美術(shù)課堂提高學(xué)生傾聽能力初探

1、美術(shù)課堂進(jìn)步學(xué)生傾聽才能初探美術(shù)課堂進(jìn)步學(xué)生傾聽才能初探傾聽，是人類獲取知識(shí)不可缺少的重要途徑和才能。美術(shù)課上，傾聽不是學(xué)生個(gè)人意愿的問題，而是保證學(xué)生參與傾聽，完成美術(shù)學(xué)科任務(wù)的問題。在課堂上關(guān)注學(xué)生傾聽才能尤為重要。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生繪畫表現(xiàn)才能，淺談我的幾點(diǎn)看法：一、學(xué)生的傾聽缺陷一注意力不集中，不愛聽如今，許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心。他們擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，唱歌、畫畫、跳舞都很棒。但他們不喜歡傾聽，不懂得尊重，喜歡插嘴，做小動(dòng)作或干脆自己低頭畫畫，沒有及時(shí)聽取同學(xué)、老師的合理建議。二外表專注，實(shí)際假聽因?yàn)槔蠋煹囊?，學(xué)生在課上都能抬頭挺胸，目不轉(zhuǎn)睛，表現(xiàn)

2、出認(rèn)真傾聽的樣子。其實(shí)，大局部學(xué)生都是假聽，一局部學(xué)生是為了引起老師的注意，渴望得到老師的表揚(yáng)，另一局部學(xué)生的心思早已飄到課堂外。三不專心，記憶差我曾做這樣的調(diào)查：要求學(xué)生帶齊美術(shù)材料，才開場(chǎng)上課。結(jié)果只有一半的學(xué)生帶了材料，第二次也只有2/3的學(xué)生帶了，第三次課，還是有六個(gè)同學(xué)忘帶了。這是孩子們天性使然持久記憶力差，遺忘快，常常左耳進(jìn)，右耳出，再加上天生好奇，周邊發(fā)生細(xì)微的事情都會(huì)影響孩子的注意力，注意力不集中，就更記不住了。二、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是老師的教育責(zé)任，亟需良好的指導(dǎo)。在教育教學(xué)理論中，我著重從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣：一調(diào)整學(xué)生心態(tài)老師是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生

3、才是課堂的主人。學(xué)生主動(dòng)傾聽和強(qiáng)迫學(xué)生傾聽，學(xué)習(xí)效果完全不同。老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、生活實(shí)際和創(chuàng)設(shè)情境等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性，進(jìn)步傾聽的自覺性，讓學(xué)生自己愿意聽，喜歡聽。二深化傾聽體系老師應(yīng)有一套詳細(xì)可行的傾聽體系。教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)傾聽要四心：一要專心，無論是老師講課，還是同學(xué)發(fā)言，要求學(xué)生聽清每句話，尊重別人，不做其他事；二要有耐心，要求學(xué)生不能插嘴，必須聽完別人的發(fā)言，才可以表達(dá)自己的看法。三是要虛心，同學(xué)的觀點(diǎn)和自己不一致，不要急于爭(zhēng)辯，傾聽完后再闡述自己的觀點(diǎn)；第四要用心，在傾聽同學(xué)答復(fù)時(shí)不盲從，而是考慮后有條件地承受。思、聽、說并重，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。三做好傾聽典范老師是學(xué)生的

4、方向標(biāo)，一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響。老師首先要做一位有耐心、細(xì)心、專心的傾聽者。學(xué)生答復(fù)下列問題，老師要帶頭專心傾聽，不管答復(fù)正確與否，都不能做其他事或強(qiáng)行打斷，傾聽完畢，進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；課后與學(xué)生談心、遇到學(xué)生打小報(bào)告時(shí)，耐心聽完學(xué)生的話，給孩子營(yíng)造一個(gè)表現(xiàn)個(gè)人思維的時(shí)機(jī)。老師樹立的傾聽典范一方面有利于理解學(xué)生的認(rèn)知程度，調(diào)整教學(xué)方法，另一方面也是對(duì)學(xué)生人格的尊重，樹立傾聽的典范，營(yíng)造良好的傾聽氣氛、培養(yǎng)正確的傾聽習(xí)慣。三、運(yùn)用各種教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生傾聽的興趣興趣是最好的老師。作為美術(shù)老師必需要想方設(shè)法在課堂中尋找和創(chuàng)造樂趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和游戲教學(xué)最可以進(jìn)步學(xué)生傾聽的興趣。

5、一建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生樂于傾聽一次課堂上，我讀錯(cuò)了一個(gè)字，有個(gè)專心的男生馬上舉手并指出我的錯(cuò)誤。我抓住這次時(shí)機(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)他一塊得意的卡通橡皮，告訴學(xué)生：傾聽是最好的學(xué)習(xí)方式之一。因?yàn)樗J(rèn)真傾聽，才幫老師訂正了錯(cuò)誤，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他。每次教學(xué)，我不僅給予認(rèn)真傾聽的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，還注意獎(jiǎng)勵(lì)的公正性、及時(shí)性，促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，保證學(xué)生的有效傾聽。二運(yùn)用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中傾聽課堂中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生傾聽的熱情。在教學(xué)齊天大圣孫悟空時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生模擬孫悟空的動(dòng)作。因?yàn)閯?dòng)作模擬很有趣，學(xué)生特別來勁，注意力特別集中。再如二年級(jí)藝術(shù)課十二生肖單元，我組織學(xué)生進(jìn)展成語接龍的游戲，答復(fù)正確，就可獲得生肖卡的

6、獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，只要老師不懈努力，就能挖掘出許多引起學(xué)生傾聽興趣的途徑。三優(yōu)化課堂內(nèi)容，讓學(xué)生有興趣傾聽1.優(yōu)化講課內(nèi)容美術(shù)課堂是否精彩，將直接影響學(xué)生的傾聽興趣。老師的教學(xué)用語應(yīng)該有興趣性、條理性；并擅長(zhǎng)利用自己的聲帶，針對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)，利用語速、聲音的上下加以區(qū)別。老師備課時(shí)要多準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的內(nèi)容，適時(shí)地組織游戲，到達(dá)本課的活動(dòng)高潮，從各層次多角度地吸引學(xué)生的注意力。多彩的日常生活是同學(xué)們永久的話題，作為一名美術(shù)老師更應(yīng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓同學(xué)們走出課堂，去生活中觸發(fā)靈感，去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。我在上手工課?熊貓咪咪?時(shí)，創(chuàng)設(shè)了以下情節(jié)：導(dǎo)入：森林來了一個(gè)小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？把熊貓分成幾局部，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)模擬，一個(gè)拼貼，比一比哪一組小朋友最默契熊貓不開心了，為什么？你能幫助它嗎？像這樣聯(lián)絡(luò)生活，引發(fā)話題，游戲娛樂、循序漸進(jìn)，點(diǎn)撥引導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容，抓住了學(xué)生的耳朵，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言解答實(shí)際上，小學(xué)生在課堂上時(shí)時(shí)本文由論文聯(lián)盟搜集整理刻刻都全神貫注是不現(xiàn)實(shí)的。小學(xué)生的表達(dá)才能并不完善，想法無法正確表達(dá)，而其他的同學(xué)因?yàn)闊o法理解，也就無法繼續(xù)傾聽。在課堂中，美術(shù)老師應(yīng)時(shí)刻通過提醒、誘導(dǎo)來幫