解析職高語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育開展的價(jià)值

1、解析職高語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育開展的價(jià)值解析職高語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育開展的價(jià)值隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位的不斷提升，職高語(yǔ)文教育的重要性逐漸突顯出來，作為職高學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根底課程，職高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的掌握情況可以在一定程度上決定其專業(yè)技能程度的上下，職高語(yǔ)文老師可謂是任重而道遠(yuǎn)。筆者將在下文中結(jié)合自己幾年的執(zhí)教經(jīng)歷對(duì)職高語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育進(jìn)展探究，并提出幾點(diǎn)改良意見，有缺乏之處，還請(qǐng)指教。一、職高語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)展素質(zhì)教育的重要性語(yǔ)文與其他學(xué)科不同，它承載了我國(guó)上下五千年的文化，對(duì)職高學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文教育既是職業(yè)教育大綱的要求，也是作為華夏子孫的必修課。因此，在對(duì)職高學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文教育時(shí)不能

2、只是注重知識(shí)的傳授，更不能為了教學(xué)而教學(xué)而對(duì)學(xué)生采用灌輸式的方法，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)及道德修養(yǎng)，本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面開展的人才。職高語(yǔ)文老師應(yīng)該樹立以人為本的教育理念，對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。文以載道，語(yǔ)文具有較強(qiáng)的社會(huì)性，這就要求職高語(yǔ)文老師在教學(xué)的過程中要更加的注重育人這項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育，教書育人就是這個(gè)道理，說明老師的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是要育人。不僅如此，職高學(xué)生正好處于叛逆時(shí)期，這個(gè)階段的孩子追求個(gè)性，不希望受到束縛，對(duì)事情好壞的分辨才能較差，容易受到社會(huì)上不良因素的影響，這為我國(guó)施行素質(zhì)教

3、育帶來了很大的難度，那么職高語(yǔ)文老師應(yīng)該如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)展素質(zhì)教育呢？二、進(jìn)步自身素質(zhì)為學(xué)生率先垂范的必要性為人師表不僅要有淵博的知識(shí)和較高的文化素養(yǎng)，還要具有優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚的品德，這樣才可以使學(xué)生信服，這也就是所謂的學(xué)為人師，行為世范。老師對(duì)學(xué)生的一生都起到至關(guān)重要的作用，老師的舉手投足、一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，老師對(duì)學(xué)生的言傳很重要，但是老師的身教更重要。作為語(yǔ)文老師，一定要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，起到表率作用，一定要熱愛生活，積極進(jìn)取，不僅如此，還要具備良好的文學(xué)修養(yǎng)、高雅的興趣愛好，談吐優(yōu)雅，舉止文明。學(xué)生的素質(zhì)上下在很大程度上取決于老師起到的模范作用，因此，職高語(yǔ)文教育在教學(xué)的過程

4、中一定要注意自身的修煉，不斷提升自身的品質(zhì)，用高尚的人格和自身的魅力感染學(xué)生，使學(xué)生在老師言傳身教的影響下進(jìn)步素質(zhì)，成為一個(gè)全面型的人才。三、重視并強(qiáng)化審美與情感教育的感染性隨著社會(huì)的開展，智商和情商對(duì)學(xué)生將來的開展起到越來越重要的作用，并且已經(jīng)成為衡量人類素質(zhì)的重要指標(biāo)，因此職高老師在進(jìn)展語(yǔ)文教育時(shí)既要注意對(duì)學(xué)生的智商進(jìn)展鍛煉，也不能忽略了學(xué)生情商的開展，智商與情商是互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)的，高智商可以促進(jìn)情商的增長(zhǎng)，反過來，高情商也有助于智商的提升。語(yǔ)文知識(shí)充滿了真、善、美，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的情商，可以使學(xué)生很好地表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。職高語(yǔ)文老師在教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，

5、使學(xué)生具備高尚的審美情趣，使學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以對(duì)身邊美妙的事物進(jìn)展捕捉，最終可以追求美、創(chuàng)造美。情感是語(yǔ)文的根，職高老師應(yīng)該使語(yǔ)文課堂充滿情感，擅長(zhǎng)對(duì)文章的情感進(jìn)展挖掘，對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇挠绊憽Ｅe個(gè)例子：當(dāng)學(xué)習(xí)到?沁園春長(zhǎng)沙?時(shí)，風(fēng)光的壯美、年輕人的豪情壯志；當(dāng)學(xué)習(xí)?雷雨?時(shí)，侍萍堅(jiān)強(qiáng)、英勇的個(gè)性等都會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生積極的作用。四、因材施教采用分層管理教學(xué)的實(shí)效性對(duì)職高學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育不再是為了使少數(shù)的受教育者順利升學(xué)而競(jìng)爭(zhēng)，也不能使素質(zhì)教育存在片面性，因此，職高語(yǔ)文老師一定要面向全體學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的方式，做到因材施教。職高語(yǔ)文老師在授課的過程

6、中一定不要采用一刀切一鍋燉的方法，一定要考慮到全體學(xué)生對(duì)知識(shí)的承受性，要保證每一位學(xué)生都不落伍，使每一位學(xué)生都能得到開展。職高語(yǔ)文老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)因材施教，進(jìn)展分層管理。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，老師就要幫助其建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，便于實(shí)現(xiàn)自我超越；對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，老師那么要對(duì)其給予更多的關(guān)心，在課堂上要予以更多的關(guān)注，對(duì)他們獲得的進(jìn)步老師要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情；面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，老師要給予更多的耐心，對(duì)其進(jìn)展適當(dāng)?shù)膸椭屗麄兏惺艿奖蛔鹬氐母杏X及老師對(duì)他們的期望，這樣他們就會(huì)按照老師期望的方向去努力，最終獲得進(jìn)步。需要注意的是，老師一定要做到一視同仁，切不可因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好或者難以管教就用有色眼鏡對(duì)待學(xué)生。總之，對(duì)職高語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育進(jìn)展探究具有重要的意義，對(duì)我國(guó)整體職業(yè)教育的開展也是大有裨益的。職高語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)，我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)于職高學(xué)生的重要性，并付諸理論當(dāng)中。我