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文檔簡介

1、以職業(yè)能力為核心 培養(yǎng)汽車后市場(chǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才上 海 交 通 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院SHANGHAI COMMUNICATIONS POLYTECHNIC上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)中高職貫通人才培養(yǎng)實(shí)踐 鮑賢俊上海市交通學(xué)校 一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索三、中高職貫通培養(yǎng)實(shí)施保障二、設(shè)計(jì)中高職貫通培養(yǎng)管理機(jī)制一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索 上海市交通學(xué)?!捌嚰夹g(shù)服務(wù)與營銷”專業(yè)于2010年4月被市教委批準(zhǔn)為首批中高職教育貫通培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)。2010年9月,首批學(xué)生入校就讀。至今,該專業(yè)中高職教育貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作運(yùn)轉(zhuǎn)已近五年,五年多的探索和實(shí)踐聚焦于以職業(yè)能力為核心的中高職課程銜接上。1

2、、分析汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力,構(gòu)建汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫2、分析中職、高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)能力,合理定位中高職貫通人才培養(yǎng)目標(biāo)3、一體化設(shè)計(jì)中高職貫通課程結(jié)構(gòu)體系,注重學(xué)生職業(yè)能力螺旋式提升汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)校企合作專業(yè)建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷教學(xué)實(shí)施方案(2010年)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)(所有專業(yè)課程課標(biāo))附件一 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷人才需求調(diào)研報(bào)告 附件二 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷建設(shè)方案(2010-2013) 附件三 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷建設(shè)方案(2013.4-2015)附件四 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷工作任務(wù)與職業(yè)能力分析明細(xì)表 附件五 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)校企合

3、作單位一覽表一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(一) 分析汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力,構(gòu)建售后服務(wù)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫調(diào)研了35家相關(guān)汽車企業(yè)單位個(gè)別訪談歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生召開工作任務(wù)分析會(huì)汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫融合了后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、國家人社部汽車維修工四級(jí)、汽車營銷師能力標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建了L1-L6汽車售后服務(wù)人才職業(yè)能力。一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索崗位、職業(yè)能力等級(jí)、職業(yè)資格證書關(guān)系職業(yè)發(fā)展首崗遷移崗發(fā)展崗崗位 客戶服務(wù)業(yè)務(wù)接待汽車?yán)碣r汽車零配件管理售后服務(wù)總監(jiān)/服務(wù)經(jīng)理配件經(jīng)理職業(yè)能力L1-L6級(jí)上海汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位調(diào)研場(chǎng)崗位調(diào)研國家人社部職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)汽車后市

4、場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫構(gòu)建流程(一) 分析汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力,構(gòu)建售后服務(wù)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(一) 分析汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力,構(gòu)建汽車后市場(chǎng)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫職業(yè)能力(模塊)要求中職學(xué)歷知識(shí)要求高職學(xué)歷知識(shí)要求崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力為本中職課程崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)三年制能力為本高職課程L6級(jí)L5級(jí)L4級(jí)L3級(jí)L2級(jí)L1級(jí)社會(huì)能力;方法能力;應(yīng)用能力統(tǒng)籌能力創(chuàng)新能力專業(yè)能力中職、高職職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的層級(jí)界定一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(一) 分析汽車后市場(chǎng)售后服務(wù)崗位職業(yè)能力,構(gòu)建汽車后市場(chǎng)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊庫中高職貫通汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)職業(yè)能力模塊接口標(biāo)準(zhǔn)

5、序號(hào)能力等級(jí)能力單元L1L2L3L4L5L61職業(yè)方法能力22442職業(yè)社會(huì)能力3366783職業(yè)專業(yè)能力汽車機(jī)電基礎(chǔ)6688汽車保養(yǎng)規(guī)范66汽車市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)69汽車維修接待實(shí)務(wù)10910汽車保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)8910汽車服務(wù)企業(yè)管理1010說明:1“ ”、“”符號(hào)代表的中高職共有的能力;2.中職要達(dá)到的要求用“”表示,高職要達(dá)到的要求用“”表示一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(二)分析中職、高職職業(yè)能力,合理定位中高職貫通人才培養(yǎng)目標(biāo)中職、高職汽車類人才培養(yǎng)目標(biāo)界定類型專業(yè)名稱學(xué)制職業(yè)面向能力目標(biāo)資格證書中職汽車運(yùn)用技術(shù)4年汽車維修、汽車與零配件銷售等企業(yè)單位第一線應(yīng)具備汽車營銷的知識(shí),分析客戶需求,有效促

