如何使英語(yǔ)課上生動(dòng)有趣

1、關(guān)于如何使英語(yǔ)課上的生動(dòng)有趣第一張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月肖川先生在理解“教育”的關(guān)鍵詞一文中指出：有效教學(xué)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，意味著精神享受，意味著尊嚴(yán)的獲得與提升，意味著生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，意味著智力的愉悅、情感的陶冶、心靈的凈化和道德的升華?！?第二張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 活躍的英語(yǔ)課堂氣氛要求教師在語(yǔ)言教學(xué)中，以語(yǔ)言興趣為中心，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各種游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)，使兒童掌握語(yǔ)言的基本知識(shí)、技能，加強(qiáng)兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)兒童活潑的個(gè)性。 第三張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，使我們的課上的更加生動(dòng)有趣。我們?cè)撛?/p>

2、樣實(shí)施我們的課堂教學(xué)呢？第四張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、組織生動(dòng)有趣的課前活動(dòng) 成功的“課前熱身操”能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生較快地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英文兒歌、英語(yǔ)歌曲、游戲、繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher 的TPR理論，這樣的活動(dòng)通過(guò)肢體語(yǔ)言的配合使用，能一下子抓住學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，有利于幫助學(xué)生消除緊張心理，從而幫助他們更好地理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第五張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 How many cookies could a good coo

3、k cook If a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. 繞口令 1 A writer named Wright was instructing his little son how to write Wright right. He said: It is not right to write Wright as ritetry to write Wright aright! 2 How much wood wo

4、uld a woodcutter cut if a woodcutter could cut wood? Hed cut as much wood as a woodcutter could if a wood cutter could cut wood. 3 Peter Piper picked a peck of pickle peppers. A peck of pickle peppers Peter Piper Picked. If Peter Piper picked a peck of pickle peppers, where is the peck of pickle pep

5、pers Peter Piper picked第六張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎 A police officer has a brother，but the brother does not have a brother. How could that be？.英語(yǔ)課堂小游戲：?jiǎn)卧~接龍 將全班分成若干組，每組一個(gè)學(xué)生在黑板上任意寫(xiě)出一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生以前一個(gè)單詞的詞尾字母作詞首字母，寫(xiě)出另一個(gè)單詞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接的單詞最多 的小組為優(yōu)勝組。如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 第七張，P

6、PT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)出各種教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在完成各種活動(dòng)的過(guò)程中逐步形行成運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能“自己站起來(lái)走路”。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)是要注意以下幾個(gè)方面：第八張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1活動(dòng)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合 英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)必須有計(jì)劃、有目的、有一定的目標(biāo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)所要完成的任務(wù)要有層次性 通過(guò)活動(dòng)所要完成的任務(wù)越容易，參加活動(dòng)的人就越

7、多，獲得的成功體驗(yàn)也就越多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到所要完成的任務(wù)要循序漸進(jìn)，由易到難第九張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3. 活動(dòng)要重興趣，貼近生活 學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果及教學(xué)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生的生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。第十張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：在教授 食物單詞“cake、bread、milk、juice”和句型Would you like _, please ? Yes, please. / No, thanks.

8、時(shí)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和要求把教室布置成肯德基快餐店，讓學(xué)生猶如置身在肯德基快餐店里，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都圍繞著肯德基快餐店里的顧客和服務(wù)員之間可能會(huì)發(fā)生的事情。幾乎每位學(xué)生都有去過(guò)肯德基快餐店的經(jīng)歷，而且90的學(xué)生都喜歡吃肯德基。所以在學(xué)習(xí)新授知識(shí)時(shí)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很濃厚的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主角，通過(guò)親身參與活動(dòng)，使其口頭表達(dá)能力有較大的提高。第十一張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，是激發(fā)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的另一種有效方法。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我們可采用猜謎的方式，即根據(jù)一些動(dòng)物的特征編成易懂易記的兒歌，根據(jù)它來(lái)猜是什么樣的動(dòng)物。如“鼻子像勾子

