人教新課標課件-圓的認識ppt課件9

1、人教版數(shù)學六年級上冊 圓的認識 安陽市大營小學 蔡紅霞這些平面圖形是由線段圍成的。圓是由 圍成的平面圖形。曲線說說生活中，哪些地方還能看到圓？十五的月亮圓又圓連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。r半徑圓心直徑 d 通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑?哪些不是，為什么？想一想：拿出剪好的圓，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，然后小組討論：1.在同一個圓里可以畫多少條半徑？多少條直徑？2.在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？3.在同一個圓里，半徑和直徑有什么關系？4.圓的中心位置是由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？或 (半徑等于直徑的一半；即

2、 ) 在同圓（或等圓）里所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。 在同圓（或等圓）里，直徑與半徑的關系是：d = 2 r (直徑等于半徑的倍）口答：r(半徑)d(直徑)20cm6m7cm0.24m40cm 3m14cm0.12m 0.78m0.39m1.圓中心的這一點叫做（ ），用字母（ ）表示。2. 連接圓心和圓上任意一點的線段叫做（ ）,用字母（ ）表示。3. 通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做（ ），用字母（ ）表示4.在一個圓中可以畫出（ ）條直徑和半徑。在同圓（或等圓）中，所有直徑都（ ）所有半徑都（ ），直徑等于半徑的（ ）倍。練習總結(jié)：一、填空圓心o半徑r直徑d無數(shù)相等相等2二、

3、 選擇題：（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）。 A.半徑長度 B.直徑長度 （2）從圓心到( )任意一點的線段,叫半徑。 A.圓心 B.圓外 C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。A.直徑 B.線段 C.射線ACB 2、在一個長 6 分米、寬 4 分米的長方形里，畫一個最大的圓，這個圓的半徑是（ ）分米。 1、在一個邊長 8 厘米的正方形里，畫一個最大的圓，這個圓的直徑是( )厘米，半徑是（ ）厘米。三、簡單應用8厘米842d=5厘米正方形邊長= 開放題 ：2.5厘米o美妙的圓大自然中的圓建筑設計中的圓美妙的圓工藝設計中的圓一、導入新課。1、提問：上節(jié)課我們認識了什么？2、

4、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說明導入新課：上一節(jié)課我們認識了許多不同的角，這節(jié)課我們將認識一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實物：手絹、練習本、畫片。讓學生觀察后，找出哪些是角。學生回答后，教師說明：這些角都是直角。2、教學例3。看國旗、椅子、運動員做動作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學生指出哪個是直角，然后讓學生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標出直角符號）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來？學生動手試一試。5、判斷直角的方法。教師說明：要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應該怎樣比？小組交流。

5、6、畫直角。教師說明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說畫法邊示范。畫的方法：畫直角時，應先畫一個頂點，然后從這個頂點出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個直角。教師要一步一步帶著學生畫一個直角后，再讓學生獨立畫，教師巡視檢查，訂正指導。三、鞏固練習。1、完成教材練習八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學生直觀判斷，再讓學生用三角板中的直角去驗證。2、完成教材練習八第8題?？山o學生準備點子圖，讓學生照書上的樣子畫出一個正方形和一個長方形。觀察圖上有沒有直角，再讓學生用三角板去檢驗。教師說明：正方形和長方形都有4個角，4個角都是直角。3、出示正方體的盒子，同時也讓學生準備一