太史公自序ppt10-蘇教版課件

1、太史公自序司馬遷成武一中高二語文組 譚天 作者簡介 司馬遷（約前145 前90年），西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陜西省韓城縣南）人。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職）。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。作者簡介 歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（前108年）繼父職，任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻。在史記草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤著書，公元前91年完成史記創(chuàng)作。 史記是中國西漢時期的歷史學家

2、司馬遷編寫的一部歷史著作史記是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的漢書后漢書三國志合稱“前四史”。 史記最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。史記本來是古代史書的統(tǒng)稱，從三國時期開始，“史記”由史書的統(tǒng)稱逐漸成為“太史公書”的專稱。簡介史記 史記是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。全書共130篇，包括本紀（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表10篇，書（記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，共50多萬字。無論大小人物，都堅持“不虛美、不隱惡”的“實錄”精神，作者本著“讀其書想

3、見其人”的知人論世理念，著力凸現(xiàn)人物在歷史進程中的優(yōu)秀品格和高尚靈魂，人物形象栩栩如生，敘事有詳有略，筆鋒縱橫捭闔，語言生動，個性鮮明，在文學史上有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。學習課文13段 6落實重點詞句 7命南正重以司天司馬氏世典周史 相中山去周適晉晉中軍隨會奔秦 使錯將伐蜀，遂拔因而守之 司：掌管典：掌管相：當-相去：離開 適：到奔： 逃亡拔：攻占守之：使之為郡守。8俱賜死于杜郵 以傳劍論顯 昌為秦主鐵官王卬於殷太史公既掌天官不治民（省略句、被動句）顯：顯揚主：主管王：使-當王掌：掌管治：治理9問 題 探 討 10 司馬遷說自己的祖上有史官、有軍事家、有經(jīng)濟學家，他

4、這樣說的用意是什么？ 11 司馬遷說自己的祖上曾做史官，以此欲說明修史是自己祖?zhèn)鞯募覍W，創(chuàng)作史記是自己義不容辭的責任。除了世典歷史的史官外，司馬遷祖先中還有一些軍事家。史記中有大量的戰(zhàn)爭描寫，不僅文辭優(yōu)美，而且角度把握準確，敘述有序，顯示出了作者豐富的軍事知識和卓越的戰(zhàn)爭觀，這不能不說受到了作為軍事家的那些先祖的影響。史記中還有兩篇涉及經(jīng)濟問題的文章貨殖列傳、平準書，司馬遷能寫出這樣的篇章，應該說與先祖的經(jīng)濟工作實踐也是分不開的。 12概括本段內(nèi)容13司 馬 遷 自 敘 家 世 14家族譜系顓頊時司天 司地唐虞時復典夏商時世序周時 將領 典周史戰(zhàn)國秦司馬錯將伐蜀 司馬靳事白起秦朝 司馬昌主鐵官

5、楚漢時司馬卬為殷王漢朝 司馬無澤為市長 司馬喜為五大夫 司馬談為太史公15學 習 第 46 段 16落實重點詞句 17耕牧河山之陽 二十而南游江、淮講業(yè)齊、魯之都于是遷仕為郎中奉使西征巴、蜀以南不得與從事而子適使返 而余不得從行，是命也夫 無忘吾所欲論著矣南：向南，名詞作狀語河山之陽：黃河之北，龍門山之南講業(yè)：研討學問出來做官，名詞作動詞名詞作狀語與：參與從：跟隨，跟從從：跟隨，跟從是：這無：通“毋”，不要撰寫的著述適：恰巧。 使 ：出使18此孝之大也且夫孝始于事親達太王王季之思慮大；定語后置達：表達且夫：況且親：父母言其能論歌文武之德歌：歌頌。論：闡釋。19孔子修舊起廢 論詩、書 則學者至今

6、則之 明主賢君忠臣死義之士 余為太史而弗論載 把當作準則。形容詞作名詞：廢棄、破壞的禮樂整理為動用法編輯、記錄20請悉論先人所次舊聞汝其念哉！ 論：編輯。次：編撰史記放絕史記：史書的通稱?？梢硎拐Z氣詞次：按次序編列，排列 21史記石室金匱之書 ：綴集。石室金匱：國家收藏圖書、檔案的地方。十一月甲子朔旦冬至朔旦：舊歷每月初一。 22問 題 探 討 23 司馬遷敘述了自己年輕時的哪些生活經(jīng)歷？這些經(jīng)歷日后起了什么作用？ 24 年輕時的經(jīng)歷主要是三件事：一是生于龍門，耕牧河山之陽，年十歲誦古文；二是二十歲始，離開家鄉(xiāng)進行了一次壯游；三是奉使巡視西南地區(qū)。司馬遷少年時的學習經(jīng)歷為他日后的創(chuàng)作打下了

