怎樣正確的引導學生

1、怎樣正確的引導學生 心理健康教育 川大西航港實驗小學：張琴學生的心理健康教育一直是在教學中最重視的，但是從現(xiàn)今社會的新聞報道上來看青少年犯罪率趨于上升。而我對我所上班級的調(diào)查結果來看我班的少部分學生也存在著心理健康問題。有的已經(jīng)到了非常嚴重的地步。學生的心理健康問題確實已經(jīng)越來越受到老師和家長的重視，但對于如何調(diào)適學生的心理，使其健康發(fā)展，多數(shù)人都提不出一個好的解決方法來。因為這個問題確實是很復雜的不是一兩天就能解決的，需要家長和教師長期的相互配合、聯(lián)系從而達到預防和解決問題的目的。 教師和家長一定要從小事上來規(guī)范自己，第一是教師更應該注意自己的言行舉止。因為教師是除了家長以外和學生接觸最多的

2、人。因小學生的心靈較為幼稚，而模仿性卻十分強，教師的言行舉止，學生會耳濡目染。所以，教師首先要為學生樹立好的形象，如“穿著整潔，語要清晰，為人和藹，態(tài)度要明確，要說一不二，要有原則?！倍處熕枷肷弦J真負責，要嚴謹治學、言行舉止要給學生留下好的形象，做人處事要做好學生的表率。家長也要在家里也要給學生做好的榜樣，不要讓孩子過早的接觸到社會的氣息，不要限制學生的各項愛好，不要逼迫學生學習不喜歡的東西。過于逼迫學生學習過多的技能有可能會使孩子出現(xiàn)叛逆心理，只能從旁引導讓學生自己對其產(chǎn)生興趣才能事半功倍。同時教師要在學生面前說實話、做實事，更不能說謊話，不能做一些讓學生反感的事情，教師要做學生的貼心人

3、，從學習上、生活上、關心學生、體貼學生。當課堂上出現(xiàn)問題時，教師應心平氣和，應深入班級了解學生情況，善于與學生進行溝通，談心，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。同時對全體學生開展一堂心理健康教育課，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。要維護和保持心理健康，就必須學會控制自己的情緒。而中小學生的情緒自控能力是較差的，常常喜怒形于色，這就需要老師多加以培養(yǎng)，促進小學生形成良好的情緒狀態(tài)。對于差生教師不能歧視他們，而應積極主動和他們交朋友。應該深入家庭、深入社會，了解差生。的思想、學習生活等方面情況，做到對癥下藥，方能收到較好的效果。特別對那些雙差生，既要從思想上關心他們的成長，做到多表揚、少批評、多開導、少責罵。又要從學習上幫助他們，盡量抽時間給他們輔導功課，使他們對學習產(chǎn)生興趣，把他們引入學習的正軌，還要從生活上體貼他們。必要時給予一定的物質(zhì)幫助，讓他們覺得老師是他們真正的值得信賴的人?？傊?，在我的認知里學生就是我們的未