信息技術(shù)學科核心素養(yǎng).ppt課件

1、2019信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)CONTENTS目錄1信息意識2計算思維3數(shù)字化學習與創(chuàng)新4信息社會責任01PART信息意識Information Awareness信息意識 Information awareness0102階段性差別03信息意識培養(yǎng)信息意識界定1.信息意識界定信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。兩個維度：1.敏感度，即個體感知和獲取信息的自覺程度；2.判斷力，即對于信息價值的判斷分析。通俗地講，就是面對問題時，能就問題有意識地去查找信息，并知道如何獲取信息。何為信息意識？信息意識界定1信息意識是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的信息意識對學生適應信息社會，形成終生學

2、習的能力具有重要意義。信息技術(shù)教師在課堂教學中，不僅要教授信息技術(shù)知識，更要重視對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學生信息意識有何意義？信息意識界定12.信息意識培養(yǎng)如何培養(yǎng)學生的信息意識？信息意識界定1信息意識培養(yǎng)2對教師的要求：1. 更新教育理念，以新的教育理念武裝自己的頭腦，把培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)作為信息技術(shù)課教學的核心 。2. 要不斷擴展自己內(nèi)涵，經(jīng)常關(guān)注前沿技術(shù)，以保持自己知識結(jié)構(gòu)的新鮮度。3. 要有與其它學科整合的意識。信息技術(shù)與其他學科整合，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的一個重要方面，也是有效促進各學科教學優(yōu)化的一個基本途徑。信息意識培養(yǎng)2對學生的要求：教育部義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程綱

3、要 在課程目標上，強調(diào)讓學生感受信息的有用性，初步形成主動獲取信息、積極參與信息活動、清晰表達自己的觀點以及在合作活動中發(fā)揮自己能動性的意識和態(tài)度；通過案例分析，讓學生體驗信息在有用性、真實性、時效性等方面的價值差異，提高對信息真?zhèn)蔚谋孀R能力。3.信息意識的階段性信息意識的階段性3湖北省信息技術(shù)課程內(nèi)容標準（三、四年級）：（1）感知信息的存在和價值，有主動獲取信息的意識。（2）感知信息的表達形式，知道文本、表格、圖像、音頻、視頻、動畫等都可以表達和傳遞信息，體會信息的多樣性。（3）了解信息技術(shù)在日常生活中的一般性應用。（4）感知信息加工的意義和價值。湖北省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程指導意見（試行

4、）-2016.10信息意識的階段性3湖北省信息技術(shù)課程內(nèi)容標準（三、四年級）：學習階段合格標準優(yōu)秀標準3-4年級一級水平二級水平項目一級等級水平描述信息意識（1）在文本、圖像、音頻、視頻等信息中，能找到有價值信息，并說明理由。（2）能描述三種以上信息表達形式，并說明這些形式的優(yōu)勢。（3）能列舉四個以上信息技術(shù)在生活中的應用實例。（4）能至少分析二項以上信息加工實例，并說明其意義和價值。項目二級等級水平描述信息意識（1）能聯(lián)系自己的生活和學習中的實例分析信息的特征（至少三條）。（2）能結(jié)合實際案例，判斷信息的價值，并根據(jù)信息的價值對信息進行分類。（3）能準確區(qū)分載體和信息。（4）在具體實例中，能

5、對比分析信息加工前后變化，至少說出三條變化。信息意識的階段性3湖北省信息技術(shù)課程內(nèi)容標準（五、六年級）：（1）能理解信息的載體依附性，能準確區(qū)分載體和信息。（2）初步理解信息加工的意義和價值，認識信息加工對信息的增值作用。（3）能理解和分析信息的特征，能判斷信息的價值和時效。信息意識的階段性3湖北省信息技術(shù)課程內(nèi)容標準（五、六年級）：學習階段合格標準優(yōu)秀標準5-6年級二級水平三級水平項目三級等級水平描述信息意識（1）能辯證分析信息的價值和作用，能主動地、有選擇地獲取信息。（2）能舉例說明信息加工的意義、價值和創(chuàng)新之處。（3）對一般的信息問題，能從信息來源、內(nèi)容等方面判斷信息的真假和價值。信息意

6、識的階段性3湖北省信息技術(shù)課程內(nèi)容標準（七、八年級）：（1）深入理解信息的價值和作用，能主動獲取信息。（2）深入理解信息加工的意義和價值，樹立信息創(chuàng)新意識。（3）針對簡單的信息問題，能根據(jù)信息來源的可靠性、信息內(nèi)容的真?zhèn)涡院托畔⒈磉_的目的性進行判斷和篩選。信息意識的階段性3湖北省信息技術(shù)課程內(nèi)容標準（七、八年級）：學習階段合格標準優(yōu)秀標準7-8年級三級水平四級水平項目四級等級水平描述信息意識（1）對較為復雜的信息，能采用多種方法（三種以上）甄別信息、判斷價值。（2）結(jié)合具體實例，判斷自己和他人信息選擇的水平，給予適當評價。（3）對較為復雜的信息問題，能選擇合適的信息資源和信息技術(shù)工具提出解決策