7、良好的基礎。二十歲的第一次壯游，給了司馬遷實地尋訪文化遺跡、收集歷史資料的機會，開闊了他的眼界，培育了他的歷史觀。奉使巡視漢朝新開辟的西南地區(qū)，是司馬遷深感榮耀與自豪的一件事，在這次出使過程中，司馬遷考察了西南少數(shù)民族的歷史、民俗以及當?shù)氐纳酱ㄎ锂a(chǎn)，后來也寫入了史記，這就是西南夷列傳。 25 司馬談的臨終囑托說了哪三層意思？ 26三層意思是：1、寫信史是司馬氏祖?zhèn)鞯募覙I(yè)，自己現(xiàn)在難以完成，要求司馬遷完成這一使命，強調(diào)這是“孝親”的表現(xiàn)。2、告戒司馬遷要以孔子為榜樣，通過寫史，規(guī)范社會道德。3、漢興以來有許多值得記載的史實，自己未能論載要求司馬遷完成自己的遺愿。 27概括這一段內(nèi)容 28 司馬遷

8、敘述自己年輕時候的生活經(jīng)歷和接受父親的臨終囑托。29學 習 7-10 段 30落實重點詞句 31自周公卒五百歲而有孔子紹明世，正易經(jīng)，繼春秋 本詩、書、禮、樂、之際 小子何敢讓焉昔孔子何為而作春秋哉 諸侯害之，大夫壅之 死紹：繼承正：辨正繼：接續(xù)本：以為本，以為根據(jù)。 辭讓，推辭何為：賓語前置害：嫉害壅：阻塞32 孔子知言之不用 道之不行也 是非二百四十二年 以為天下儀表不用：不被采納。被動句道：政治主張是非：褒貶。以是為是，以非為非 標準以達王事而已矣達：達成。33善善惡惡賢賢賤不肖獎善懲惡。形容詞意動用法賢賢：尊崇賢能，形容詞作名詞用賤不肖： 鄙視不才 ，形容詞作名詞用風：諷喻。樂樂所以立

9、 樂：快樂所以：的根據(jù)書以道事詩以達意，易以道化春秋以道義指導表達說明引導故長于風34春秋文成數(shù)萬，其指數(shù)千指：要旨弒君三十六弒：臣殺君、子殺父察其所以，皆失其本已所以：原因35 夫君不君則犯 非一旦一夕之故也，其漸久矣故：緣故。漸：漸進。 守經(jīng)事而不知其宜經(jīng)：常必陷篡弒之誅 懲罰被之空言而不敢辭被：遭受。 空言：指責。辭：辯解臣不臣則誅 被誅殺犯：被冒犯36夫禮禁 未然之前，法施 已然之后 （惡）（惡）然：這樣37禮義之大宗也宗：根本。垂空文以斷禮義垂：流傳?？瘴模褐?。夫子所論，欲以何明論：撰述。明：闡述。38伏羲至純厚 極其堯舜之盛 盛德。形容詞作名詞禮樂作焉 興起春秋采善貶惡 好人、惡

10、人。形容詞作名詞用39非獨刺譏而已也非獨：不僅僅獲符瑞符：征兆。瑞，祥瑞改正朔正：歲首。朔，月首澤流罔極 罔：無，沒有不可勝道 盡40且士賢能而不用 被動句主上明圣而德不布聞 使聽到有司之過也專管官吏。滅功臣世家賢大夫之業(yè)不述 埋沒墮先人所言，罪莫大焉 于此余所謂述故事故事：舊事整齊其世傳整齊：整理歸納41問 題 探 討 42 司馬遷認為孔子作春秋的目的是什么？ 43 司馬遷認為孔子作春秋，是為了褒貶從魯隱公到魯哀公242年間的歷史是非，“貶天子，退諸侯，討大夫”，替天下人樹立行為的標準和規(guī)范，以“達王事”。認為無論是人君，還是人臣；是人父，還是人子，都必須通春秋之義。司馬遷還強調(diào)孔子孔子作春

