生物結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、生物結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)生物結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)主題八：生物的多樣性10% 1、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。分類的基本單位是種。分類單位越小，生物間的親緣關(guān)系越近，共同特征越多。2、細(xì)菌 細(xì)菌是單細(xì)胞生物，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體。 營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，分裂生殖，芽袍是細(xì)菌的休眠體。并不是所有的細(xì)菌都是有害的。 3、乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜，醋酸菌用于制醋。 4“微生物學(xué)之父”：巴斯德。 5、病毒：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞里。 6真菌：包括單細(xì)胞真菌（如酵母菌）、多細(xì)胞真菌（如青霉菌、曲霉菌等）和大型真菌（如食用的蘑菇

2、、木耳等） 營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)。 制醬用的是霉菌，青霉菌等可以制藥，人們常食用的蘑菇、木耳是大型食用真菌。 7、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的常見種類 藻類植物無根、莖、葉的分化衣藻、水綿、海帶、紫菜、裙帶菜、鹿角菜等 苔蘚植物有莖、葉分化，無真正的根，有假根苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 蕨類植物有根、莖、葉的分化胎生狗脊、滿江紅、腎蕨、江南星蕨、卷柏、貫眾 8種子植物：用種子繁殖后代，分為裸子植物和被子植物。 9常見的裸子植物：油松、刺柏、銀杏、蘇鐵等 10識(shí)別常見的脊椎動(dòng)物所屬的類群： 哺乳動(dòng)物貓、狗、牛、羊等； 鳥類麻雀、燕子、喜鵲、烏鴉、家鴿等； 爬行類龜、鱉、蛇、鱷等； 兩棲類青蛙、林蛙、蟾蜍、大

3、鯢（娃娃魚）、蠑螈等； 魚類鯽魚、鯉魚（三道鱗）、鳙魚、鰱魚、青魚、草魚等。生物的多樣性包括：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 12生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)：基因的多樣性。、我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物：金絲猴、白暨豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷、藏羚羊、白頭葉猴 我國(guó)特有的珍稀植物：銀杉、珙桐（鴿子樹）、水杉生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生、研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù)是化石。生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇。達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說-適者生存、優(yōu)剩劣汰。生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化 主題九：生物技術(shù)5%、發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用：乳酸菌：制酸奶、泡菜、辣白菜 酵母菌：

4、釀啤酒、蒸饅頭、烤面包 醋酸菌：作醋 、常見的食物保鮮方法：袋裝肉腸真空包裝法、盒裝牛奶巴斯德消毒法、蘑菇一脫水法、罐頭罐藏法、果脯滲透保存法、臘肉曬制與煙熏法、咸魚腌制法。 、克隆是無性繁殖。 克隆植物技術(shù)有：植物扦插、組織培養(yǎng)、馬鈴薯分塊繁殖、 克隆動(dòng)物技術(shù)：克隆羊（多莉）、克隆牛、克隆豬、克隆猴等。 克隆技術(shù)對(duì)揭示生命的奧秘具有重要意義，對(duì)物種的保存，挽救珍惜瀕危動(dòng)植物提供途徑，也是繁殖優(yōu)良品種的好方法。克隆人因?yàn)檫`背人類現(xiàn)有的倫理道德體系被世界各國(guó)禁止。 、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將一種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物的體內(nèi)。 如：轉(zhuǎn)基因大豆、轉(zhuǎn)基因魚、轉(zhuǎn)基因番茄等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以有目的地改變生物的遺傳性

5、，創(chuàng)造出符合人類需要的新品種。但是轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題受到人們的關(guān)注。 主題十：健康地生活5%1、青春期：一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。青春期的發(fā)育特點(diǎn)：身高增加速度加快，心肺功能增強(qiáng)，腦功能增強(qiáng)（溝回?cái)?shù)量增多，神經(jīng)元連接快速增加），心理變化明顯，性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩來月經(jīng)。 青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣：保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤換洗內(nèi)衣。保持積極健康的心理狀態(tài)，及時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)、教師等進(jìn)行交流等。 2、引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體。 3近視眼、齲齒、高血壓等不是傳染病，肝炎、艾滋病等是傳染病。 4、常見傳染病及病原體： 肝炎肝炎病毒艾滋病艾滋病病毒

