮為什么叫做姑娘呢？因?yàn)樗驮S多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳！讓我們把

17、課題讀得更美一點(diǎn)吧！你們猜猜月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎？二、自由讀文，朗讀體驗(yàn)1、師：同學(xué)們快快打開課本，翻到99頁(yè)，認(rèn)真地讀讀課文。2、交流收獲。月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？那裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳呢？三、深入讀文，引導(dǎo)探究1、品讀眉毛月圖?，F(xiàn)在我們一起來(lái)具體地學(xué)習(xí)課文，哪位同學(xué)愿意把第一自然段大聲地朗讀出來(lái)？我們知道月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？（夜晚）（課件出示細(xì)細(xì)的、彎彎的月亮）你們瞧，月亮姑娘出來(lái)了，她是什么樣的？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？（細(xì)細(xì)的，彎彎的）你能用課文中的句子來(lái)描述嗎？夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的、彎彎的，好像小姑娘的眉毛。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板書：眉毛

18、（ 3）認(rèn)識(shí)比喻句齊讀句子： 點(diǎn)出 “好像”，什么好像什么？它們?cè)谀男┓矫婧芟衲?？（形狀上?細(xì)細(xì)的，彎彎的）在這句話中： 把月亮比作小姑娘的眉毛， 我們把這樣的句子叫做比喻句。 運(yùn)用這種手法， 就把月亮的形狀描寫得又形象又具體了。（4）指導(dǎo)朗讀你們覺(jué)得月亮姑娘美嗎？誰(shuí)能把月亮姑娘的美讀出來(lái)？（ 5）師：這時(shí)，晚風(fēng)涼涼的，月亮姑娘感到有點(diǎn)冷，她會(huì)怎么做？后來(lái)她想到了什么？這真是個(gè)好辦法！那同學(xué)們， 裁縫師傅第一次給月亮姑娘做衣裳是哪個(gè)自然段？2、品讀鐮刀月圖（ 1）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，并想一想：這一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳嗎？月亮姑娘找裁縫師傅做衣裳，裁縫師傅是怎么做的？ ( 裁縫師傅

19、給她量了尺寸)（師：量體裁衣）衣裳在當(dāng)時(shí)就做好了嗎？（生：不是，是過(guò)了幾天）指名朗讀月亮模樣的句子瞧！過(guò)了幾天，月亮姑娘來(lái)去衣裳了，她是什么模樣的？（課件出示）：彎彎的鐮刀月圖和月亮姑娘模樣的句子。女生齊讀句子比喻句，把月亮姑娘比作鐮刀。指導(dǎo)朗讀衣裳做得怎么樣？（生：非常漂亮！ ） 那月亮姑娘穿上了嗎？從哪句話可以看出來(lái)。出示句子：衣服做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。這么漂亮的衣服，自己卻穿不了，如果你是月亮姑娘，你會(huì)有什么樣的感受？（ 5）指名讀，再齊讀。3、品讀核桃圓盤月圖。師：衣裳不能穿怎么辦呢？（生：裁縫師傅只好給月亮姑娘重做。）接下來(lái)，又做了幾次？你從短文中的哪幾個(gè)

20、自然段看出來(lái)的？（生：三、四自然段）自主學(xué)習(xí)，小組討論。四人一組，自由朗讀第三、四自然段。自主學(xué)習(xí)：月亮姑娘又發(fā)生了怎樣的變化？討論交流， 說(shuō)說(shuō)月亮姑娘沒(méi)有穿上合身衣裳的真正原因。（指名回答）（課件出示）：小船月圖，出示月亮姑娘模樣的 句子。 幾天后，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒， 變得像只彎彎的小船。描述：月亮姑娘像核桃。指導(dǎo)朗讀：男生齊讀。比喻：把月亮姑娘比作核桃。全班齊讀。師：這次的衣裳做得更漂亮了！ 月亮姑娘穿得下嗎？可惜連套也套不上。 月亮姑娘又一次失望了。 讓我們帶著失望的語(yǔ)氣讀這一句話吧?。?6）師：裁縫師傅給月亮姑娘已經(jīng)做了兩次衣裳了，月亮姑娘都穿不上， 裁縫師傅感到很不好意思了，我

21、們從哪個(gè)詞可以可看出？（漲紅了臉）理解“漲紅”一詞。（ 7）師：裁縫師傅一而再，再而三地做，月亮姑娘這次總該穿到合身的衣裳了吧？同學(xué)們趕快到書中找找答案?。?）圓盤月圖出示：月亮姑娘模樣的句子4、 描述：月亮姑娘像圓盤。此時(shí)裁縫師傅是什么反應(yīng)？（吃了一驚）請(qǐng)找出描寫裁縫師傅語(yǔ)言的句子。出示句子： 裁縫師傅看到月亮姑娘變得像一只圓盤，吃了一驚 “啊，你又長(zhǎng)胖了！唉，我沒(méi)法給你做衣裳了。”指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)來(lái)把裁縫師傅吃驚的語(yǔ)氣讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀：指名讀、師范讀、齊讀。四、總結(jié)全文五、拓展延伸1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道月亮在不斷地變胖，那同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有：接下去的日子里，月亮還會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？又會(huì)怎樣變化？2、看來(lái)月亮姑娘穿不上合身的衣裳了，真替她難過(guò)??！誰(shuí)能幫幫她，想辦法讓她穿上合適的衣裳？3、討論交流：（做各種形狀的衣裳，發(fā)明變形衣） 六、板書設(shè)計(jì)課件教學(xué)參考答案：一、看拼音寫詞語(yǔ)。（扇子）（遇見）（安心