6、成最終交易的能力;從事汽車零配件銷售應(yīng)具備設(shè)計(jì)謀劃、運(yùn)作實(shí)施、創(chuàng)造 性完成營銷策劃業(yè)務(wù)項(xiàng)目的能力;熟悉各種汽車的標(biāo)設(shè)或品牌,具有汽車整車銷售的能力;職業(yè)能力到L1-L3級(jí)。汽車維修中級(jí)工(國家職業(yè)資格證書四級(jí),必考)高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷3年汽車維修企業(yè)、汽車運(yùn)輸企業(yè)、汽車銷售公司、汽車保險(xiǎn)公司、交通運(yùn)輸管理職能部門等企事業(yè)單位整車銷售、汽車維修服務(wù)接待、汽車零配件管理及銷售、二手車交易、汽車保險(xiǎn)銷售等領(lǐng)域的技術(shù)工作崗位,也可擴(kuò)展到整車保養(yǎng)及維修、汽車保險(xiǎn)理賠、汽車服務(wù)企業(yè)管理、廣告及營銷策劃、汽車租賃、汽車金融等技術(shù)管理服務(wù)領(lǐng)域職業(yè)能力到L4-L6級(jí)。汽車營銷師( 國家職業(yè)資格證書三級(jí),必考

7、)汽車維修等級(jí)工(國家職業(yè)資格證書四級(jí),必考)保險(xiǎn)代理資格證書(保監(jiān)會(huì)選考)一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:主要培養(yǎng)面向整車銷售、汽車維修服務(wù)接待、汽車零配件管理及銷售、二手車交易、汽車保險(xiǎn)銷售等領(lǐng)域的技術(shù)工作崗位,也可擴(kuò)展到整車保養(yǎng)及維修、汽車保險(xiǎn)理賠、汽車服務(wù)企業(yè)管理、廣告及營銷策劃、汽車租賃、汽車金融服務(wù)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域。學(xué)生獲取汽車維修等級(jí)工(四級(jí),人社局,必考)、汽車營銷師(三級(jí),人社局,必考)、汽車保險(xiǎn)代理資格證書(選考)證書,具有良好專業(yè)能力,方法能力和社會(huì)能力,具有專業(yè)能力可遷移,適應(yīng)現(xiàn)代汽車服務(wù)領(lǐng)域工作的人才。職業(yè)素養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德,職業(yè)素養(yǎng),遵紀(jì)守法;具有良好的溝

8、通能力;具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí);具有吃苦精神和再學(xué)習(xí)的能力。專業(yè)知識(shí)和技能具備汽車正確使用和養(yǎng)護(hù)能力;具備為客戶進(jìn)行車輛介紹及其他銷售環(huán)節(jié)的服務(wù)能力; 掌握汽車售后服務(wù)范疇與客服基本技巧;掌握汽車保險(xiǎn)的知識(shí)與保險(xiǎn)銷售等基本技能(二)分析中職、高職職業(yè)能力,合理定位中高職貫通人才培養(yǎng)目標(biāo)一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索語文課程中職(4年)2個(gè)學(xué)期,共216課時(shí),能力為本教學(xué),工具性人文性并舉,有基本聽說讀寫能力,有基本公民人文精神。高職(3年)無語文必修課,只有人文類選修課。五年中高職貫通2個(gè)學(xué)期,共216課時(shí),能力為本教學(xué),加強(qiáng)人文精神的滲透,有一定的聽說讀寫能力,加強(qiáng)知行合一語文實(shí)踐活動(dòng),