6、流感流感病毒水痘水痘病毒 肺結(jié)核結(jié)核桿菌細(xì)菌性痢疾痢疾桿菌 蛔蟲病蛔蟲絳蟲?。蚁x病）絳蟲（囊蟲） 5傳染病的預(yù)防措施包括；控制傳染源（隔離病人）、切斷傳播途徑（打掃衛(wèi)生、消毒）、保護(hù)易感人群（注射疫苗）。 6抗體和抗原 當(dāng)病原體侵入人體后刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原。 所有注射用的疫苗都屬于抗原，注射疫苗以預(yù)防相應(yīng)的傳染病屬于特異性免疫（后天性免疫）。 7人體的免疫：非特異性免疫和特異性免疫。 非特異性免疫是生來就具有的先天性免疫。 特異性免疫是后天產(chǎn)生，只針對(duì)某種特定病原體或異物起作用。8用藥與急救 安全用藥是指根據(jù)病情的

7、需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。 藥物可以分為處方藥和非處方藥。 處方藥需要醫(yī)生下處方才能購買、遵照醫(yī)囑服用。 非處方藥適于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡(jiǎn)稱OTC。 無論是哪種藥品，在使用之前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。 9了解急救的方法，知道“120”急救電話、人工呼吸、胸外心臟按壓、出血和止血。 人工呼吸急救：有人因溺水、煤氣中毒或觸電引起的停止呼吸情況。 人工胸外心臟按壓急救：遇因溺水、煤氣中毒或

8、觸電等引起心臟停止跳動(dòng)的情況。 10、出血與止血：靜脈出血時(shí)，血液顏色暗紅，不斷流出，止血方法在遠(yuǎn)心端止血。動(dòng)脈出血時(shí)，血液顏色鮮紅，從傷口處涌出或噴出，止血方法在近心端止血。 學(xué)業(yè)考試各題型分值情況大致分配：選擇題50分填空題5分判斷題10分連線題5分 識(shí)圖回答題5分科學(xué)探究題10分綜合分析題15分 1選擇題包括：直接設(shè)問、文字材料、漫畫圖示、圖表、組合式，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，適度考查學(xué)生在一定的情境中運(yùn)用知識(shí)分析問題和理解問題的能力。選擇題都為單選題，每小題2分，共25道題，共50分。 示例l已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)如下，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡

9、可能是（) A.5x、10 xB.1Ox、40 xC.15x、10 xD.2Ox、35x 【答案】A （試題分析）該題考查的是主題二生物體的層次結(jié)構(gòu)中練習(xí)使用顯微鏡的內(nèi)容。顯微鏡作為重要的生物實(shí)驗(yàn)器材，它的結(jié)構(gòu)和使用是學(xué)生必須掌握的。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，學(xué)生最容易錯(cuò)的是將兩者相加得出被觀察物體的放大倍數(shù)。要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡的組合，而四種組合的乘積中A的值最小。 示例2對(duì)于我們每個(gè)人來說，生命只有一次。這次珍貴的生命之旅開始于（) A精子B卵細(xì)胞C受精卵D嬰兒出生 答案C （試題分析）該題考查的是主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳中

10、人的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生容易選擇D選項(xiàng)，在生活中很多人認(rèn)為新生命是從嬰兒降生時(shí)開始的，會(huì)對(duì)學(xué)生形成認(rèn)識(shí)上的誤導(dǎo)。通過生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)，即精卵結(jié)合形成受精卵才是新生命的起點(diǎn)。受精卵在母體內(nèi)分裂、分化形成胚胎，胚胎發(fā)育成成熟的胎兒從母體產(chǎn)出才是嬰兒。 示例3】人體的結(jié)構(gòu)層次是（) A細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、人體B細(xì)胞、組織、器官、人體 C細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體D器官、組織、細(xì)胞、人體 答案C （試題分析）該題考查的是主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次中動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的主體知識(shí)。學(xué)生需要了解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，不同的細(xì)胞構(gòu)成了人體的四種組織，不同的組織有機(jī)結(jié)

