(9) 試卷正文

1、第 頁共6頁第 頁共6頁稱名位單線IIIIIIII此I江蘇省職業(yè)技能鑒定育嬰員高級理論知識試卷注意事項(xiàng)1、考試時(shí)間：90分鐘。2、請首先按要求在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。名姓過IIIIIIII超I-一一二總分統(tǒng)分人得分得分評分人號考準(zhǔn)不IIIIIII題IIIIIIII答IIIIIIII生I一、單項(xiàng)選擇題（第1題第80題，請選擇一個(gè)正確的答案，將答題卡中相應(yīng)的字母涂黑。每題1分，共80分。）員工的素質(zhì)中最重要的是（）。A、知識B、能力C、責(zé)任心D、自信心（）是

2、育嬰員職業(yè)的教養(yǎng)理念之一。A、知識傳授B、親愛幼兒滿足需求C、技能培養(yǎng)D、智能訓(xùn)練平衡膳食的核心是指膳食的質(zhì)和量要符合（）的要求。A、營養(yǎng)學(xué)B、嬰幼兒生長發(fā)育C、嬰幼兒的胃容量D、能量消耗4.兒童權(quán)利公約規(guī)定：兒童享有生存權(quán)、（）、發(fā)展權(quán)以及參與權(quán)A、受教育權(quán)B、受保護(hù)權(quán)C、話語權(quán)D、游戲權(quán)嬰幼兒期細(xì)分為（）。A、新生兒期、哺乳期、嬰幼兒期C、新生兒期、乳兒期、嬰幼兒期乳牙可分為中切牙、側(cè)切牙、（B、新生兒期、乳兒期、學(xué)語期D、乳兒期、嬰幼兒期、換牙期）、尖牙、第二乳磨牙。A、恒牙B、牙根C、第一乳磨牙D、牙冠7.新生兒最早出現(xiàn)的感覺能力為（）。A、視覺B、聽覺C、味覺D、皮膚感覺自我意識包括

3、（）等方面。A、自我感覺、運(yùn)動(dòng)技能B、自我監(jiān)督、自我評價(jià)、獨(dú)立性C、藝術(shù)感受、自尊心D、自我表達(dá)、自信心、自制力13歲嬰幼兒言語的發(fā)展，可分為理解語言階段和（）的發(fā)展階段。A、呀呀學(xué)語階段B、積極言語活動(dòng)C、模仿階段D、自己說詞以下是脂溶性維生素的是（）。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素B2（）的主要食物來源是各種薯類、谷類、個(gè)根莖類等食物。A、維生素B、礦物質(zhì)C、碳水化合物D、蛋白質(zhì)（）缺乏時(shí)嬰幼兒會(huì)表現(xiàn)出食欲差，易感染病。A、鋅B、鈣C、鐵D、碘營養(yǎng)狀況的評價(jià)包括體格生長的測量、（）和實(shí)驗(yàn)室檢查。A、問詢B、觀察C、膳食調(diào)查D、對比嬰幼兒教育的三大誤區(qū)是（）。A、知識傳授、

4、用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練B、學(xué)習(xí)書寫、用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求、珠心算C、把早期教育等同于智力開發(fā)、用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求、珠心算D、把早期教育等同于智力開發(fā)、用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練育嬰員應(yīng)了解相關(guān)知識的法律有（）等。A、婚姻法、未成年人保護(hù)法母嬰保健法、兒童權(quán)利公約B、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法婚姻法、未成年人保護(hù)法母嬰保健法C、治安管理?xiàng)l例、勞動(dòng)法、未成年人保護(hù)法母嬰保健法D、勞動(dòng)法、未成年人保護(hù)法母嬰保健法、兒童權(quán)利公約社會(huì)保險(xiǎn)主要包括：養(yǎng)老保險(xiǎn)、（）、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)。A、商業(yè)保險(xiǎn)B、大病救助C、人身保險(xiǎn)D、工傷保險(xiǎn)（）是人體內(nèi)重要的微量元素之一。A、鈣B、鐵C、碳D、氧嬰兒輔食添加要遵

