四年級上語文教學反思11成 長_語文s版

1、.*;11成 長1?成長?這篇課文通過小約翰送報買香腸這個故事，告訴學生從小要培養(yǎng)獨立的生活才能，有利于成長的道理。人們常說，老師是塑造人類靈魂的工程師。作為孩子的老師，我們有責任教育學生從小培養(yǎng)獨立生活才能，在童年獨立成長，快樂成長。但如今的家庭大多是獨生子女，孩子是家長的掌上明珠，都是嬌生慣養(yǎng)長大的，都過得是衣來伸手，飯來張口，一切都是就家長包辦的生活。根本就沒什么生活經(jīng)歷，不懂得勞動鍛煉是培養(yǎng)獨立的生活才能，更不懂得培養(yǎng)獨立的生活才能有利于成長的道理。偶爾見到街上或其它地方撿廢品的孩子，不屑一顧，甚至歧視。對這種情況，教學本課是非常有意義的。如何使孩子們對本文產(chǎn)生濃重的學習興趣，深思后，

2、我首先布置學生這樣預(yù)習課文：充分朗讀課文，考慮文中的約翰你喜不喜歡，喜歡他什么，然后小組內(nèi)發(fā)表演說。課堂上，我檢查了預(yù)習情況，結(jié)果出乎我的意料，竟然沒一個不喜歡的。為難中我明白了：我們的學生感情是豐富的、正直的、良好的。是我低估了 6我的學生的感情態(tài)度嗎？我的這種做法是多余的嗎？其實，孩子的情感態(tài)度與實際行動有時并不成正比，不能協(xié)調(diào)一致。情感驅(qū)使所想，驅(qū)使行為活動，但這種行為不能持之以恒。真正讓我們的學生去做一些力所能及的事，并堅持做下去就未必了，教育的目的是讓孩子們具備持之以恒的做事毅力。這么想，我的做法是有必要的，也是有意義的，接著引導深化學生學習本文，我引導學生抓住本文描寫人物的外貌和語

3、言的句子，通過頻度和有感情的朗讀來體會約翰所具備的良好習慣和獨立生活才能，先是極少數(shù)學生談點粗淺的體會，此時，我給學生談我讀后的體會，還利用多媒體課件展示出約翰在雪中送報的情景，帶著學生走進文本情感，走進約翰。使學生對文本產(chǎn)生了濃重的學習興趣。學后，在總結(jié)全文內(nèi)容時，引導學生通過說說“你認為約翰將來是個怎樣的人？學了這個故事你受到了什么啟發(fā)？自己也經(jīng)歷過許多事，你認為哪件有利于自己的成長？等問題，引導學生自我反思，認識自己成長經(jīng)歷中缺少良好的生活習慣，缺少獨立生活才能，缺少持之以恒的精神。從如今做起，就要培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)獨立生活才能，培養(yǎng)做事堅持到底的精神。由此說來，我們的孩子，不是不能自食其力，是我們做老師的，做家長的不重視培養(yǎng)孩子這些方面的才能，不給孩子自食其力的時機。2?成長?這篇課文寫的是發(fā)生在意大利的一個故事：小約翰每天到“我的工作店里，只花兩元錢買一根香腸和一聽可樂。雖然很想多買，卻從不多花錢買兩根香腸。后來“我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報掙錢，還知道他家并不是經(jīng)濟情況不好，他的父母也不是不愛他。我明白了約翰父母這樣做是為了培養(yǎng)他的生活才能，認識到這樣更有利于他的成長。教學時，我引導學生隨著“我的觀察、考慮來閱讀、考慮，如：為什么小約翰天天自語著“買兩根而又不買？為什么“我送給他又不要？這里有很大的想象空間，我讓學生放開思路去考慮；再如：對小約翰媽媽