12 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 教案教學設計

1、.*;12 我愛故土的楊梅 教案教學設計一、教學要求：1、知識點：學會本課生字新詞；理解楊梅樹和楊梅果的特點。2、訓練點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法和寫作方法；練習有感情地朗讀和背誦課文。3、教育點：體會作者喜歡楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4、創(chuàng)造點：合理板書；詳細介紹自己喜歡的一種水果。二、教學重點：深化理解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點，學習作者的寫作方法。三、教具、學具準備：1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。2、學具：帶上自己最喜歡的一種水果。四、教學時數：2課時。第一課時教學內容：初讀課文，學習生字新詞；學習課文第1、2自然段。一、激趣談話，導入新課。二、交代本節(jié)課

2、的學習任務，明確目的。三、初讀課文，認識生字新詞。1、自讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2、字詞交流，認識字詞，理解詞義。四、再讀課文，學會生字詞。1、課文主要寫了什么？2、作者是從哪幾方面來描寫故土的楊梅的？從樹和果兩方面寫楊梅；從形、色、味三方面寫楊梅果。五、學習課文一、二自然段?？紤]、討論、背誦：故土的楊梅樹是什么樣子的？六、作業(yè)。1、抄寫生字和課文練習4的詞語。2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。第二課時教學內容：深化理解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點，學習作者觀察和寫作的方法；感情朗讀和背誦4-6自然段；詳細介紹自己最喜歡的一種水果。一、導入新課：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經知道

3、，在江南細雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉，貪心地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過后，楊梅樹上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么形狀、什么顏色？它的味道又如何呢？一、自讀4-6自然段，分組討論學習。一自讀課文4-6自然段。說說你最喜歡楊梅的哪一個方面？為什么？學生自讀，老師巡回傾聽、反響二分組自學討論4-6自然段。1、分組：按學生意愿分成形狀、顏色、味道三個小組老師放置座牌。2、自學討論交流：三個參考問題：自讀考慮，然后討論：1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點？標出重點詞，板書2、作者是怎樣把它的特點詳細寫出來的？可批注3、請你試著讀讀這段話，體會作者的感情。學習要求：自讀考慮；組內討論交

4、流；學習其它小組的內容。二、小組匯報學習情況，引導讀背。一這段話詳細寫了楊梅果的什么特點？匯報時可以結合板書。評比：貼楊梅果形狀：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。顏色：淡紅深紅黑，果肉新穎紅嫩，汁水鮮紅。味道：又酸又甜，甜津津。二作者是怎樣把這些特點詳細寫出來的呢？評比：貼楊梅果形狀：先寫圓，再寫大小，最后寫刺，寫大小時和桂圓作了比較。又寫了刺的生長變化；最后寫了作者把楊梅果放進嘴里時對刺的感受。顏色：先寫了顏色的變化，再講了變黑的原因，最后寫了果肉、汁水的顏色。重點指導，引導朗讀。味道：先寫了味道的變化，再以自己小時侯的事情說明楊梅甜津津中仍帶酸味，讓人讀來真實、自然。三引導質疑：三個小組根據自己重點自學討論的情況做了匯報，到這兒，對于楊梅果的形狀、顏色和味道，你還有什么不理解的地方嗎？四整體讀文，體會感情。把三個自然段連起來讀一讀，注意邊讀邊體會作者的感情。齊讀這幾段話表達了作者的什么感情？喜歡楊梅，熱愛故土五選擇自己喜歡的段落背誦下來。六總結作者觀察、寫作事物的方法。作者為什么能寫得這樣詳細生動、真實感人呢？作者有熱愛家鄉(xiāng)，喜歡楊梅的感情。觀察細致，抓住了特點：摸、嘗；靜止狀態(tài)；生長變化。寫作有順序，有方法：作比較、抓變化、舉實例、講原因、寫感覺。四、練說：介紹自己最喜歡的一種水果。展示、觀察自己帶的水果。