接傳球原地跳起單手肩上投籃 (4)

1、高中體育與健康課時教案籃球傳接球原地起跳單手肩上投籃教學內(nèi)容 籃球 一、復習行進間運球 二、籃球運球三步上籃 教學目標1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與傳接球原地起跳單手肩上投籃的學習和練習，發(fā) 展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。 2、技能目標：通過籃球傳接球原地起跳單手肩上投籃技術(shù)的學習，85%的學生能完成這一技術(shù)動 作，60%的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。 3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、 想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學重難點重點：掌握傳接球原地起跳

2、單手肩上投籃的動作方法、要領(lǐng) 難點：提高學生的傳接球原地起跳單手肩上投籃的節(jié)奏 教學方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。 教學過程本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。（一）激發(fā)興趣，熱身導入1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學目標，并強調(diào)安全意識。 2、 游戲：背后傳球 通過小組背后傳球接力游戲，培養(yǎng)學生的參與意識，調(diào)

3、動學生的 積極性，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。 （二）師生互動，自我展示與評價1、傳球接力比賽：嘗試行進間傳球，通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高傳球能力。 2、 傳接球原地起跳單手肩上投籃練習 小組自由組合練習傳接球原地起跳單手肩上投籃，體會傳接球原地起跳單手肩上投籃技術(shù)，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。 教師示范傳接球原地起跳單手肩上投籃 小組練習傳接球原地起跳單手肩上投籃分層次練習傳接球原地起跳單手肩上投籃 1)近距離運一次球傳接球原地起跳單手肩上投籃 2)三分線外傳接球原地起跳單手肩上投籃 3)不同

4、方向傳接球原地起跳單手肩上投籃 。讓學生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。 自我展示傳接球原地起跳單手肩上投籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。身心恢復1、放松練習（跟隨輕音樂做放松操） 2、小組評價 3、.教師做課后小結(jié) 4、安排課后練習，宣布下課 5、回收器材 通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。教 學 反 思本課采用“小組合作學習”的教學模式，注重學生學習興趣的激發(fā)和運 動能力的培養(yǎng)。在學生身體活動、探究能力和思維活動中均留有一定的活動和發(fā)展的空間，將“以學生發(fā)展為本”的教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學的實踐。在主教材的教學中，采用分組學練等