部編版五年級語文上冊 《憶讀書》說課稿

1、26憶讀書說課稿一、說教材 憶讀書是部編版語文五年級上冊第八單元中的一篇精讀課文。是冰心老人的作品，作者回憶了自己少年時代讀書時候的經(jīng)歷，談到了自己的讀書心得，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。學(xué)習(xí)本課，要從作者的讀書經(jīng)歷和讀書體會中有所感悟。二、說教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字新詞。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。2.了解課文內(nèi)容，理清記敘的順序，感悟文章的條理性。 3.結(jié)合對關(guān)鍵詞語的理解和自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)，分析課文的內(nèi)涵。 4.通過與冰心老人“對話”，激發(fā)讀書興趣，掌握讀書方法。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)：1.結(jié)合對關(guān)鍵詞語的理解和自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)，分析課文的內(nèi)涵。（重點(diǎn)） 2.通過與冰心

2、老人“對話”，激發(fā)讀書興趣，掌握讀書方法。（難點(diǎn)）。四、說教學(xué)方法： 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有： 1.默讀與朗讀相結(jié)合。教學(xué)要求要讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容。因此在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。二是朗讀，朗讀要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把課文朗讀流利、順暢。2.總結(jié)提煉法 作者講述了自己的讀書經(jīng)歷，這其中包含著讀書方法。要引導(dǎo)學(xué)生從作者的讀書經(jīng)歷中總結(jié)讀書方法，能從作者的讀書方法中有所收獲。3、多媒體輔助教學(xué)法 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，圖文結(jié)合，輔助教學(xué)。五、說教學(xué)過程：（一）猜謎語，導(dǎo)入新課 1.老師給同學(xué)們帶來

3、一個謎語，請大家動動腦，猜一猜?！扒訉毜湟环_，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，如果沒它傳不開?！保ㄖi底書）。2.談話：“書是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的至理名言。沒錯，讀書給予我們知識，而知識賦予我們內(nèi)涵。今天，我們就一起跟隨冰心奶奶走進(jìn)她的回憶中，共同回味、感受她讀書的經(jīng)歷。（板書課題）（二）學(xué)習(xí)生字詞 1.朗讀課文，標(biāo)出課文生字和詞語。2.課件出示生字。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字和多音字，讀準(zhǔn)字音。4.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字書寫，強(qiáng)調(diào)筆順和書寫規(guī)范。 難寫的字：豪衰遣（三）初步感知課文內(nèi)容 1.朗讀課文，標(biāo)出課文段落，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部

4、分：第11-12自然段 2.思考：作者喜歡讀哪些書？這些書“好”在什么地方？3.小組交流討論本文在寫法上的特點(diǎn)。4.思考作者的讀書經(jīng)歷對自己有什么啟示。（四）梳理內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)課文第二部分 （1）作者讀三國演義，發(fā)生了哪些印象深刻的事？（2）作者提到了三國演義中的哪些情節(jié)？這說明了什么？ （3）作者認(rèn)為水滸傳有什么特點(diǎn)？為什么作者認(rèn)為水滸傳比蕩寇志要好看呢? （4）作者看紅樓夢的經(jīng)歷說明了什么？（5）讀第8-10自然段，說一說作者的讀書體會。 第2-10自然段是文章的第二部分：通過回憶自己的讀書經(jīng)歷，尤其是童年時代的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的體會和感受。2.學(xué)習(xí)課文第三部分。作者說“讀書好，多讀書，讀好書?！贝蠹艺J(rèn)為這九個字有沒有道理，結(jié)合課文內(nèi)容談一談自己的體會。（五）拓展延伸 1.快速默讀課文，總結(jié)課文寫法上的特點(diǎn)。 提示：以時間先后為順序，敘事條理清楚。記敘與議論相結(jié)合，敘事生動，觀點(diǎn)鮮明。舉出實(shí)例，前后對比，強(qiáng)化觀點(diǎn)。 2.作者列出來的書自己有沒有讀過呢？課外找一找，嘗試了解一下書的內(nèi)容。3.小組交流討論，談一談自己關(guān)于讀書有哪些見解。）布置作業(yè)。 1.你知道四大名著和它的作者嗎？2.