11、秋是具有重大意義的政治行為，“撥亂世反之正，莫近于春秋”。44 司馬遷評述孔子作春秋的目的的用意是什么？45 司馬遷對孔子作春秋給予如此高的評價，實際上是在暗示自己創(chuàng)作史記的目的，是在對史記作自我評價，同時也在提醒世人注意史記的作用。46 作者用一段較長的文字記敘了他與壺遂的問答辯難，這樣寫有什么好處？47 好處是：1、借評述孔子寫春秋來說明自己創(chuàng)作史記的目的，表示自己要做孔子第二，通過論述歷史，評判是非，褒善懲惡，為天下儀表。2、從寫作手法看，作者采用漢初學者常用的問答體形式，以問答結(jié)構(gòu)全篇，一方面使問題醒目，一方面使論說集中，行文生動活潑，增強了可讀性。48概 括 這 一 部分 內(nèi) 容 4

12、9 司馬遷通過與壺遂的對話，闡述了創(chuàng)作史記的目的。50學 習 第 11 段 51落實重點詞句 52于是論次其文 論次：按次序編排論述 乃喟然而嘆曰 嘆氣的樣子身毀不用矣 被動句欲遂其志之思也 遂：表達 大抵賢圣發(fā)憤之所為作也大抵：大多 發(fā)憤：抒發(fā)憤懣。 左丘失明，厥有國語厥：才 不韋遷蜀遷：流放，被動句53問 題 探 討 54司馬遷為什么能忍辱受腐刑？ 551、為了不辜負父親的臨終囑托，為了履行史官的神圣職責。2、周文王、孔子、屈原等古人的表率作用。 56概 括 本 段 內(nèi) 容 57司馬遷敘述自己忍辱寫史記 58學 習 1213 段 59落實重點詞句 60周道廢道：王道。秦撥去古文古文：古代典

13、籍。蕭何次律令次：按次序編寫。則文學彬彬稍進文質(zhì)兼?zhèn)涞娜迳?。詩書往往間出往往：常常；間：間或偶而61公孫弘以儒顯以：憑借。顯：顯貴。天下遺文古事靡不畢集太史公靡：沒有。畢：全部至于周，復典之典：掌管原始察終原：推究罔羅天下放失舊聞罔羅：搜集、整理。失：佚，散失62禮樂損益損：減少。益：增加股肱之臣股肱：比喻左右輔助得力的人厥協(xié)六經(jīng)異傳厥協(xié)：協(xié)同整齊百家雜語整齊：整治歸納6364概 括 本 段 內(nèi) 容 史記產(chǎn)生的歷史條件和史記的體例、規(guī)模 65總結(jié)全文所寫的主要內(nèi)容 66 (一)1-3.自敘家世譜系。 (二)4-6.敘年輕時候的生活經(jīng)歷和接受父 親臨 終的囑托，立志創(chuàng)作史記。(三)7-10.闡述

14、自己創(chuàng)作史記的目的。(四)11.敘自己忍辱寫史記。(五)12-13.史記產(chǎn)生的歷史條件和 史記全書的體例和規(guī)模。67探究文本 司馬遷為什么能寫成史記？1時代的因素 當時政治相對穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化學術(shù)發(fā)展較快。 依據(jù)：壺遂的話（第九小節(jié)） 司馬遷的話（第十小節(jié)） 歷史條件（第十二小節(jié)）2家族的影響 史官世家賦予司馬遷的使命感、責任感，先祖多方面的才藝對司馬遷的熏陶。3自身的努力 自幼攻讀古代典籍，青年時期兩次游歷開闊了眼界，積累了許多第一手的資料。 依據(jù)：（第四段） （1）年十歲誦古文。 （2）游歷。第一次游歷，到過浙江、江蘇、山東、河南、安徽、湖南等地的許多地方；第二次奉使出使巡視西南地區(qū)。

15、 4前人的表率作用 孔子作春秋褒善懲惡給了他啟迪，在自己遭受挫折的時候，屈原、左丘明等人“述往事，思來者”，最終能“立功揚名于后世”給了他很大的激勵作用。 (自學部分) 文言知識整理在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，

16、這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了

17、一單生意飛到境外其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓

18、力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)

19、上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人

20、仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的