7、略。02PART計算思維Computing Thinking01PART計算思維 Computing Thinking0203計算思維與教育04計算思維示例“計算思維”是什么？01什么是計算？(1) 路徑檢索(2) 路徑推薦(4) 調(diào)整路徑(3) 路徑選擇(5) 歸納整理路徑案 例Step 5Step 4自動化功能路徑檢索決策分析路徑選擇最優(yōu)化問題路徑調(diào)整抽象問題路徑的歸納整理Step 3Step 2算法模型路徑推薦Step 1案 例1. 什么是計算？幼兒園階段： 數(shù)數(shù)小學： 四則運算計算的初級階段什么是計算？1中學階段： 加入了數(shù)學符號 公式推導和證明計算的中級階段什么是計算？1大學階段：

8、計算機計算 輸入、算法、輸出 狀態(tài)1 狀態(tài)2計算的高級階段什么是計算？1廣義的計算： 自然界輸入輸出 存在的變量信息 石子與湖水間的計算計算的理解什么是計算？1廣義的計算： 2016年3月15日 AlphaGo與李世石 棋局和博弈策略計算的理解什么是計算？12. “計算思維”是什么？周以真觀點計算思維：是運用計算機科學的基礎(chǔ)知識進行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、和讓計算機理解人類行為等涵蓋計算機科學廣度的一系列思維活動。周以真卡內(nèi)基梅隆“計算思維”是什么？2計算思維概念抽象：算法思維角度合理抽象，高效算法自動：工程思維角度合理建模，高效實施自動抽象“計算思維”是什么？2計算思維本質(zhì)3. 計算思維示例哥尼

9、斯堡城地處東普魯士，位于普雷格爾河的兩岸及河中心的兩個島上，城市各部分由七座橋與兩岸連結(jié)起來。多年來，當?shù)鼐用窨傆幸粋€愿望：從家里出去散步，能否通過每座橋恰好一次，再返回家中？但是任何人也沒有找到這樣一條理想的路徑。歐拉幾何圖是封閉聯(lián)通的幾何圖中的奇點(與奇數(shù)條邊相連的點)個數(shù)為0或2sugarmilkcoffeecoffee1234取咖啡問題1342是思想，非人造品計算機思維是一種思想，而非具體應用或操作技能。概念化，非程序化計算思維是概念化，而非程序化。是人思維，非機器思維計算思維是人類求解問題的一條途徑，是人的思維，而非機器的思維。是能力，非技能計算思維是分析解決問題的能力，而非刻板的操

10、作技能 。計算思維示例3計算思維特征計算思維概念計算思維的本質(zhì)計算思維示例計算思維的特征計算思維示例什么是計算思維？計算思維總結(jié)4. 計算思維與教育以“應用”做幌子。強調(diào)計算機基礎(chǔ)教育應該強化應用能力培養(yǎng)，但一旦落實到實處，還是技能培訓。01當前的計算思維的教育模式以“濃縮+拼盤”的方式。講解計算機軟、硬件技術(shù)基礎(chǔ)的各種內(nèi)容，如計算機系統(tǒng)組成、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)、信息安全等，幾乎涵蓋了計算機專業(yè)的所有核心課程。02以計算學科教育研究的高度，討論計算學科的形態(tài)、計算學科的知識矩陣、計算科學哲學計算學科方法論等，“著作”色彩很濃。03在“狹義計算思維”的某些方面做挖掘和整理，給人以新穎的

11、感覺?！坝嬎銠C思維”或“程序思維”更濃，“計算思維”不足。04信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生計算思維的教學模式計算思維與教育403PART數(shù)字化學習與創(chuàng)新Digital learning and innovation數(shù)字化學習與創(chuàng)新 Digital learning and innovation02培養(yǎng)對策04水平劃分01概述1. 概述概念 數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。1數(shù)字化學習與創(chuàng)新-概述1第一點數(shù)字化學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第二點數(shù)字化學習資源的收集與管理第三點數(shù)字化學習資源的應用與創(chuàng)新

12、具體表現(xiàn)1數(shù)字化學習與創(chuàng)新-概述12. 水平劃分020103 在利用信息技術(shù)支持學習的過程中，認識到網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)資源的教育優(yōu)勢 依據(jù)學習任務(wù)進行學習資源的需求分析，利用網(wǎng)絡(luò)獲取學習資源能利用簡單的數(shù)字化工具，完成作品的設(shè)計與創(chuàng)作3預備級1數(shù)字化學習與創(chuàng)新-水平劃分2020103在學習過程中，能夠評估常用的數(shù)字化工具與資源，根據(jù)需要合理選擇針對特定的學習任務(wù)，運用一定的數(shù)字化學習策略管理學習過程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品在網(wǎng)絡(luò)學習空間中開展協(xié)作學習，建構(gòu)知識3水平一1數(shù)字化學習與創(chuàng)新-水平劃分2020103根據(jù)學習任務(wù)的復雜程度和個體學習需求的特點，合理運用數(shù)字化環(huán)境，主動參與協(xié)作學習與協(xié)同創(chuàng)造能

