（中班精選教案）中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的色彩》教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)春天的色彩教案反思 教材分析： 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)?；▋洪_(kāi)了，草兒綠了，處處都是紅色、綠色、紫色、粉色等，把春天裝扮得姹紫嫣紅，使春天布滿(mǎn)了勃勃生氣。這些漂亮的顏色深深吸引著孩子們、感染著孩子們。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)正好為孩子供應(yīng)了一個(gè)自由探究顏色變化的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中孩子們可以通過(guò)爭(zhēng)論、溝通、操作等方式來(lái)了解紅、黃、藍(lán)三原色能混合變成很多種顏色，用反復(fù)試驗(yàn)的方法找到黃色+藍(lán)色變成綠色的配方?；顒?dòng)能激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，培育幼兒的奇怪心、求知欲和大膽地、執(zhí)著地從事簡(jiǎn)潔討論的良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，在活動(dòng)中大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論、

2、溝通等方式進(jìn)行討論、體驗(yàn)與同伴一起探究溝通帶來(lái)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言與同伴和老師表達(dá)自己的覺(jué)察，知道用三原色混合能變出很多顏色，黃色+藍(lán)色會(huì)變成綠色。3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，抒發(fā)幼兒對(duì)顏色的寵愛(ài)之情，培育幼兒勤于探究、樂(lè)于覺(jué)察、擅長(zhǎng)表達(dá)的科學(xué)精神。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。活動(dòng)預(yù)備：1、宣紙剪好的樹(shù)葉和花瓣；每組紅、黃、藍(lán)三盆已經(jīng)稀釋好的顏料；一棵用牛皮紙制作的大樹(shù)桿；一盤(pán)音樂(lè)磁帶。2、以前幼兒有過(guò)用宣紙印染的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：說(shuō)顏色。這一環(huán)節(jié)要求老師以表達(dá)童話故事的口吻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的

3、顏色名稱(chēng)。在顏色王國(guó)里住著很多顏色，有紅色、綠色、藍(lán)色，多得讓人數(shù)都數(shù)不清。小伴侶，你能告知老師，在這些漂亮的顏色里你都知道哪些顏色或你能說(shuō)出幾種顏色呀使孩子的愛(ài)好一下子集中到顏色上來(lái)，也表達(dá)出對(duì)顏色的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次環(huán)節(jié)：變顏色這一環(huán)節(jié)表達(dá)單色三原色-多種顏色的變化過(guò)程。教學(xué)時(shí)老師像變魔術(shù)一樣神奇地出示三種顏色，這三種顏色是幼兒平常常見(jiàn)的顏色，所以可以省略問(wèn)這是什么顏色呀而是直接說(shuō)：老師今日帶來(lái)了三種顏色，你們能用這三種顏色變出很多種顏色嗎小伴侶最喜愛(ài)動(dòng)手做了，假設(shè)老師不說(shuō)他們也會(huì)偷偷地去看看、摸摸，現(xiàn)在老師一下子叫他們?nèi)プ冊(cè)S多種顏色出來(lái)，他們肯定會(huì)特別快樂(lè)、特別感愛(ài)好的。由于有從前用宣紙印染的

4、閱歷，所以在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，只要老師對(duì)剪好的宣紙樹(shù)葉和花瓣稍作講解，幼兒就能進(jìn)行變色活動(dòng)了。然后同伴間相互觀看、溝通，說(shuō)說(shuō)我的樹(shù)葉或花瓣變成XX顏色了。此時(shí)活動(dòng)中的幼兒心情由于看到了自己的變色結(jié)果出來(lái)了，而變得比較興奮。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)中的幼兒對(duì)變色是無(wú)意識(shí)的。即小伴侶是把樹(shù)葉或花瓣蘸蘸這種顏色再蘸蘸另一種顏色觀察變成某一種顏色了。如：變紫色了，然后就說(shuō)：哦，我的樹(shù)葉或花瓣變成紫色了。很興奮。他們不會(huì)或很少有小伴侶去事先想好：我要變成什么顏色。然后他去變，也有可能他心里想變成一種橙色，但事實(shí)上他變成了綠色或別的什么顏色。第三環(huán)節(jié)：配顏色在上一個(gè)環(huán)節(jié)的根底上，這一環(huán)節(jié)要求幼兒是有意識(shí)地配顏色但假設(shè)讓

5、孩子自由配色，結(jié)果過(guò)于分散，因此老師在這里明確提出配色要求。如給樹(shù)葉配綠色。孩子不會(huì)或很少會(huì)一下子用黃色+藍(lán)色變成綠色。所以，他們要進(jìn)行屢次地試驗(yàn)。這時(shí)會(huì)消失至少兩種現(xiàn)象。一種是執(zhí)著地進(jìn)行試驗(yàn)，直到配制出綠色來(lái)。另一種是一、兩次下來(lái)配不成，就失去了信念和愛(ài)好。這時(shí)就要求老師準(zhǔn)時(shí)地去關(guān)心指導(dǎo)，使他們連續(xù)試驗(yàn)。還有第三種，就是聰明的孩子會(huì)偷懶。他們?nèi)タ椿騿?wèn)已經(jīng)配出綠顏色來(lái)的小伴侶，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆讓那個(gè)小伴侶幫他配一下。即省時(shí)又省力、一舉兩得，完成得又快又好。最終，通過(guò)幼兒試驗(yàn)得出結(jié)論：黃色+藍(lán)色變成綠色。第四環(huán)節(jié)：貼顏色這是結(jié)束環(huán)節(jié)，也是幼兒精神放松、體驗(yàn)試驗(yàn)勝利帶來(lái)喜悅的環(huán)節(jié)。孩子們將自己配制好的綠色樹(shù)葉貼到大樹(shù)干上，做成一棵春意盎然的大樹(shù)。然后在音樂(lè)的伴奏聲中，幼兒自由地欣賞自己的成果或去洗手，輕松、自然地結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：中班幼兒探究欲望漸漸增加，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴溝通。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜愛(ài)各