張××愛發(fā)言了

1、張文文愛發(fā)言了開學(xué)初，我們班轉(zhuǎn)來一名新生，名字叫張文文。最初，這個小姑娘并未引起我的注意。過了一個星期，我發(fā)現(xiàn)她每次上課都把手背后，很安靜的坐著。有時，當(dāng)我提出問題后，她把手從后面伸出來放在桌面上卻并不舉起來。下課，我找到她，耐心地詢問她的情況。原來她是從外地轉(zhuǎn)到北京來上學(xué)的。從小和姨媽生活在一起，從今年開始，才回到父母身邊。對新的環(huán)境很不習(xí)慣，說話有口音，怕同學(xué)笑話，在外地學(xué)習(xí)的內(nèi)容又與北京不一樣，所以總怕在同學(xué)面前出丑。我問她上課為什么不舉手發(fā)言呢？她說她也想回答，就怕說錯了給老師和同學(xué)留下不好的印象。了解她的情況后，我首先表揚(yáng)了她上課專心聽講，然后鼓勵她說，你這樣認(rèn)真，回答問題一定也很出

2、色，不信，你試一試怎么樣？她點(diǎn)頭保證試一次。第二天上課時，我提出問題，眼光落在她的臉上，她顯得有些緊張，低下了頭，避開我的眼光，于是我說：“還有誰愿意發(fā)言，沒關(guān)系，說錯了也不怕！”她終于舉起了手，雖然舉得不夠高，但我還是看到了，馬上叫她起來回答。她的聲音不大，有些口音，但內(nèi)容基本正確。我馬上對全班同學(xué)說：“張文文剛到我們班不久，對環(huán)境還不熟悉，但她能大膽發(fā)言，說明她學(xué)習(xí)積極性很高，大家都應(yīng)該像她學(xué)習(xí)?！苯淌依飫偛诺逆倚β暃]有了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭去，向她投去贊許的目光，張文文低下頭笑了。一次成功的發(fā)言，縮短了我與她的距離。為了幫助她在最短時間內(nèi)適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課上，我利用巡視的機(jī)會經(jīng)常走到她跟前，詢問她是否遇到困難，并給予她及時的幫助。下課，我經(jīng)常與她聊天交流。幾次下來，我發(fā)現(xiàn)張文文思維十分活躍，開口表達(dá)能力也很強(qiáng)。于是，在課上提問時，我開始引導(dǎo)她充分發(fā)揮她的特長。一次又一次發(fā)言的成功，使張文文的自信心逐漸提高，同學(xué)們對她漸漸的刮目相看了。隨著發(fā)言次數(shù)的增加，她發(fā)言的質(zhì)量也越來越高，從前那個膽怯的小姑娘再也找不到了。這個學(xué)生身處陌生的環(huán)境，因怕受到同學(xué)的嘲笑，有了挫折感和自卑感。如果我對此無動于衷，很可能使這個學(xué)生就此沉默。我抓住學(xué)生有學(xué)習(xí)積極性這個閃光點(diǎn)，選擇了熱情的鼓勵作為增強(qiáng)物，熱忱地幫助她克服自卑感，達(dá)到了正增強(qiáng)的目的。上課舉手發(fā)言看似很平常的事情，實際