第五單元多邊形的面積第一課時平行四邊形的面積教學案

1、教 學 案學校： 四九中心小學 年級： 五年級 學科： 數(shù)學 （ 第九 ）冊課題多邊形的面積 平行四邊形的面積 （共 9 教時）課型第 1 教時內容五年級上冊第五單元多邊形的面積P86-88目標1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積。2. 通過操作、觀察、比較活動，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養(yǎng)學生在動手操作、探索的過程中形成觀察、分析、綜合、抽象、概括、推導的能力，發(fā)展學生的空間觀念。重點掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運用。難點把平行四邊轉化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關系，從而順利推導出平行四邊形面積計算公式。導學一、觀察課

2、本86頁的主題圖。1、找一找你認識圖中哪些圖形？會計算它們的面積嗎？二、認真閱讀課本87頁的內容。1、觀察校門口兩個花壇，說一說這兩個花壇是什么形狀的？猜一猜這兩個花壇哪一個大呢？怎樣比較兩個花壇的大??？2、按課本的要求數(shù)一數(shù)，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、認真閱讀課本88頁例1前的內容。1、拿一張紙，按照88頁小朋友和圖示的做法，畫一畫，剪一剪，移一移，拼一拼，比較前后兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下面的填空：先把一個平行四邊形轉化成一個 形，它的面積與平行四邊形面積 。這個長方形的長與平行四邊形的 相等，長方形的寬與平行四邊形的 相等。因為長方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于 乘 。

3、2、我能寫出平行四邊形的面積計算公式。（用鉛筆填在書本上）3、我會用字母表示平行四邊形的面積計算公式 。四、學習例11、讀題，理解題意。(已知什么？求什么？)2、我會用公式計算它的面積。 教具學具準備1. 平行四邊形卡紙2. 剪刀、三角尺、文具（鉛筆、橡皮等）3. 課件教學過程一、導入：觀察課本86頁的主題圖。出示導綱一組間交流自學成果，展示成果。教師點撥。二、認真閱讀課本87頁的內容。出示導綱二組內交流自學成果，展示成果。教師點撥：我們把這兩個花壇畫到方格紙上，用數(shù)方格的方法數(shù)數(shù)看。注意：這里的每個方格表示1平方米，不滿一格的都按半格計算。數(shù)一數(shù)，它們的面積各是多少？你們數(shù)的結果是都是24平

4、方米，說明通過這個表格，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？三、認真閱讀課本88頁例1前的內容。1、出示導綱三組內交流自學成果，幫教。組間交流，展示成果。教師點撥：說說是怎樣把平行四邊形轉化成長方形的。平行四邊形轉化成長方形后，什么變了？什么沒變？長方形的長與寬分別與平行四邊形的底和高有什么關系？寫出平行四邊形的面積= 用字母表示 2、小結，板示： 因 為， 長方形的面積 = 長 寬 所 以， 平行四邊形的面積 = 底 高 S = ah四、學習例1。1、出示導綱四組內交流自學成果，幫教。組間交流，展示成果。教師點撥：題目已知了什么？求什么？說一說你是怎么做的？通過這道題，請大家想一想，要求平行四邊形的面積，我們必須知道哪些條件？2、小結。五、鞏固練習。 1、計算下面平行四邊形的面積。（課件出示）六、總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲或疑問？七、作業(yè)。課本89頁第1、2題。訓練案課本89頁第1、2題。板示平行四邊形的面積因為 ， 長方形的面積 = 長 寬所以，平行四邊形的面積 = 底 高 S = ah編寫主持人林光球編寫成員日期要求：1、教學案要在深刻解讀教材的前提下，依據(jù)教學目標、內容、重點、難點，教材編排意圖，學科特點和教學特色，學生實際，“四段式”高效課堂模式的教學要求，用集體備課的形式認真編寫?！敖虒W過程”要層次分明、具體明了，有階梯性，所學知識要落實。“