北京版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《北京城真漂亮》教案

1、Word - 13 -北京版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文北京城，真漂亮教案 指名讀，進(jìn)行指導(dǎo) 咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，假如他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。 （五）詞語(yǔ)我們都熟悉了，我們把它們放回到課文中再來(lái)讀一讀。 （同學(xué)自由讀兒歌） （六）生讀兒歌，大家評(píng)議。 四、自同學(xué)字。 每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜愛(ài)的方式記住這些字。 （一）你想教大家記哪個(gè)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （二）老師范寫(xiě)，同學(xué)仔細(xì)觀看，并書(shū)空。 （三）說(shuō)說(shuō)你記住了那些字？ 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 （一）出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。 （二）指名讀，你能用它來(lái)組詞嗎？ （三）打開(kāi)書(shū)，觀看田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)

2、寫(xiě)法) 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)留意什么？請(qǐng)觀看好的同學(xué)在書(shū)上描紅一遍，抄寫(xiě)兩遍。 六、作業(yè)： 1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.在田格本上寫(xiě)生字 課后反思： 老師課件的引用使同學(xué)的學(xué)習(xí)更加直觀形象，同學(xué)對(duì)于北京的建筑物能夠更加清楚的了解，有助于對(duì)文章的理解。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)難寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)讀： 成 完 回 要 際 行 二、學(xué)習(xí)課文： 1.用自己喜愛(ài)的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫(xiě)了北京城得哪些地方？ 爭(zhēng)論：兒歌中寫(xiě)了北京城的天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街、頤和園、

3、故宮、四合院。(找出描寫(xiě)這些地方的句子，讀一讀。) 2.你還知道北京城哪些美麗的地方？向大家介紹一下。 有語(yǔ)氣地讀兒歌，感受北京城的美麗。激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)北京城的情感。 三、學(xué)習(xí)生字： （一）出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞： （二）自同學(xué)字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。 （三）你用什么方法來(lái)記這些字？（同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的字來(lái)談自己的記字方法）結(jié)合同學(xué)的見(jiàn)解鼓舞奇妙的記字方法。 （四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 四、鞏固練習(xí)： 出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。 五、作業(yè)： 1.抄寫(xiě)字詞。 2.和家長(zhǎng)一起到北京參觀美麗的地方。 課后反思： 老師對(duì)于北京建筑物的講解加深了同學(xué)對(duì)北京的了解，使得自己更加喜愛(ài)自己生活的北京。 篇二 教學(xué)

4、目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，熟悉“同字框”。 2.能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫(xiě)端正。 教具學(xué)具： 生字卡片、投影、插圖。 課時(shí)支配： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)。 2.能根據(jù)田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 力量目標(biāo)： 提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)力量。培育朗讀力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫(xiě)端正?！捌?、場(chǎng)”的書(shū)寫(xiě)。 教具預(yù)備： 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。 師：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里？那么我們現(xiàn)在生活在哪呢？

5、同學(xué)回答：北京 二、新授。 1.首先請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音，然后同桌兩個(gè)同學(xué)相互讀讀，同學(xué)自己讀兒歌。 2.老師出示生字詞卡片指名讀： 美麗 北京 長(zhǎng)安街 連成網(wǎng) 寬廣 萬(wàn)壽山 四合院 百花香 綠樹(shù)紅墻 同學(xué)讀卡片 3.北京城究竟什么樣呢？我們?cè)賮?lái)讀讀兒歌 4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？ 5.你去過(guò)哪兒？能給我們介紹介紹嗎？ 生：“長(zhǎng)安街”就是“天安門(mén)前的那條街，很寬，很長(zhǎng)，很美麗；或“登上景山你都看到什么了？” 同學(xué)：天安門(mén)；長(zhǎng)安街；頤和園；萬(wàn)壽山 老師也可以出示各種圖片關(guān)心同學(xué)理解 同學(xué)介紹 6.這么美的北京城，你能把它讀出來(lái)嗎？ 指名讀兒歌 7.學(xué)習(xí)生字。 出