9、，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子”（elephant）。還可根據(jù)學(xué)生所聽(tīng)到的一些動(dòng)物的叫聲進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果教師在課下準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾，在課堂上組織學(xué)生做我是誰(shuí)的游戲，即教師戴上某一種動(dòng)物的頭飾問(wèn)“Who am I？”學(xué)生回答“You are”如果教師能結(jié)合以上幾種方法進(jìn)行教學(xué)，效果會(huì)更好。通過(guò)游戲的生動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，充分發(fā)揮了兒童的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了兒童的語(yǔ)言能力，在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中鞏固了學(xué)到的知識(shí)，這種自覺(jué)參與實(shí)踐的活動(dòng)，對(duì)兒童英語(yǔ)教學(xué)尤為有效。 第十二張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月競(jìng)賽 對(duì)自尊心，榮

10、譽(yù)感都很強(qiáng)的兒童來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽的形式往往能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，俗話說(shuō)：水激石鳴，人激則進(jìn)就是這個(gè)道理。因此，我在復(fù)習(xí)表示動(dòng)作和指令詞時(shí)，把學(xué)生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動(dòng)。比如：Touch your head ! Point to the window ! Turn left ! Show me your ruler ! Open the door ! Look at the blackboard !Raise your left hand !獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最后選出優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且在激烈

11、的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動(dòng)，記得牢固。第十三張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 表演 表演能使學(xué)生熟練地掌握所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。我在講授Lets talk 時(shí)，學(xué)完新單詞，同學(xué)們預(yù)習(xí)一遍對(duì)話，三個(gè)學(xué)生自告奮勇做表演，一個(gè)扮Mom，一個(gè)演Amy ，另一個(gè)是Assistor 兩位學(xué)生一同走進(jìn)“服裝店”，進(jìn)行選購(gòu)衣服，問(wèn)價(jià)錢(qián)等。同學(xué)們輪流表演，教師也不時(shí)加入其中。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容靈活自由地表演，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生真正提高在交際中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。第十四張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 唱歌 歌曲不但是一種音樂(lè)形式，而且是一

12、種很重要的教育方式。把英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，并且教學(xué)生唱一些書(shū)本之外的優(yōu)美、健康、積極向上的英語(yǔ)歌曲。學(xué)會(huì)唱外語(yǔ)歌曲的同學(xué)有一種自豪感，能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第十五張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 教師在教學(xué)句子時(shí)，也可以運(yùn)用節(jié)奏，比如，whats you favourite season?學(xué)生可以邊擊打鉛筆盒，邊說(shuō)season,season,whats your favourite season？也可以邊敲打課桌邊說(shuō) favourite,favourite,whats your favou

13、rite season？總之，運(yùn)用一切可以奏出節(jié)奏的器具來(lái)給課堂增添氣氛。在教學(xué)句子時(shí)，教師還可以自編一些短小精悍，瑯瑯上口，易于吟誦的歌謠來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在歌謠中，可讓學(xué)生邊配上節(jié)奏邊說(shuō)，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握新詞匯。如How many books do you have,do you have? thirty ！thitry！ thirty！How many crayons do you have,do you have? Forty！ fotry ！forty！How many pencils do you have,do you have? fifty ！ fifty

14、！ fifty！第十六張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月又如： Tall tall tall the man is tall. Short short short the woman is short. Fat Fat Fat the boy is fat Thin Thin Thin the girl is thin教師讓學(xué)生的手、腳都動(dòng)起來(lái)，并配以一定節(jié)奏說(shuō)該歌謠，學(xué)生情緒十分高漲，掌握詞匯、句子非常快第十七張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、激發(fā)學(xué)生自信心的評(píng)價(jià) 發(fā)揮評(píng)價(jià)語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的激勵(lì)作用。皮格馬利翁效應(yīng)及教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)中教師的肯定性評(píng)價(jià)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，