5、循由稀到稠、（）、由細(xì)到粗、一種到多種的原則。A、合理營養(yǎng)B、由多到少C、葷素搭配D、多多益善長期存放的糧食（）流失較多。A、淀粉B、能量密度C、維生素D、營養(yǎng)（）是對鋅的作用不正確的描述。A、體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長的作用C、是熱量的“加油站”D、對人體味覺功能起重要作用營養(yǎng)素的投入要遵循（）。A、自然食物、均衡膳食B、營養(yǎng)、衛(wèi)生C、特殊食物、稀少食物D、自然、喜歡嬰幼兒飲湯是嬰幼兒（）的一種形式。A、增加零食B、飲料C、添加輔食D、膳食嬰幼兒膳食中碳水化合物質(zhì)提供的能量占（）。A、15%B、30%35%C、40%45%D、50%55%下列對蛋白質(zhì)的

6、主要生理作用描述不正確的選項(xiàng)是（）。A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一B、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、曾強(qiáng)免疫力等作用C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、保溫保護(hù)飲食缺水會(huì)使（）的分泌相應(yīng)減少，阻礙食物的消化吸收。A、胃液B、消化液C、唾液D、胰蛋白酶訓(xùn)練嬰幼兒排便通常安排在（）。A、0.51歲B、11.5歲C、1.52歲D、2歲3歲三浴鍛煉是指空氣浴、（）和水浴。A、溫泉浴B、日光浴C、自然浴D、氧吧控制傳染病的流行必須注意三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源、切斷傳播途徑、（）。A、消毒病人排泄物B、及時(shí)治療C、保護(hù)易感人群D、預(yù)防為主嬰幼兒居室氣溫冬季以（）為適合。A、1821CB、1018C

7、C、2025CD、26C新生兒蛋白質(zhì)、胰蛋白酶早在（）孕周已分泌足量。A、2024孕周B、2628孕周C、18孕周D、35孕周31.（）是影響嬰幼兒生長發(fā)育的常見因素之一。A、運(yùn)動(dòng)B、胎教C、撫觸D、疾病32.嬰兒生長發(fā)育的階段可分為（）。A、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段B、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段D、動(dòng)作發(fā)育階段和認(rèn)知發(fā)育階段33.嬰兒出生后乙肝疫苗的接種時(shí)間分別是（）。A、初生、2足月、6足月B、初生、足月、6足月C、初生、3足月、6足月D、初生、足月、8足月（）屬于嬰幼兒計(jì)劃內(nèi)免費(fèi)接種的疫苗。A、卡介苗B、水痘疫苗C、風(fēng)疹疫苗D、流感疫苗百白破三聯(lián)制

8、劑的接種可預(yù)防（）、白喉、破傷風(fēng)。A、風(fēng)疹B、百日咳C、麻疹D、流感關(guān)于單純性肥胖癥描述錯(cuò)誤的是：（）。A、全身脂肪過渡堆積、增加，運(yùn)動(dòng)能力下降B、過度進(jìn)食、偏食、挑食C、頭發(fā)干枯、消化不良D、過度偏嗜高熱量食物，懶于運(yùn)動(dòng)?jì)胗變喝辫F原因不正確的說法是：（）。A、體內(nèi)儲(chǔ)鐵不足B、鐵的攝入量不足C、生長發(fā)育快D、缺少運(yùn)動(dòng)屏氣發(fā)作是03歲嬰幼兒常見的（）。A、怪癖B、發(fā)育行為問題C預(yù)防和治療營養(yǎng)不良的方法有（A、飲食平衡、營養(yǎng)補(bǔ)充、積極運(yùn)動(dòng)C、飲食平衡、營養(yǎng)強(qiáng)化、積極運(yùn)動(dòng)鉛主要損害人的（）。A、上呼吸系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)心理疾病D、生理缺陷）。B、飲食平衡、營養(yǎng)補(bǔ)充、營養(yǎng)強(qiáng)化D、營養(yǎng)強(qiáng)化、營養(yǎng)補(bǔ)充、適