9、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。1. 文化素質(zhì)課程設(shè)置(三)一體化設(shè)計(jì)中高職貫通課程結(jié)構(gòu)體系,注重學(xué)生職業(yè)能力螺旋式提升中高職貫通公共基礎(chǔ)課程與原中職、高職課程差異分析表一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索數(shù)學(xué)課程中職(4年)2個(gè)學(xué)期,共216課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的幾何方面實(shí)際問題的能力。高職(3年)開設(shè)高等數(shù)學(xué)1個(gè)學(xué)期,共108課時(shí)使學(xué)生較系統(tǒng)地獲得微積分、無窮級(jí)數(shù)等基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、邏輯推理、空間想象能力。為后繼課程的學(xué)習(xí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。五年中高職貫通6個(gè)學(xué)期,共420課時(shí)考慮到高等數(shù)學(xué)經(jīng)典性、成熟性特點(diǎn),中高職貫通數(shù)學(xué)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求,充實(shí)實(shí)際應(yīng)用案例,為學(xué)生的后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)。1

10、. 文化素質(zhì)課程設(shè)置(三)一體化設(shè)計(jì)中高職貫通課程結(jié)構(gòu)體系,注重學(xué)生職業(yè)能力螺旋式提升中高職貫通公共基礎(chǔ)課程與原中職、高職課程差異分析表一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索英語課程中職(4年)2個(gè)學(xué)期,216課時(shí)主要是日常生活中的簡單會(huì)話和聽力,問路交通訂餐購物等。高職(3年)開設(shè)大學(xué)英語4個(gè)學(xué)期,共288課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際,同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng)。五年中高職貫通6個(gè)學(xué)期,共420課時(shí)中高職貫通教育英語課程更加強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生在汽車專業(yè)英語運(yùn)用能力(包括汽車配件設(shè)備維護(hù)說明書。1. 文化素質(zhì)課程設(shè)置(三)一體化

11、設(shè)計(jì)中高職貫通課程結(jié)構(gòu)體系,注重學(xué)生職業(yè)能力螺旋式提升一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索信息技術(shù)基礎(chǔ):考證課程中職(4年)開設(shè)2學(xué)期,第1學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)基礎(chǔ),72學(xué)時(shí),第2學(xué)期開設(shè)辦公自動(dòng)化,54,共216。學(xué)生第1學(xué)期結(jié)束后獲取上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核辦公室信息技術(shù)證書第2學(xué)期獲取辦公自動(dòng)化證書高職(3年)開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)3個(gè)學(xué)期,180學(xué)時(shí)。學(xué)生高職第4學(xué)期結(jié)束后獲取計(jì)算機(jī)一級(jí)證書。五年中高職貫通5個(gè)學(xué)期,中高職連續(xù)系統(tǒng)設(shè)置,共324課時(shí)。第5學(xué)期結(jié)束后獲取計(jì)算機(jī)一級(jí)證書。1. 文化素質(zhì)課程設(shè)置(三)一體化設(shè)計(jì)中高職貫通課程結(jié)構(gòu)體系,注重學(xué)生職業(yè)能力螺旋式提升中高職貫通公共基礎(chǔ)課程與原中職、高職課程

12、差異分析表一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(三)一體化設(shè)計(jì)中高職貫通課程結(jié)構(gòu)體系,注重學(xué)生職業(yè)能力螺旋式提升2. 專業(yè)課程設(shè)置崗位領(lǐng)域職業(yè)能力模塊庫汽車售后服務(wù)崗位職業(yè)能力分析能力L4級(jí)以上能力L3-L4級(jí)能力L1-L3級(jí)綜合能力提升平臺(tái)課程(專業(yè)拓展課程)專業(yè)核心技能平臺(tái)課程(專業(yè)核心課程)平臺(tái)課程基本技能平臺(tái)課程(專業(yè)基礎(chǔ)課程)對(duì)接職業(yè)資格證書汽車售后服務(wù)企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)汽車營銷師、(國家職業(yè)資格3級(jí))汽車維修中級(jí)工(國家職業(yè)資格4級(jí))與崗位能力發(fā)展相匹配課程體系課程類別學(xué)時(shí)學(xué)分所占比例公共基礎(chǔ)課程17089937.7%專業(yè)基礎(chǔ)課程9375420.7%專業(yè)核心課程10506123.2%專業(yè)拓展課程83

