小班教師教育隨筆：一次意料之外的椅子游戲

1、PAGE PAGE 3小班教師教育隨筆：一次意料之外的椅子游戲一次戶外游戲時間，小1班的幾個小朋友從教室外面搬來幾張椅子搭了兩層，就坐在那邊，幾個人嘀嘀咕咕不知道在干什么，搭班老師正準備出聲制止這樣的行為，被我攔住了，我倒是想看看，他們在干什么?我俯耳湊過去，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)開始了自己的游戲，只見婷婷坐在一把椅子上對著旁邊的小朋友喊道：吃飯啦，吃飯啦，吃飯啦寶貝!這么一喊欣言和涵涵就在她旁邊坐了下來，琪琪坐在用椅子搭成的汽車上也被吸引地轉(zhuǎn)過頭來，欣言說：我要吃紅燒肉!盧韻琪也想吃紅燒肉，我的內(nèi)心充滿疑惑：可是哪里來的紅燒肉呢?原來小椅子的椅背是笑臉的，有兩個圓孔是眼睛，一個彎彎的嘴巴。婷婷用手在圓

2、孔里面挖了挖然后把手伸到言言和涵涵的嘴巴里：來來，紅燒肉好了!她倆張開嘴吃了起來：啊，么么么，真好吃!接著婷婷又把手伸到盧韻琪嘴邊，琪琪立刻接過來仔細品嘗：可真香啊!欣言又說了：我要吃棒棒糖!婷婷在圓孔里面一邊挖一邊說：圓圓的棒棒糖來了，圓圓的棒棒糖!旁邊的人立刻張開嘴，品嘗了棒棒糖。這時，欣言說：你們要吃什么，我來弄。周逸婷拍著她倆的肩膀說：你們兩個都是小孩，不會做的。欣言搖搖手：不是的，你們要吃什么，我也要來做。婷婷看著她，想了一會兒說：好吧，我們一起來做棒棒糖吧。他們的愉快笑聲也吸引了旁邊炘炘的注意，他走到旁邊搬了另外一張椅子坐了下來，這時周圍玩開車的小朋友開始叫了起來：我們的工作結(jié)束了

3、，餓了，給我們做點吃的吧。車上的人開始探過頭來要吃的，婷婷說：我來炒飯給你吃吧!她從圓孔里挖了挖，來切一個蘿卜，切切切，弄點米飯，炒炒炒，炒好了，吃吧!車上的人都用手去接著，好好吃啊!琪琪說：我要吃牛奶巧克力!他們從兩個圓孔里各挖了一次：加點牛奶，加點巧克力!幾個人在椅子上搓一搓，揉一揉，白色的牛奶，放一點，巧克力，搓一搓，做完了，來吃吧。又有人點要巧克力蛋糕，炘炘突然站了起來說：我先去拿一點東西，一會兒就過來。說著走到椅子后面抓了一把沙子，走到椅子上坐下來，在椅子上灑了一下，又從圓孔里挖了挖說道：做個巧克力蛋糕，撒點巧克力粉，擠一擠奶油。周逸婷又說：蛋糕是愛心型的。就用手在外邊畫了一個愛心，

4、高興地大聲喊道，蛋糕好了，快來吃吧!沙煜琪跑了過來張大了嘴巴，吃掉了蛋糕。接著黃圻又說：我要在旁邊開一個醫(yī)院，畫一個橡皮膏(他們之前剛學了一個橡皮膏小熊的故事)，再畫點藥。三個人點點頭在椅子上開始用手作畫。這個游戲一直持續(xù)著，直到活動結(jié)束的鈴聲響了，大家才開始收玩具，結(jié)束了這個看上去什么都沒有，但在孩子豐富的想象力中，卻充滿趣味和創(chuàng)造性的游戲。老師是孩子最堅實的后盾，當孩子們發(fā)現(xiàn)自己想要玩的游戲時，或許有的老師會認為那是瞎胡鬧，會把椅子弄壞、把衣服弄臟等類似的想法。但，在孩子們的眼中，任何東西都可以作為游戲的材料。作為老師我們要給孩子以支持。一是時間上的支持。孩子們復雜的游戲要在30分鐘之后才

5、會產(chǎn)生，所以老師們要耐心等待，給幼兒充足的自由游戲時間。二是材料上的支持。在這個游戲里面孩子只是幾把椅子就玩得這么開心，那是因為這些低結(jié)構(gòu)的材料讓孩子充分發(fā)揮了想象，在他們的眼睛里這不是椅子而是醫(yī)院、冰淇淋店、小汽車平日里，我們要少一些高結(jié)構(gòu)的高檔的玩具，多提供一些低結(jié)構(gòu)的、隨處可見的材料，或者跟孩子一起去收集身邊的廢舊材料，可以讓孩子們盡情的玩，滿足孩子們的探究欲望和興趣。三是陪伴的支持。孩子們在活動中會遇到一些困難，會產(chǎn)生一些畏難的情緒。這時老師就要發(fā)揮引領(lǐng)的作用，一些簡單的提醒，一句鼓勵的話語，一個信任的擁抱都會讓孩子再次鼓起挑戰(zhàn)困難的勇氣。四是記錄孩子言行的支持。孩子們游戲的時候是全身心投人的，而老師需要養(yǎng)成記錄孩子言行的習慣，要發(fā)現(xiàn)孩子的哇時刻，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并用照片或者攝像機記錄下來，在孩子們完成游戲后和他們一起回顧游戲時發(fā)生的一些好玩有趣的地方，跟孩子一起解決在游戲時發(fā)生的問題，在輕松愉