大學(xué)生畢業(yè)心里狀況調(diào)查

1、 大學(xué)生畢業(yè)前 心理狀況調(diào)查調(diào)查研究活動過程第一階段：確定成員，選擇主題活動第二階段：研究活動方案，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查第三階段：總結(jié)問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)第四階段：總結(jié)我們組的成員閆君孫娜雷靜羅姣聶麗李磊調(diào) 查 問 卷 大學(xué)生就業(yè)前的心理狀況調(diào)查表親愛的大學(xué)生朋友：您好為了更好的為大學(xué)生就業(yè)效勞，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的心理狀況的調(diào)查。請您務(wù)必認(rèn)真、坦率、真實(shí)地答復(fù)每一個問題。1、性別： A 男 B 女2、學(xué)歷： A 本科 B ?？?、您目前認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)的形勢怎樣？ A 十分嚴(yán)峻 B 有點(diǎn)嚴(yán)峻 C 一般 D 不了解4、您面對目前的就業(yè)形勢是如何抉擇？ A 就業(yè) B 繼續(xù)深造 C 創(chuàng)業(yè) D 其它 5

2、、您所學(xué)的專業(yè)在你找工作的過程中作用大嗎？ A 很大 B 一般 C 不大 D 很少 E 沒有用 6、當(dāng)你鎖定目標(biāo)做好準(zhǔn)備去面試時，都有哪些心理狀況？ A 應(yīng)聘成功 B 可能會，可能不會 C 抱著嘗試的態(tài)度 7、當(dāng)你看到周遭的同學(xué)或朋友都在為工作奔波勞碌時，自己還沒有行動，此時你心理有何感受？ A 無所謂，等畢業(yè)再說 B 心理百感焦急，不知去哪里工作 C 視他們?yōu)閯恿Γ约阂查_始行動 8、 試想一下，你去一家自己喜歡的單位應(yīng)聘，被拒絕了，你將怎么辦？ A 鼓起勇氣，再去一次 B 知難而退 9、目前社會都需要高才生，諸多企 業(yè)，事業(yè)單位都需要本科以上學(xué) 歷，你對大專生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢 有何看法？ 非

3、常感謝您在百忙之中填寫我們的調(diào)查問卷大學(xué)生就業(yè)形勢如何抉擇統(tǒng)計(jì)表大學(xué)生就業(yè)心理壓力統(tǒng)計(jì)表 就業(yè)難已成為眾所周知的社會普遍問題，大學(xué)生從 安逸的大學(xué)校園，走向極具競爭力的社會，工作的壓力、環(huán)境不適應(yīng)壓力、焦慮、恐慌、寢食不安、無所適從。心理焦慮是指由心理沖突或個人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產(chǎn)生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。過度的焦慮會對大學(xué)生畢業(yè)產(chǎn)生消極影響，它不僅會抑制大學(xué)生的正常思維，而且使大學(xué)生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的畢業(yè)形勢產(chǎn)生焦慮心理在所難免，但要實(shí)現(xiàn)順利畢業(yè)，就必須認(rèn)清畢業(yè)形勢，正視畢業(yè)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變畢業(yè)觀念，調(diào)適畢業(yè)心態(tài)，把

4、握畢業(yè)時機(jī)。 大學(xué)生要認(rèn)清畢業(yè)形勢，正視畢業(yè)現(xiàn)狀。近幾年來，高校畢業(yè)生人數(shù)增長了四倍多，當(dāng)前及今后一個時期大學(xué)生的畢業(yè)形勢會相當(dāng)嚴(yán)峻。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢，大學(xué)生只有認(rèn)清畢業(yè)形勢，正視畢業(yè)現(xiàn)狀，方能做到心中有數(shù)、處變不驚。 缺少社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，對選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生焦慮屬于正常現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)社會中，學(xué)生在校期間的表現(xiàn)固然重要，但他們的個人形象、氣質(zhì)、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等方面更加受到招聘單位的關(guān)注。而考研、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等不愉快的經(jīng)歷，都會導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮。事實(shí)上，局部大學(xué)生也存在自我心理調(diào)節(jié)能力相對滯后的問題，有的學(xué)生不能正視畢業(yè)形勢，產(chǎn)生了素質(zhì)恐慌，加上一些外在因素的干擾，直接影響了大學(xué)生順利畢業(yè)。 總結(jié)：只有正視畢業(yè)壓力，大學(xué)生才會迫使自己積極行動起來，適度的心理焦慮能夠使大學(xué)生產(chǎn)生壓力，這種壓力可以變成動力，它可增強(qiáng)大學(xué)生的進(jìn)取心。在日常生活中，我們對焦慮心理的評估可以是客觀的,也可以是主觀的。面臨畢業(yè)，自己正處于嚴(yán)峻的形勢之中,這時的焦慮心理是一種正常反響,我們可以提醒自己正視畢業(yè)；如果我們對畢業(yè)形勢做出不切實(shí)際的評估,即不能正視畢業(yè)形勢，那么產(chǎn)生的焦慮心理就不是一種適應(yīng)性的反響，就會使我們自己感到異常緊張，嚴(yán)重時會導(dǎo)致焦慮障礙。 最后希望大家能正