分析與綜合 上海教育版[最新

1、復習提問認識過程的兩次飛躍是什么？為什么第二次飛躍比第一次更加有重要意義？一個觀點：？三個結論：深度、廣度、進程 ？啟示：？自覺堅持“認識總是發(fā)展的”這一觀點，力求在學習中有所創(chuàng)造，有所前進1笑話材料1992年，美國堪薩斯州成立了一個“笨人俱樂部”，研究的成果之一是：“雞是植物”。理由是：雞蛋是雞生的，所以可以說雞是“雞蛋工廠”，英文中egg是雞蛋,plant是工廠。既然雞是雞蛋工廠，那么雞這個詞應該由egg同plant合成。所以雞就應為eggplant。但是eggplant一詞在英文中是茄子的意思，而茄子是植物，既然茄子是植物，所以雞也是植物。請問：雞明明是動物，他們卻根據(jù)eggplant的

2、原義說雞是植物。這說明了什么問題？這個推理過程完全否定了概念的確定含義，隨意曲解和混淆語詞所表達的概念，違反了思維原則。由此可見，我們在思考問題的時候，不僅要勤于思考，還要善于思維，注意培養(yǎng)科學的思維方法。2簡單回顧人腦是怎樣對感性材料進行加工的？ 對感性材料進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工制作的過程，是透過現(xiàn)象認識本質的過程，也是一個邏輯思維過程。為此就要對感性材料進行分析，分出粗、精、真、偽，并在此基礎上，再由此及彼，由表及里，把事物聯(lián)系起來作出判斷，進行推理，這就是綜合的過程。可見，我們在思維過程中，要：3二、分析與綜合相結合41、為什么要運用分析與綜合相結合的科學思

3、維方法？由事物性質決定的溫故知新：什么是整體？什么是部分？整體與部分之間的聯(lián)系是什么？5可見：事物有一些客觀性質:事物在空間上作為整體的事物是由相互聯(lián)系著的各個部分、要素（花、葉子、莖）等組成的空間整體在時間上作為過程的事物是由相互聯(lián)系著的各個變化、發(fā)展的階段（花芽、花蕾、花朵、果實）等構成的過程整體整體是指由事物的各內(nèi)在要素相互聯(lián)系構成的有機統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程。部分是指組成事物有機統(tǒng)一體的各個方面、要素及其發(fā)展全過程的某一個階段。整體與部分的聯(lián)系:一是二者不可分割；二是二者相互影響；三是兩者在一定條件下可以轉化可見，人們認識事物時，既要對事物及其過程的有關要素進行分析，又要對事物從整體上

4、進行綜合把握。分析與綜合的結合是由事物的客觀性質決定的6（1）有關分析的知識點A：什么是分析？B：分析在認識中有什么作用？C：如何正確運用分析的方法？2、分析與綜合相結合的方法恩格斯：分析方法是近四百年里人類認識世界方面獲得巨大進展的基本條件。7如何正確運用分析的方法？ 分析不是單純的“分”，而是“聯(lián)結”中的“分”，它與綜合密不可分。抽出要素單個分析分析要素間的聯(lián)系抓住本質性的東西要在整體中把握要素8（2）有關綜合的知識點A：什么是綜合？B：綜合在認識中有什么作用？C：如何正確運用綜合的方法？系統(tǒng)綜合隨著現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展起來的。對當今社會問題的思考和解決有更加重要意義。9如

5、何正確運用綜合的方法？抓住各個要素間的內(nèi)在聯(lián)系抓住各個部分的研究成果間的內(nèi)在聯(lián)系把握事物整體的本質和運動的規(guī)律103、分析與綜合的關系是：分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法 我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。這個奮斗目標是如何體現(xiàn)分析與綜合的思維方法？ 這個奮斗目標就是在分析了國際與國內(nèi)，歷史與現(xiàn)狀，成績與問題，機遇與挑戰(zhàn)等方面，綜合全局之后提出的。它是對社會重大問題進行系統(tǒng)綜合，運用戰(zhàn)略思維的生動表現(xiàn)。113、分析與綜合的關系是：分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法（1

6、）分析和綜合密不可分。 分析是綜合的基礎，綜合必先分析，不分析就無法綜合；分析是為了綜合，不綜合,分析就失去了意義，而且分析也要在綜合的指導下.所以,分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法,我們既要注意在綜合指導下的深入分析,又要注意在分析基礎上的綜合.12（2）分析和綜合的核心是矛盾分析的方法，矛盾分析方法就是既分析又綜合的方法。核心：矛盾分析法（1）矛盾的普遍性與特殊性 （2）矛盾的主要方面與次要方面 （3）主要矛盾與次要矛盾、分析戰(zhàn)爭中的中日雙方的特點：敵強我弱、敵退我進、敵大我小、敵寡助我多助。、綜合：這些特點規(guī)定和決定了戰(zhàn)爭的持久性和最終的勝利屬于中國而不屬于日本。13一位政協(xié)委員說:“看形

7、勢要像欣賞油畫一樣,只有站在遠處才能看出大勢,領略其中的妙處.但求大勢不能不注意細節(jié),求速度不能不注意質量.隨著經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境的變化,許多操作層面的問題不斷暴露出來,需要我們由表及里.去粗取精,不斷完善我們的游戲規(guī)則,從追求量的提高到實現(xiàn)質的躍進.”閱讀材料,運用有關知識回答:從思維方法上看,我們?yōu)槭裁醇纫非蟠髣?又要注意細節(jié)?面對不斷變化的形勢,我們應當如何進行思維?14名言分析1、恩格斯說：“思維既把相互聯(lián)系的要素聯(lián)合為一個統(tǒng)一體，同樣也把意識的對象分解為它們的要素?！保?）這里的“聯(lián)合”、“分解”的含義各是什么？請回答（2）“它們”是指什么？與（1）中的問題是什么關系？（3）為什么既

8、要“聯(lián)合”又要“分解”？15（1）“聯(lián)合”即綜合，就是把分解開來的各個要素結合起來，組成一個整體的思維方法和思維過程。“分解”即分析，就是把事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究的思維方法和思維過程。即分析與綜合相結合的科學思維方法。（2）這里的“它們”是指事物本身。二者的關系是：事物的客觀性質決定了人們認識事物的方法即分析與綜合相結合。因為作為整體的事物都是由它的各個部分、關系、屬性有機構成的；作為過程的事物，都是由它的若干變化發(fā)展階段內(nèi)在聯(lián)結而構成的。因此，人們認識事物時既要對事物及其過程的有關要素進行分析，又要對事物從整體和全過程上進行綜合把握。（3）只有對各個要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正認識事物；只有對事物各要素的本質加以綜合，才能正確地認識客觀對象。分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法，我們既要注意在綜合指導下的深入分析，又要注意在分析基礎上的綜合。如果不分析各要素，就無從認識事物；如果只分不聯(lián)，不綜合，就會導致孤立地、片面地看問題，都 不能正確地認識事物。16不定選題2、對分析與綜合的關系，下列說法正確的是（ ）A、人們在認識事物時既要對事物及其過程的有關要素進行分析，又要對事物從整體和全過程上