13、夠獨立或合作開發(fā)支持學科學習的個性化學習資源，實現(xiàn)知識創(chuàng)新能適應真實和虛擬混合環(huán)境中的學習，感悟信息技術(shù)對強化與提升個體認知能力、促進知識創(chuàng)新和學習自覺的特殊價值3水平二1數(shù)字化學習與創(chuàng)新-水平劃分2020103在技術(shù)豐富的學習環(huán)境中，能有效評估多樣化的數(shù)字化資源與工具對特定學習任務(wù)的價值針對較復雜的學習任務(wù)，使用網(wǎng)絡(luò)工具快速搜索、獲取和甄別學習資源，在有效管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地解決問題，形成個性化的作品根據(jù)不同學科的特征，有效運用相應的數(shù)字化學習資源與工具，提高學習質(zhì)量3水平三1數(shù)字化學習與創(chuàng)新-水平劃分23. 數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)第一季度單擊編輯副標題 數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力是學

14、生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，為了提高學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，在課堂中應當根據(jù)課程內(nèi)容的特點，合理選取教學方法。31數(shù)字化學習與創(chuàng)新-能力培養(yǎng)3情景任務(wù)驅(qū)動1通過精心創(chuàng)設(shè)符合學生實際情況和能力的問題教學情境，將教學內(nèi)容巧妙地融入現(xiàn)實生活實際問題的解決中。實踐探究法2教師應當通過設(shè)計一些問題情境，讓學生進行動手實踐，從而理解、掌握所學知識和提高操作技能水平，加強動手實踐能力。課外實踐活動3除了在課堂教學中傳授信息技術(shù)知識外，還應在課外開展豐富多彩的實踐活動，讓其實踐活動中，加深理解和熟練運用所學知識，提高學生信息技術(shù)知識的運用能力431數(shù)字化學習與創(chuàng)新-能力培養(yǎng)304PART信息社會責任In

15、formation society responsibility信息社會責任 Information society responsibility02信息社會負責的學生特征03信息社會責任概念01社會問題1、信息污染主要表現(xiàn)為信息虛假、信息垃圾、信息干擾、信息無序、信息缺損、信息過時、信息冗余、信息誤導、信息泛濫、信息不健康等。信息污染是一種社會現(xiàn)象，它像環(huán)境污染一樣應當引起人們的高度重視。2、信息犯罪主要表現(xiàn)為黑客攻擊、網(wǎng)上“黃賭毒”、網(wǎng)上詐騙、竊取信息等。3、信息侵權(quán)主要是指知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)，還包括侵犯個人隱私權(quán)。信息社會問題：4、計算機病毒它是具有破壞性的程序，通過拷貝、網(wǎng)絡(luò)傳輸潛伏于計算機

16、的存儲器中，時機成熟時發(fā)作。發(fā)作時，輕者消耗計算機資源，使效率降低；重者破壞數(shù)據(jù)、軟件系統(tǒng)，有的甚至破壞計算機硬件或使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。5、信息侵略信息強勢國家通過信息壟斷和大肆宣揚自己的價值觀，用自己的文化和生活方式影響其他國家。431信息社會責任-社會問題3它是指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應盡的責任。431信息社會責任-概念3信息社會責任：具備信息社會責任的學生的特征：具有信息安全意識，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來

17、的環(huán)境問題與人文問題；對于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學習的態(tài)度、理性判斷和負責行動的能力。431信息社會責任-概念32019謝 謝 觀 看1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味著終身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard N

18、ixon, American President )命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。二二年八月五日2020年8月5日星期三3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果實是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、All that you do, do with your might; things done by halves are never

19、done right. -R.H. Stoddard, American poet做一切事都應盡力而為，半途而廢永遠不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. -Charles Chaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/20206、Almost any situation-good or bad

20、-is affected by the attitude we bring to. -Lucius Annaus Seneca差不多任何一種處境-無論是好是壞-都受到我們對待處境態(tài)度的影響。11時3分11時3分5-Aug-208.5.20207、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.-Hellen Keller, American writer雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二二年八月五日8、For ma

21、n is man and master of his fate.-Tennyson人就是人，是自己命運的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 20209、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-Joyce Brothers成功來到門前時，愛情往往就走出了窗外。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.202010、Life is measured by thought

22、and action, not by time. Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行為，而不是時間。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:1011、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻長久，就需克服自我中心意識。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/202012、Treat other people as you hope they will treat yo

23、u.你希望別人如何對待你，你就如何對待別人。11時3分11時3分5-Aug-208.5.202013、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 為了保住這最后的、最偉大的自由堡壘，我們必須盡我們所能。20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 202014、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM15、 Every man is the master of his own fortune. -Richard Steele每個人都主宰自己的命運。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-2016、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sh