15、興趣的提高能起到較好激勵(lì)作用，愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“相信自己的人就會(huì)贏！”無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生，老師都要讓他樹(shù)立一個(gè)信念“我能行！”肯定性評(píng)價(jià)語(yǔ)則是最好的激勵(lì)，肯定性評(píng)價(jià)決不是簡(jiǎn)單地贊聲“好”就了事，而是教師在瞬間做出精心的設(shè)計(jì)；何時(shí)肯定，怎樣措辭，都力求恰到好處。第十八張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 從語(yǔ)言方面對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是最常用的方法，但不是每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都一樣，我利用語(yǔ)言的多樣性，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)的不同。例如，對(duì)于表現(xiàn)的不夠好的學(xué)生，鼓勵(lì)他：“OK!Youaregood!(不錯(cuò),繼續(xù)加油！)”;對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，對(duì)他說(shuō)：“Good!Youareright!（好！

16、你答對(duì)了?。?對(duì)于表現(xiàn)更好的學(xué)生，贊美他：“Youareprettygood!（答的太好了!）”;對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生動(dòng)情的對(duì)他說(shuō)：“Youareexcellent!(太棒了,答的真好!)或是“Youarewonderful！”。第十九張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 當(dāng)學(xué)生得到一般的評(píng)價(jià)時(shí),他會(huì)更積極的參與課堂活動(dòng),爭(zhēng)取得到更好的評(píng)價(jià);當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到最好的語(yǔ)言評(píng)價(jià)時(shí),內(nèi)心肯定比吃了蜜還甜。因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，不但減輕了學(xué)生的壓抑感，而且增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的積極性倍增。課堂氣氛活躍，師生情感和諧，學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。第二十張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022

17、年6月 在注重語(yǔ)言多樣性的同時(shí)，另一方面要注重課堂上參與活動(dòng)的活動(dòng)量。例如，積極回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、參與游戲、表演會(huì)話、表演唱歌、及時(shí)完成家庭作業(yè)等等。評(píng)價(jià)方式為主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，在每堂課給印上一個(gè)標(biāo)志（標(biāo)志有小熊、星星、小狗等，學(xué)生可選擇）。期末，根據(jù)學(xué)生的標(biāo)志進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方法是：五顆標(biāo)志換一種獎(jiǎng)品，十顆標(biāo)志可換另一種獎(jiǎng)品，依次類(lèi)推。這樣，學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)，避免了只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)才能獲獎(jiǎng)，而學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生就得不到獎(jiǎng)勵(lì)的弊端，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)后進(jìn)者的學(xué)習(xí)積極性。這樣做學(xué)生們，不僅積極參加活動(dòng)，同時(shí)他們自己也喜歡想一些新點(diǎn)子，創(chuàng)造了一些他們所喜歡的方法。第二十

18、一張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、合理有效的作業(yè)設(shè)計(jì) 布置新穎的課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一般一堂課中，作業(yè)的布置和指導(dǎo)需要5分鐘。傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)都是抄單詞、朗讀、聽(tīng)錄音等，它缺乏創(chuàng)造性，容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)之外，如果能設(shè)計(jì)布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到很多課外英語(yǔ)，由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。那么怎樣有效布置出豐富多彩、情趣盎然的課外作業(yè)，讓學(xué)生從中鍛煉多種智能、保持對(duì)英語(yǔ)的持久興趣和愛(ài)好呢？第二十二張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 首先，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師首要考慮的應(yīng)是作業(yè)的層次性。再次，教師應(yīng)充分考

19、慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難的作業(yè)，并允許學(xué)生根據(jù)自己的水平選做深淺適宜的習(xí)題，以便使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在完成作業(yè)的過(guò)程中都能得到有效的提高。最后，有效的作業(yè)應(yīng)該適度適量，并有一定的趣味性和實(shí)踐性。第二十三張，PPT共二十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.“搜索”式作業(yè)小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始教學(xué)字母，但是學(xué)生常把英語(yǔ)字母和拼音字母聯(lián)系在一起，這讓他們忽略了字母的英語(yǔ)意義。因此在教完26個(gè)字母之后，除了布置必要的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，還可以讓學(xué)生留意生活中的特殊字母組合，像USA、CCTV、VCD等，并把它們摘錄下來(lái)了解含義；同時(shí)可以讓學(xué)生找一找大街小巷所熟悉的英文名稱，比如“BankofChina”、“Supermarket”、“Macdonald”等，比一比誰(shuí)找得最多。這樣的作業(yè)不僅可以鞏