9、當(dāng)運(yùn)動(dòng)C、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D、造血系統(tǒng)實(shí)施胸外心臟按壓和人工呼吸交替搶救時(shí)者要按（）的比例交替進(jìn)行。A、3:1B、4:1C、5:1D、6:1嬰幼兒在家中發(fā)生氣管異物無法可視并摳出時(shí)可采用拍背法和（）進(jìn)行急救A、推腹法B、心臟按壓法C、人工呼吸D、大量喝水搶救兩歲以下失去知覺的嬰幼兒時(shí)，一次呼吸配合（）次壓迫。A、3B、7C、5D、10個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一般將嬰幼兒當(dāng)前某一能力發(fā)展的（）作為活動(dòng)計(jì)劃的起點(diǎn)A、最高點(diǎn)B、最低點(diǎn)C、普遍性D、現(xiàn)狀嬰幼兒綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃針對（）編制成書面教學(xué)計(jì)劃。A、嬰兒的個(gè)別需要B、家庭的特殊需要C、全體嬰兒的總體需要D、特殊家庭和特殊嬰兒的需要（）目的是評估嬰幼兒成長的進(jìn)

10、步情況和評估育嬰員的教學(xué)成果。A、基本評估B、各部分評估C、行程性評估D、總結(jié)性評估整體性教育的原則不包括（）。A、教育目標(biāo)的整體性B、注重智力培養(yǎng)，提高智商C、教育理念要滲透到各個(gè)領(lǐng)域D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性（），是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人B、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展C、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性D、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)要從身心兩方面考慮嬰幼兒喜歡反復(fù)做一種游戲體現(xiàn)了（）這條原則。A、差異性B、活動(dòng)性、游戲性C、反復(fù)性D、整體教育思想游戲目標(biāo)要（）嬰兒的發(fā)展水平是確定游

11、戲目標(biāo)時(shí)的難易標(biāo)準(zhǔn)。A、持平于B、略高于C、脫離D、大大高于（）記錄法是將嬰幼兒成長過程中的要點(diǎn)按“時(shí)間要點(diǎn)”記錄下來。A、佚事記錄法B、表格記錄法C、跟蹤記錄法D、時(shí)點(diǎn)記錄法（）不屬于感覺統(tǒng)合的功能。A、組織功能B、認(rèn)知功能C、檢索功能D、保健功能（）是嬰幼兒情緒情感發(fā)生的主要問題之一。A、依賴B、膽小C、任性D、霸道在糾正嬰幼兒過分依賴，培養(yǎng)其自主獨(dú)立的過程中（）最重要。A、耐心B、堅(jiān)持C、態(tài)度D、溝通氣體交換站是指（）。A、消化系統(tǒng)B、呼吸系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、心血管系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有（）。A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)

12、C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中（）兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù)。A、少數(shù)B、所有C、大多數(shù)D、某個(gè)嬰幼兒開始涂鴉是在（）。A、1歲13個(gè)月B、13歲15個(gè)月C、15歲17個(gè)月D、17歲20個(gè)月嬰幼兒有同情心，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，能夠團(tuán)結(jié)他人是（）的表現(xiàn)。A、自我調(diào)節(jié)B、良好情緒C、自我意識D、道德感嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察和評估包括（）、記憶、思維三個(gè)方面的要點(diǎn)。A、注意B、視覺C、聽覺D、感知協(xié)調(diào)嬰幼兒發(fā)展的時(shí)間段是指（）。A、01歲B、02歲C、03歲D、36歲嬰幼兒（）是掌握和了解嬰幼兒個(gè)別特點(diǎn)的途徑和方法。A、游戲表現(xiàn)B、活動(dòng)能力C、

13、發(fā)展評價(jià)D、針對性觀察（）是個(gè)體差異對人的影響。A、形成了人的共同的人生觀和世界觀B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征觀察評價(jià)法的依據(jù)是（）。A、嬰兒的認(rèn)知能力B、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平C、評價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)D、嬰兒的身體狀況預(yù)防鉛中毒可以借助營養(yǎng)調(diào)節(jié)，應(yīng)讓幼兒少吃（）A、紫菜B、豆腐C、肝D、松花蛋6個(gè)月嬰幼兒夜驚的原因是（）。A、白天過于緊張B、豆腐做噩夢C、疾病的預(yù)示D、睡眠生理過程紊亂（）是高級育嬰員在生活照料方