13、84818.4%總學(xué)時(shí)4533262100%中高職貫通汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)能力“進(jìn)階式”課程體系比例中高職貫通汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)能力“進(jìn)階式”課程體系崗位分析核心崗位: 汽車營銷員、汽車維修服務(wù)接待相關(guān)崗位: 汽車保險(xiǎn)與理賠、二手車銷售、汽車配件銷售專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力專業(yè)拓展能力文化基礎(chǔ)課語文數(shù)學(xué)英語信息技術(shù)基礎(chǔ)德育體育職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)課汽車文化汽車機(jī)械基礎(chǔ)汽車電工電子技術(shù)汽車結(jié)構(gòu)與拆裝汽車使用與日常維護(hù)專業(yè)核心課程汽車市場(chǎng)營銷汽車營銷實(shí)務(wù)汽車服務(wù)企業(yè)管理汽車保險(xiǎn)理論汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)二手車交易汽車商品學(xué)汽車結(jié)構(gòu)與拆裝汽車配件及材料汽車法規(guī)拓展課程汽車金融消費(fèi)心理學(xué)汽車專業(yè)英語電子商

14、務(wù)汽車新技術(shù)汽車商務(wù)禮儀汽車使用性能與檢測(cè)經(jīng)濟(jì)法汽車美容裝潢汽車品牌文化(企業(yè)講座)崗位能力分析課程分析職業(yè)資格證書汽車維修等級(jí)工(四級(jí),人社局,必考);汽車營銷師(三級(jí),人社局,必考)汽車保險(xiǎn)代理資格證書(選考)課程進(jìn)階一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(1)中職、高職、中高職貫通專業(yè)課程差異專業(yè)基礎(chǔ)課程中職(4年)交通概論 汽車零件測(cè)繪汽車機(jī)械常識(shí) 汽車電工電子汽車結(jié)構(gòu)與拆裝 汽車使用與日常維護(hù)高職(3年)汽車文化汽車材料機(jī)械基礎(chǔ)電工電子基礎(chǔ)機(jī)械識(shí)圖五年中高職貫通汽車文化汽車機(jī)械基礎(chǔ)電工電子技術(shù)2. 專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程:設(shè)汽車文化、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)3門,將原中職汽車機(jī)械常識(shí)、汽車零件測(cè)繪

15、,高職機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械識(shí)圖中知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)按職業(yè)能力模塊進(jìn)行重新梳理,設(shè)置為汽車機(jī)械基礎(chǔ)1門課程,連續(xù)分兩學(xué)期開設(shè)。一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(1)中職、高職、中高職貫通專業(yè)課程差異中職(4年)交通概論 汽車零件測(cè)繪汽車機(jī)械常識(shí) 汽車電工電子汽車結(jié)構(gòu)與拆裝 汽車使用與日常維護(hù)高職(3年)汽車電器與電控技術(shù) 汽車市場(chǎng)營銷汽車商品評(píng)價(jià) 汽車營銷實(shí)務(wù)汽車維修接待 汽車保險(xiǎn)事務(wù)汽車法規(guī)五年中高職貫通汽車市場(chǎng)營銷汽車營銷實(shí)務(wù)汽車服務(wù)企業(yè)管理 汽車保險(xiǎn)理論汽車保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 二手車交易汽車商品學(xué) 汽車結(jié)構(gòu)與拆裝汽車配件及材料 汽車法規(guī)專業(yè)核心課程2. 專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)核心課程:由中職、高職13門專業(yè)核心課程依據(jù)汽車后市

16、場(chǎng)崗位職業(yè)能力模塊庫重新設(shè)置成10門核心課程,新增汽車服務(wù)企業(yè)管理、汽車配件及材料、汽車法規(guī)等3門專業(yè)核心課程,專業(yè)核心課程進(jìn)行按照“任務(wù)引領(lǐng)型”課改理念進(jìn)行重新課程教學(xué)設(shè)計(jì),注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(1)中職、高職、中高職貫通專業(yè)課程差異中職(4年)心理健康 禮儀修養(yǎng)汽車動(dòng)力電器系統(tǒng)檢修汽車車身電器設(shè)備檢修汽車空調(diào)檢修汽車總線路識(shí)讀與連接汽車配件銷售二手車交易高職(3年)汽車金融 消費(fèi)心理學(xué)商務(wù)談判 二手車貿(mào)易汽車服務(wù)企業(yè)管理 汽車專業(yè)英語汽車配件 保險(xiǎn)基本原理經(jīng)濟(jì)法 汽車新技術(shù)五年中高職貫通汽車金融 消費(fèi)心理學(xué)汽車專業(yè)英語 電子商務(wù)汽車新技術(shù) 汽車商務(wù)禮儀汽車使用性能與檢測(cè)

