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文檔簡介

1、 體育游戲靈敏素質目錄contents 教材分析 學情分析 教學目標 教學重點難點01020304050607 教學模式 教法學法 教學設計一 教材分析 本節(jié)課我主要采用示范法、分組練習法、游戲競賽法等。在體育教學過程中,我只作為學生學習的引導者,主要是以學生活動發(fā)展為中心,落實學生成為學習的主體。使學生在學中玩,玩中學,分享運動的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。二 學情分析對象:301班學生,共39人。優(yōu)點: 班學生具有一定的表現(xiàn)能力和認知水平,集體主義精神強。特點:301班學生活潑好動,男生表現(xiàn)力強,女生相對害羞,個體體能和心里以及身體協(xié)調性等方面差異大 。對策

2、:對體能身體協(xié)調性、自信心不足的學生給予特別關注。運動技能:身體健康:心理、社會適應通過學習,使學了解快速反應的動作要領和技巧,激發(fā)學生的運動興趣 三 教學目標通過學習,發(fā)展學生的下肢力量,身體協(xié)調能力。在學練中,培養(yǎng)學生的應對突發(fā)事件的能力和團結友愛,互幫互助的精神。6重點難點四 重點難點精神集中、快速反應身體的協(xié)調五 教學模式 1.情境導入,激發(fā)興趣 2.探究新知,合作學習 3.競賽情境,發(fā)展能力 4.放松身體,總結評價情境教學法 講解示范法游戲競賽法 糾正錯誤法合作學習自主學習分層練習教師采用:學生采用:六 教法學法第七部分教學設計010203060504課堂常規(guī)情景導入慢跑+柔韌操、單

3、雙數(shù)跑游戲+各姿勢跑游戲快速反應練習+素質拓展游戲放松小結1.教學內容2.導入與熱身階段 我迅速組織學生集隊、整隊,向學生問好,對學生進行安全教育,隨后安排見習生,通過課堂常 規(guī)培養(yǎng)學生快速集隊意識和良好的行為習慣,為下面教學做好準備 。 教學準備:我是這樣導入的,請同學們觀察下面兩張照片,大家能看出來他們在做什么嗎?是不是在逃生?是不是反應慢的人困在洪水中?從而引出本節(jié)課所學習的主要內容靈敏素質快速反應。導入與熱身階段 隨后我迅速組織學生進行伴隨著跑操音樂慢跑練習、柔韌操拉伸練習,充分拉伸韌帶和肌肉,防止運動損傷 熱身活動后,我進行“單雙數(shù)跑游戲“(聽到單數(shù)順時針跑,聽到雙數(shù)逆時針跑,從而初

4、步訓練學生的快速反應能力)和各種姿勢跑游戲,當學生建立了快速反應意識后我迅速組織學生進行“模擬災難逃生”練習,培養(yǎng)學生快速反應能力和團隊協(xié)作能力,以及互幫互助的精神。 3.技能學練習階段在每個學生都體驗完“逃生演練”游戲后,我組織學生進行素質拓展游戲,目的: 3 素質拓展階段培養(yǎng)學生吃苦耐勞品質培養(yǎng)學生團結合作的精神體驗玩中學,學中玩的樂趣鍛煉學生的靈敏性和發(fā)展學生下肢力量4 身心放松階段1.放松操3.學生積極與老師互動2.教師總結評價4.準備下課,安排學生回收器材16場地器材:籃球場兩個,籃球39個,雪糕筒24個,長棒8根。3.強調紀律問題,做好安全教育并充分做好熱身活動2.檢查學生服裝安排見習生安全措施及場地器材1.課前

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