第6課《花花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)）

1、部編版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 4/4人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第6課 花花衣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課。寶雞是馬勺社火臉的發(fā)源地，馬勺臉譜形式多樣，資源豐富所以本課的編寫主要是以了解、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)繪制作馬勺社火臉譜為，主，通過讓學(xué)生親身實(shí)踐感受，從而更加深入的了解到馬勺社火臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并且讓小組運(yùn)用小劇本角色扮演的形式以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)這門獨(dú)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的熱愛和傳承精神?！緦W(xué)情分析】小學(xué)低段學(xué)生，在造型設(shè)計(jì)方面的思維還比較薄弱，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的發(fā)展，他們?cè)趯?duì)新的形式的美術(shù)形式特別好奇和感興趣。對(duì)于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域

2、，應(yīng)逐步要求學(xué)生對(duì)新的美術(shù)形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)、生活中的應(yīng)用，到整個(gè)物品的最終呈現(xiàn)，來表達(dá)自己對(duì)設(shè)計(jì)出的物品的認(rèn)識(shí)和感受。根據(jù)本節(jié)課教材分析，雖然是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課，但學(xué)習(xí)也需從文化背景、設(shè)計(jì)理念、生活應(yīng)用、設(shè)計(jì)表演等方面入手，設(shè)計(jì)作品要基于較強(qiáng)的表現(xiàn)能力。從作品的材料、造型、色彩等方面分析，由表現(xiàn)形式到寓意理解，達(dá)到精神升華，實(shí)現(xiàn)由外而內(nèi)的藝術(shù)內(nèi)化過程。并創(chuàng)新實(shí)踐同時(shí)發(fā)表個(gè)人感受，初步具備藝術(shù)鑒賞能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生觀察、感受動(dòng)物斑紋的自然之美，了解并分析不同動(dòng)物斑紋的造型元素點(diǎn)、線條、形狀、色彩、肌理等，學(xué)會(huì)表現(xiàn)“花衣裳”的美術(shù)語言。能力目標(biāo)：利用卡紙、剪刀、

3、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫、刻、刮等手法改變動(dòng)物的斑紋的形狀或色彩，創(chuàng)新表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中建立愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在學(xué)會(huì)美化生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動(dòng)物斑紋的形狀（點(diǎn)、線、面）或改變動(dòng)物斑紋的色彩，用剪貼、繪畫、刻、刮等方法表現(xiàn)動(dòng)物的斑紋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】給動(dòng)物穿上“花衣裳”，并通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)動(dòng)物“花衣裳”的美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師（課件及示范材料）學(xué)生（紙張，畫筆）【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.談話：（出示圖片）在這個(gè)大自然中生活著許多可愛的小動(dòng)物，它們都是人類的好朋友，今天呀，森林里要開一個(gè)服裝設(shè)計(jì)大賽，想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，你來給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一

4、套美麗的花衣裳，看看誰能夠在這次服裝大賽中獲獎(jiǎng)。2.揭題：美麗的花衣裳。二、學(xué)習(xí)新知1.猜一猜（出示動(dòng)物身上的花紋圖片）這是誰的衣服？花紋是什么形狀的？有哪些顏色？梅花鹿、斑點(diǎn)狗點(diǎn)狀紋（點(diǎn)）老虎、斑馬條形紋（線）長(zhǎng)頸鹿、龜、魚塊狀紋（面）蝴蝶五顏六色2這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示青蛙、變色龍圖片)你知道這些動(dòng)物身上的花紋和顏色有什么作用嗎？3.師：這些動(dòng)物身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色類似，這種顏色叫做保護(hù)色。沙漠里的動(dòng)物大多都是以微黃的“沙漠色”作為他們的保護(hù)色，如駱駝、蜥蜴、蛇，在北極，可愛的北極熊和北極狐都披著一身白色的皮毛，使得它們與雪地融為一體。這些保護(hù)色能讓動(dòng)物更好的保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。4.小結(jié)：通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上有許多美麗的點(diǎn)、線、面、色。三、示范引領(lǐng)1.欣賞作品：體會(huì)作品的表現(xiàn)方法。2.教師示范：這么多的小動(dòng)物都穿上了花衣裳，可是還有一個(gè)小動(dòng)物在傷心呢。你能和老師一起為這個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)衣裳嗎？邊示范邊講解步驟：畫外形添花紋涂色彩。3.學(xué)生創(chuàng)作：小動(dòng)物們馬上要趕著去森林參加服裝大賽了，請(qǐng)趕快給你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳吧!四、展示作品1.展示評(píng)價(jià)：舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.教學(xué)小結(jié)：今天我們?yōu)樾?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了美麗的花衣