17、 經(jīng)濟(jì)法汽車美容裝潢汽車品牌文化(企業(yè)講座) 專業(yè)拓展課程2. 專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)拓展課程:注重學(xué)生綜合能力提升,新增汽車金融、汽車品牌文化(企業(yè)講座)等新業(yè)態(tài)課程一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(1)中職、高職、中高職貫通專業(yè)課程差異中職(4年)最后1年高職(3年)半學(xué)期五年中高職貫通第1學(xué)期2周企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)第6學(xué)期4周企業(yè)專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)第10學(xué)期10周企業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 2. 專業(yè)課程設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)成校企板塊輪換模式,第1學(xué)期2周企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、第6學(xué)期4周企業(yè)專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)第10學(xué)期10周企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(2)新增企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所需專業(yè)核心課程(以汽車服務(wù)企業(yè)管理課程為例) 課程構(gòu)建 課程

18、構(gòu)建 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)2. 專業(yè)課程設(shè)置一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(2)新增企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所需專業(yè)核心課程(以汽車服務(wù)企業(yè)管理課程為例) 課程設(shè)計(jì) 課程構(gòu)建 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)一、人才培養(yǎng)實(shí)踐探索(2)新增企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所需專業(yè)核心課程(以汽車服務(wù)企業(yè)管理課程為例) 教學(xué)評(píng)價(jià) 課程構(gòu)建 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)2. 專業(yè)課程設(shè)置(一)教學(xué)管理按照“一年甄別,三年轉(zhuǎn)段”原則,認(rèn)真做好學(xué)生甄別工作 學(xué)校按照市教委精神,制訂了上海市交通學(xué)校、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制中高職教育貫通培養(yǎng)學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定;學(xué)生在一年級(jí)結(jié)束時(shí),累計(jì)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)比教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)分?jǐn)?shù)少1/2及以上者,必須轉(zhuǎn)入同一年級(jí)的中專相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí); 學(xué)生

19、每學(xué)年累計(jì)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)比教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)少1/4及以上者,學(xué)校給予學(xué)業(yè)警告,并通知學(xué)生家長; 學(xué)生每學(xué)年累計(jì)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)比教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)少1/3及以上者,必須轉(zhuǎn)入下一年級(jí)學(xué)習(xí); 學(xué)生在三年級(jí)結(jié)束時(shí),累計(jì)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)比教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)少1/6及以上者,必須轉(zhuǎn)入下一年級(jí)學(xué)習(xí)。二、設(shè)計(jì)中高職貫通培養(yǎng)管理機(jī)制經(jīng)過五年實(shí)施,在校生391人中首屆學(xué)生77人,1人出國留學(xué)退學(xué)、2人因身體原因休學(xué),5人隨下一屆重修,無學(xué)生被甄別至四年制相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)。 擬定了院(校)中高職教育貫通培養(yǎng)學(xué)生手冊(cè),明確規(guī)定了學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)籍管理暫行規(guī)定、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、就業(yè)管理等內(nèi)容。 學(xué)校以“準(zhǔn)大學(xué)生”身份設(shè)計(jì)學(xué)生各類成長活動(dòng) 五月藝術(shù)節(jié)活動(dòng)及學(xué)生志愿者活動(dòng)(二)學(xué)生管理柔性把握好學(xué)生“未成年人”與“成年人”身份的度二、設(shè)計(jì)中高職貫通培養(yǎng)管理機(jī)制三、實(shí)施保障(一)逐步建立教學(xué)機(jī)制,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量(二)精心配備好師資,著力于師資隊(duì)伍

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