6、示卡片：漂 亮 場(chǎng) 連 （1）請(qǐng)你依據(jù)筆順跟隨學(xué)習(xí)生字 同學(xué)自同學(xué)字 同學(xué)記字形 （2）指名匯報(bào) （3）你能選字組詞嗎？ 同學(xué)組詞練習(xí)。 （4）剛才我們熟悉記住了這些字，想寫(xiě)寫(xiě)嗎？請(qǐng)你把每個(gè)字的第一個(gè)紅字按筆順描一描 同學(xué)描字 （5）你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)的好，教教我們？ （6）指導(dǎo)寫(xiě)。 （7）展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)。 三、小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？ 四、作業(yè)： 抄寫(xiě)生字。 其次課時(shí) 教學(xué)要求： 學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，熟悉“同字框”。 2.能根據(jù)田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 力量目標(biāo)： 提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)力量。培育朗讀力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)：

7、把字寫(xiě)端正。“壽、院”的書(shū)寫(xiě)。 教具預(yù)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí)。 1.出示生字及認(rèn)讀字。 城墻 院子 大街 美麗 湖畔 長(zhǎng)廊 逛街 昆明湖 齊讀、指名讀 2.誰(shuí)情愿把第三課讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀） 3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發(fā)言） 二、學(xué)習(xí)生字。 1.這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾個(gè)生字。 出示：網(wǎng) 壽 宮 合 院 齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀 2.去掉拼音再讀。 3.猜字嬉戲。 獨(dú)自觀看思索。 說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？ 同學(xué)匯報(bào)： 4.認(rèn)讀、書(shū)空“同字框” 熟悉“同字框” 按筆順跟隨進(jìn)行書(shū)空。 你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？ 自選生字組詞或說(shuō)句子 5.溝通：觀看這些字的筆畫(huà)在

8、田格中的位置，你想提示大家什么？ 6.老師指導(dǎo)。 三、作業(yè) 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。 課后小結(jié)： 同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高，學(xué)習(xí)的效果很好。 篇三 教學(xué)分析： 本課為讀兒歌識(shí)字，語(yǔ)言通俗易懂，貼近兒童生活。識(shí)字寫(xiě)字是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。熟悉“同字框“。 力量目標(biāo) 能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 情感目標(biāo) 培育孩子們喜愛(ài)首都北京的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。 課時(shí)支配： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。 2、能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 3、培育孩子們喜愛(ài)首都北京的思

9、想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)讀兒歌識(shí)字、寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 北京是我國(guó)的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些漂亮的景色嗎？ （二）初讀課文 1、輕聲自由讀三遍，把字音讀精確。 2、相互讀、評(píng)議。 3、指名讀、評(píng)議。 4、自己自由朗讀課文。 （三）了解課文內(nèi)容 1、這是一首兒歌，共3節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀兒歌，想一想每小節(jié)都講了北京城的什么地方？那個(gè)地方是什么樣子的？ 2、用自己熟識(shí)的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 3、讀到“天安門(mén)、長(zhǎng)安街、頤和園、萬(wàn)壽山、昆明湖”可以請(qǐng)親眼見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 4、相互讀。 （四）識(shí)字 1、出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字。 2、你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)

10、的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？ （1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)記字形。 全班溝通 （1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：漂、場(chǎng)、亮半包圍結(jié)構(gòu)：連 （2）老師指導(dǎo)：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。 連：先寫(xiě)內(nèi)后寫(xiě)外。 場(chǎng)：筆畫(huà)“橫折折折鉤” （3）組詞。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）老師范寫(xiě)，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。 （2）同學(xué)照田字格里范字描紅、書(shū)寫(xiě)。老師巡察指導(dǎo)。 （五）作業(yè) 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，背誦課文。 2、把握5個(gè)生字，熟悉偏旁“同字框” 3、能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰(shuí)想到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。（指名同學(xué)生書(shū)寫(xiě)）老師指導(dǎo)、訂正這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 2、檢查讀課文。 （二）學(xué)習(xí)生字 1、出示五個(gè)生字。 2、你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？ （1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。