第23課詞五首2

1、 雞東縣“三七式”初中語文導(dǎo)學(xué)案基本模式課題詞五首 撰寫人 高敬芬 授課人高敬芬授課時間2015.4年班 八年 學(xué)生姓名 導(dǎo)學(xué)案編號20158001B教學(xué)手段學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文學(xué)常識，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3.情感目標(biāo)：感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。重點難點1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。3、準(zhǔn)確默

2、寫，理解運用。學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 備注一、自主學(xué)習(xí) 第二課時 漁家傲 秋思 江城子密州出獵1.獨立學(xué)習(xí)： 感情朗讀，熟練背誦。）作者 ，字希文，北宋著名的政治家，文學(xué)家。我們在初二下學(xué)期學(xué)過他的名篇 ，其中名句“ ， ”，表達了他以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。）江城子 密州出獵作者 ，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。我們在初二學(xué)過他的一文一詞，分別是 。合作探究： 漁家傲 秋思1）、詞中“ ”字直接點明了季節(jié)，“ ”四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目 。2）、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有： ； ； ；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。3）、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起

3、王維使至塞上中的 ， 詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了蘇幕遮中“明月樓高休獨倚， , 句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。4）、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？ 5）、由上題推斷，全詞的主旨句是： ， ?！?， ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。6）、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 。 江城子密州出獵上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場面。7）、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？ 。下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用、為國效力的愛國之情。8）、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”

4、運用了什么典故？具體分析其作用。 。9）、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象?表達了作者怎樣的心情? 10）、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處？ 展示交流 3.分組展示： 4.質(zhì)疑解析：檢測反饋 5.對標(biāo)鞏固：（一）閱讀漁家傲.秋思，完成下列各題1、（09湖南衡陽市）詩歌欣賞： 、對漁家傲秋思內(nèi)容賞析有誤的一項是 （）（2分）A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。C、這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D、這首詩感情悲觀而消

5、極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。、根據(jù)詞意，請回答下面問題（2分）下闋抒發(fā)的感情是： 。2、四面邊聲連角起， ， 。(2007浙江溫州市卷)羌管悠悠霜滿地， ， 。（2008浙江麗水市中考）3、賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉。”（寧夏中考題） 。（二）閱讀江城子密州出獵，完成12題。（2007 四川資陽市）1對這首詞的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。B、“親射虎,看孫郎”是詞人以孫權(quán)自況。自己雖“鬢微霜”,但仍英武有為,希望能建功立業(yè),報效朝廷。C、“持節(jié)云中,何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比,表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言,使他們重新復(fù)職。D、“

6、天狼”喻指西北方的敵人。2、對這首詞鑒賞不正確的一項是（ ）（3分）A、詞的上闋描繪打獵的壯闊場面,下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負(fù)。全詞由實而虛,由敘事而抒懷。B、蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱,是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。C、作品融敘事、言志、用典為一體,調(diào)動多種藝術(shù)手法,表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D、此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。3、（2008四川眉山）面對失意，李白吟出“ ， ”來表達宏大的理想和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒“ ，西北望，射天狼”的殺敵報國決心;面對生死,文天祥高呼“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”以表達舍生取義的生死觀。4、（2005年河南中考題）本詞上闕寫景，描寫了 的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人 的豪情