11、合構(gòu)成具有一定功能的器官，不同的器官進(jìn)一步組成人體的系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成人體（動(dòng)物體）。此題考查了不同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的關(guān)系，也考查了學(xué)生對(duì)這些名詞概念的理解及對(duì)人體生命組成結(jié)構(gòu)的正確認(rèn)識(shí)。 【示例4】某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。從該實(shí)驗(yàn)可知：他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是（) 花盆光線情況 溫度 水 甲 向陽處 20 充足 乙 向陽處 20 不充足 A陽光B空氣C溫度D水分答案D （試題分析）該題考查的是主題一科學(xué)探究中科學(xué)探究的過程以及主題四生物圈中的綠色植物中種子萌發(fā)的條件的內(nèi)容?！皩?duì)照”和“變量”是生物學(xué)探究的重要概念，科學(xué)地選取實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是重要的生物

12、探究方法。學(xué)生通過分析表格可以判斷在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，陽光、溫度的環(huán)境條件都相同，只有水分條件不同，因此研究影響大豆發(fā)芽的因素是水分。 2填空題 填空題要求根據(jù)題意把題目中的空缺（通常畫出橫線）用適當(dāng)?shù)奈淖帧⒎?hào)或數(shù)字等填充。填空題一般是針對(duì)某一重要的概念、生命現(xiàn)象或生理結(jié)構(gòu)、過程而設(shè)計(jì)，適用于對(duì)基本知識(shí)的掌握情況的考查。解答這類試題時(shí)要盡量使用生物學(xué)術(shù)語，語言表達(dá)一定要準(zhǔn)確，應(yīng)和上下文聯(lián)系密切。填空題共5分，每小題不超過兩個(gè)空，一般在4一5道小題左右?！臼纠?】生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到_、由低等到_、由_到陸生。 答案復(fù)雜高等水生 （試題分析）該題考查的是主體八生物的多樣性中生物的進(jìn)化趨勢(shì)

13、的內(nèi)容，這是一個(gè)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，生物學(xué)研究表明：生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。 【示例2】植物光合作用的實(shí)質(zhì)是將和二氧化碳為原料，合成_，貯存_。 答案水有機(jī)物能量 （試題分析）該題考查的是主題四生物圈中的綠色植物中綠色植物的光合作用的內(nèi)容。光合作用是綠色植物一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)，對(duì)人類生活乃至整個(gè)生物圈都具有重要的意義。而光合作用也是生物學(xué)的核心概念，理解光合作用的概念、實(shí)質(zhì)十分重要，也有利于為高中生物教學(xué)打下基礎(chǔ)。該題考查的是光合作用的實(shí)質(zhì)，其中既包括了光合作用的原料，也包含了光合作用的產(chǎn)物，這里是選取了其中的三個(gè)重要的“點(diǎn)”讓學(xué)生填寫。 【示例3】人體血液循

14、環(huán)的動(dòng)力器官是_，一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑包括_和_。 答案心臟體循環(huán)肺循環(huán) （試題分析）該題考查的是主題五生物圈中的人中血液循環(huán)的途徑的內(nèi)容，是生物學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)注和學(xué)會(huì)健康生活是有益的。心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要器官，體循環(huán)和肺循環(huán)共同構(gòu)成了人體完整的血液循環(huán)途徑，兩者是同時(shí)進(jìn)行的，這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)學(xué)生要注意不要寫錯(cuò)別字。 【示例4】人的體細(xì)胞中的染色體是23對(duì)，人的性別主要由性染色體決定，其中XY為_性，XX為_性。 答案男女 （試題分析）該題考查的是主題七生物的生殖、發(fā)育和遺傳中人的性別決定的內(nèi)容。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是生物學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生必須了解的，

