動(dòng)物的行為1--(浙教版)課件

1、第四節(jié) 動(dòng)物的行為小明的寵物日記 一只剛出生不久的小狗，來到了我家，剛開始它有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺，可是很不講衛(wèi)生，后來經(jīng)過我的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，我們?nèi)覍?duì)它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。 動(dòng)物行為：指動(dòng)物的一切所作所為。動(dòng)物行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為動(dòng)物有哪些先天性行為？想一想求偶行為你知道這些動(dòng)物在干嘛？它們的行為稱作什么？ 求偶行為青蛙的抱對(duì)繁殖行為筑巢、產(chǎn)卵、孵化育雛行為防御行為覓食行為覓食行為動(dòng)物的擬態(tài)通訊行為蜜蜂的8字舞圓形舞如果蜜源距離較近，它就跳圓形舞；如果蜜源較遠(yuǎn)，它就

2、跳起8字形的擺尾舞。工蜂舞蹈同時(shí)顯示太陽與蜂巢以及蜜源與蜂巢兩條直線的夾角。這個(gè)夾角指示飛行方向，而工蜂轉(zhuǎn)圈的頻率和腹部抖動(dòng)的節(jié)奏表示到達(dá)蜜源地的困難程度。思考以上的這些動(dòng)物的行為有什么共同特點(diǎn)？3. 由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成一、動(dòng)物的先天性行為（本能）2. 不需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練就能形成反射性 活動(dòng)1. 與生俱來、有固定模式的行為4. 是動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成而由遺傳固定 下來的對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義的 行為。動(dòng)物的先天性行為分為：趨性、本能、非條件反射事例1：當(dāng)草履蟲培養(yǎng)液與清水滴連通時(shí)，草履蟲聚集在培養(yǎng)液滴處；當(dāng)在培養(yǎng)液滴邊放一 粒食鹽時(shí)，草履蟲向清水滴處聚集。趨性特點(diǎn)：整個(gè)動(dòng)

3、物體都產(chǎn)生定向運(yùn)動(dòng)事例2：用針輕輕地刺激蚯蚓身體的后部，可以看到它只是身體后部很快地發(fā)生反應(yīng)，而身體的前部反應(yīng)比較微弱。非條件反射事例3：一只失去雛雞的母雞，會(huì)把兩只失去母貓的小貓當(dāng)成自己的雛雞，對(duì)小貓給以無微不至的關(guān)懷，而小貓也安然地接受母雞的撫愛；跟隨母雞行走，把母雞當(dāng)作自己的貓媽媽。 母雞的行為屬于本能。 你說我說人有哪些先天性行為?嬰兒吮奶哭笑排尿思考動(dòng)物的行為都是先天性的嗎？訓(xùn)練前后老鼠走迷宮的行為是否發(fā)生了變化?這種變化是怎樣形成的?討論老鼠走迷宮黑猩猩怎么會(huì)做這樣的動(dòng)作？模仿學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)的表演虎鯨的學(xué)習(xí)行為二、動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為 1. 是個(gè)體在生活過程中逐漸形成的 2. 是通過學(xué)習(xí)

4、行為獲得的行為方式 3. 需要大腦皮層的參與 4. 是動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式動(dòng)物后天性行為分為：印隨學(xué)習(xí)、條件反射、模仿學(xué)習(xí)事例4:奧地利生物學(xué)家勞倫茲對(duì)灰腿鵝的實(shí)驗(yàn)。 勞倫茲把灰腿鵝生的蛋分為兩組孵化。一組由母鵝孵化，孵出的雛鵝最先看到的活動(dòng)物是它們的母親，于是母親走到哪，它們就跟到那。另一組放到人工孵化器中，雛鵝出生后不讓它們看到自己的母親，而讓它們最先看到的是勞倫茲本人。于是勞倫茲走到那，小鵝就跟到那，將勞倫茲當(dāng)作“媽媽”了。印隨學(xué)習(xí)事例5：20世紀(jì)30年代在英格蘭，人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋，它偷飲了牛奶，后來過了不久，其他的大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛

5、奶。大山雀的行為屬于模仿學(xué)習(xí)事例6：狗吃肉時(shí)分泌唾液；后來，人們?cè)诠烦匀馇跋葥u鈴，經(jīng)過若干次訓(xùn)練后，只要鈴聲響起，不給肉，狗也分泌唾液。 狗吃肉時(shí)分泌唾液屬于非條件反射；鈴聲響起，沒有肉吃，仍分泌唾液屬條件反射。我們有沒有后天學(xué)習(xí)行為？想一想議一議：六幅圖有何異同點(diǎn)人的學(xué)習(xí)行為思考人的學(xué)習(xí)行為和動(dòng)物的有何不同？為什么？ 人不僅能對(duì)環(huán)境中的聲、光、味、觸等具體刺激作出反應(yīng)，還能運(yùn)用語言文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能對(duì)語言、文字代替具體刺激，作出反應(yīng)吃梅、看梅、談梅吃梅、看梅、說梅類別先天性行為 后天學(xué)習(xí)行為形成反應(yīng)神經(jīng) 獲得途徑適應(yīng)性進(jìn)化趨勢(shì)生來具有的本能不是生來具有，而在成長(zhǎng)過程中形成由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定

6、通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境無脊椎動(dòng)物的主要行為方式動(dòng)物越高級(jí)，后天學(xué)習(xí)行為越占優(yōu)勢(shì)大腦皮層以下神經(jīng)中樞大腦神經(jīng)中樞先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為提問：我們?yōu)楹我芯扛鞣N各樣的動(dòng)物行為？ 研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類有害的動(dòng)物。 今天你學(xué)到了什么動(dòng)物的行為先天性行為后天性學(xué)習(xí)行為大腦皮層以下的神經(jīng)中樞完成本能例：求偶、索食、通訊、競(jìng)爭(zhēng)、筑巢、貯食、遷徙非條件反射 例吮奶大腦皮層第一信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)（語言，文字） 人特有條件反射需加強(qiáng)鞏固練習(xí)1. 自然界中，動(dòng)物的有些行為是與生俱來的行為叫做_，也稱作_。這些行為的反射活動(dòng)是由_以下的神經(jīng)中樞來完成的。如嬰兒吮奶；有些動(dòng)物的行為是后天學(xué)習(xí)后獲得的，這樣的行為稱_ ，這些行為的反射活動(dòng)必須是由_參與來完成的，如聽課，記筆記等。先天性行為本能大腦皮層后天學(xué)習(xí)行為大腦皮層2. 下列屬于先天性行為的是（ ）A. 小狗識(shí)字 B. 小孩背唐詩(shī) C. 鸚鵡學(xué)舌 D. 蜜蜂通過舞蹈