14、面應(yīng)比育嬰員（師）更多掌握的職業(yè)內(nèi)容。A、正確沖調(diào)奶粉B、選擇換洗尿布C、能夠識別脫水D、會(huì)選擇飲用水（）屬于高級育嬰員在早期教育方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容。A、能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃B、進(jìn)行不同年齡嬰兒的語言訓(xùn)練C、選擇適宜的處理訓(xùn)練D、進(jìn)行不同年齡的認(rèn)知訓(xùn)練培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容（）是培訓(xùn)人員能持證上崗的保證。A、要體現(xiàn)活動(dòng)性和指導(dǎo)性B、要有實(shí)際應(yīng)用性C、有理論性D、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。A、示范操作法B、問題商討法C、區(qū)別對待法D、分析討論法）。針對嬰幼兒皮膚有靈敏觸覺的特點(diǎn)，育嬰員可以采取的溝通技巧是（）制定培訓(xùn)計(jì)

15、劃的主要內(nèi)容之一。C、培訓(xùn)紀(jì)律D、目標(biāo)A、面部表情B、撫觸C、應(yīng)答D、拍打（A、開班儀式B、報(bào)名人員情況）。B、授課者的時(shí)間安排D、培訓(xùn)對象的需求）。D、13個(gè)月培訓(xùn)課程時(shí)間的安排要考慮到（A、開班的班級數(shù)C、嬰幼兒的生活作息特點(diǎn)嬰兒有意識地叫爸爸媽媽的常模年齡（A、9個(gè)月B、10個(gè)月C、12個(gè)月我國把03歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化管理的依據(jù)是（A、教育管理綱要C、育嬰員工作規(guī)程嬰幼兒發(fā)展評價(jià)的方法有（）。）。B、育嬰員工作條例D、育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)A、指標(biāo)評價(jià)法、發(fā)育診斷法、發(fā)育篩查法B、發(fā)育診斷法、發(fā)育篩查法、觀察評價(jià)法C、標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)法、指標(biāo)評價(jià)法、發(fā)育診斷法D、發(fā)展診斷法、標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)法、指標(biāo)評

16、價(jià)法）。77.嬰幼兒發(fā)生較嚴(yán)重腹瀉，首先要注意（A、防肛裂B、消毒物品C、飯前便后洗手D、防止脫水）。選擇嬰幼兒游戲素材不應(yīng)考慮（A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣C、圍繞游戲的難易程度D、家長重智力培養(yǎng)的要求）。脂肪缺乏會(huì)造成（A、佝僂病B、脂溶性維生素缺乏癥C、貧血D、肥胖育嬰員應(yīng)抓住嬰幼兒情感培養(yǎng)的（）激發(fā)嬰幼兒興趣、快樂、依戀等積極情緒A、機(jī)會(huì)B、時(shí)機(jī)C、時(shí)期D、敏感期得分評分人二、判斷題（第81題第100題。將答題卡中相應(yīng)的字母涂黑，正確的涂“A”錯(cuò)誤的涂“B”每題1分，共20分。）（）育嬰員素質(zhì)主要包含知識、能力、責(zé)任心，其中能力最重要。（）根據(jù)我國

17、的生活條件和教育情況，把從出生到成人之間（018歲）的發(fā)展過程分為六個(gè)階段。（）13歲階段主要產(chǎn)生的是人類的低級思維形式，即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱具體形象思維。（）能量是由膳食中的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等產(chǎn)生的。（）嬰兒對食物和營養(yǎng)素?cái)z入量的需求是一致的。（）6個(gè)月以下的嬰幼兒胰腺發(fā)育不夠成熟，輔食只能喂食米糊。（）氣質(zhì)不是與生俱來的，它既是穩(wěn)定的又是可變的。（）脫水會(huì)造成嬰幼兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)。（）接種卡介苗后接種部位出現(xiàn)潰瘍、結(jié)痂是接種后的正常反應(yīng)。（）佝僂病、缺鐵性貧血、上呼吸道感染、單純性肥胖都屬于營養(yǎng)性疾病。（）鉛塵進(jìn)入嬰幼兒體內(nèi)的主要途徑是通過正常的手、口動(dòng)作和玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)。（）只要是意外傷害都要立即就醫(yī)。（）個(gè)別化教學(xué)的總結(jié)性評估目的是評估嬰幼兒成長的進(jìn)步情況