15、也是今后學(xué)習(xí)相關(guān)的遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。 【示例5】觀察校園里大樹下的小草，影響它生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是生物因素，如_等，另一類是非生物因素，如_等。 答案學(xué)生、小鳥、大樹等影響小草生活的其它生物光、溫度、水分等 （試題分析）該題考查的是主題三生物與環(huán)境中生物的生存依賴一定的環(huán)境的內(nèi)容，這道題設(shè)置了一個(gè)特定而又熟悉的環(huán)境校園，又給出了小草這樣的生物，只要學(xué)生能根據(jù)具體的情境判斷出影響小草生活的具體的環(huán)境因素即可。 【示例6】顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的工具，如果在目鏡視野中觀察到的字母是“b”，那么實(shí)際的字母為_。 答案“q” （試題分析）該題考查的是主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次中學(xué)會(huì)使用顯微

16、鏡的內(nèi)容。從顯微鏡的目鏡內(nèi)看到的物象是倒像，了解了這一點(diǎn)，能幫助學(xué)生在觀察時(shí)正確地使用顯微鏡，合理地移動(dòng)被觀察物的位置，在目鏡下快速地找到被觀察的對(duì)象。因此當(dāng)目鏡視野中觀察到的圖像時(shí)“b”時(shí)，那么實(shí)際的字母就應(yīng)該為“q”，學(xué)生最容易錯(cuò)答為“b”或“p”。 3判斷題 判斷題的命題通常是一些比較重要的或有意義的概念、事實(shí)、原理或結(jié)論。在判斷題的解答過程中，判斷題只有兩種答案，對(duì)或者錯(cuò)，分別用或表示。很多判斷題看上去似是而非，常使一些同學(xué)感到捉摸不定。答這類題時(shí)要注意設(shè)錯(cuò)方法和技巧，如事實(shí)錯(cuò)、前提錯(cuò)、邏輯錯(cuò)、隸屬關(guān)系錯(cuò)以及概念使用、詞語表達(dá)錯(cuò)等等。以免被一些錯(cuò)綜紛繁的干擾因素所迷惑。 4連線題連線題

17、是提供若干個(gè)具有某種聯(lián)系的題意和選項(xiàng)，要求考生將每個(gè)題意配上認(rèn)為是正確的選項(xiàng)。這類題適合考核學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)與功能、名稱、事實(shí)、原理、名詞、類別等知識(shí)的辨識(shí)能力。5識(shí)圖回答題識(shí)圖回答題主要針對(duì)教材中的概念圖、結(jié)構(gòu)圖、模式圖等，考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念、事實(shí)和原理等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、識(shí)別情況，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的理解、分析、判斷和綜合能力。要求學(xué)生不僅要認(rèn)圖識(shí)圖，還要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在解答這類題時(shí)，要認(rèn)真閱讀生物圖，把握?qǐng)D的重點(diǎn)，注意圖示與文字間的轉(zhuǎn)換，注意從圖中提取信息，分析和解決問題。主要包括：生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖、動(dòng)植物細(xì)胞模式圖、菜豆與玉米種子結(jié)構(gòu)圖、光合作用與呼吸作用反應(yīng)式與光合作用示意圖、心臟解剖圖。 6科學(xué)探究題科學(xué)探究題的考查以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)探究活動(dòng)目標(biāo)的全面性，要把握探究活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，考查科學(xué)探究的基本方法，突出探究活動(dòng)的過程性，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，盡量將科學(xué)探究?jī)?nèi)容置于具體的情境中進(jìn)行考查。命題可以圍繞：能否根據(jù)觀察或生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，根據(jù)問題提出假設(shè)；能否利用身邊的材料設(shè)計(jì)探究假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案（包括設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)