高中數學《算法的含義、程序框圖 》練習題

1、.*;高中數學?算法的含義、程序框圖 ?練習題【小編寄語】查字典數學網小編給大家整理了高中數學?算法的含義、程序框圖 ?練習題，希望能給大家?guī)韼椭?重難點： 通過實例體會算法的思想，理解算法的含義，理解算法的主要特點有限性和確定性;能用流程圖表示順序、選擇、循環(huán)這三種根本構造，能識別簡單的流程圖所描繪的算法.考綱要求：理解算法的含義、理解算法的思想.理解程序框圖的三種根本邏輯構造：順序、條件分支、循環(huán).經典例題：閱讀以下偽代碼，并指出當時的計算結果：read a, b 2 read a, b 3 read a, bXa+b aa+b aa+bya-b ba-b ba-bax+y/2 aa+b

2、/2 aa-b/2bx-y/2 ba-b/2 ba+b/2Print a, b Print a, b Print a, ba= ，b= a= ，b= a= ，b=當堂練習：1.算法的有窮性是指 A.算法必須包含輸出 B.算法中每個操作步驟都是可執(zhí)行的C.算法的步驟必須有限 D.以上說法均不正確2用電水壺燒一壺開水，壺中還有一點兒水，假設規(guī)定蓋上水壺蓋是最后一步，那么插上電源是 A.第二步 B.第三步 C.最后第二步 D.最后第三步3.以下哪個不是算法的特征 A.抽象性 B.準確性C.有窮性 D.惟一性4.以下給出的各數中不可能是八進制數的是A.312 B.10 110 C.82 D.7 457

3、5.下面對算法描繪正確的一項為哪一項 w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA.算法只能用自然語言來描繪 B.算法只能用圖形方式來表示C.同一問題可以有不同的算法 D.同一問題的算法不同，結果必然不同6.以下各數中最小的數是 A.B.C.D.7.算法共有三種邏輯構造，即順序構造，條件構造和循環(huán)構造，以下說法正確的選項是 A.一個算法只能含有一種邏輯構造 B.一個算法最多可以包含兩種邏輯構造i=1s=0WHILE i=4s=s*x+1i=i+1WENDPRINT sEND第10題C.一個算法必須含有上述三種邏輯構造 D.一個算法可以含有上述三種邏輯構造的任意組合a=1b=3a=a+bb=a-bP

4、RINT a ，b第9題8.運行以下程序時,WHILE循環(huán)體內語句的執(zhí)行次數是 n=0while n100n=n+1n=n*nwendprint nend第8題A.5 B.4 C.3 D.99.計算機執(zhí)行下面的程序段后，輸出的結果是 A.1，3 B.4，1 C.0，0 D.6，010.當時，下面的程序段結果是 w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA.3 B.7 C.15 D.1711.在一個算法中，算法的流程根據條件可以有幾種不同的流向 A.1 B.2 C.3 D.多于3個12.對賦值語句的描繪正確的選項是 可以給變量提供初值 將表達式的值賦給變量可以給一個變量重復賦值 不能給同一變量重復賦

5、值A. B. C. D.13.給出以下四個問題,x, 輸出它的相反數. 求面積為6的正方形的周長.求三個數a,b,c中輸入一個數的最大數. 求函數fx=的函數值. 其中不需要用條件語句來描繪其算法的有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個14.用秦九韶算法計算當x=5時多項式f x=5+4+3+2+x+1的值 .15.一堆形狀大小完全一樣的珠子，其中只有一粒重量比其他的輕，某同學利用科學的算法，兩次利用天平找出了這棵最輕的珠子，那么這堆珠子至多有 粒.16.用冒泡排序法從小到大排列數據 13，5，9 ，10，7，4 ，需要經過 趟排序才能完成.17.循環(huán)構造描繪算法，在畫出算法流程圖之前需要

6、確定三件事：1確定循環(huán)變量和 ;2確定 ;3確定 .18.某電信部門規(guī)定：撥打市內 時，假如通話時間不超過3分鐘，那么收取通話費0.2元，假如通話時間超過3分鐘，那么超過部分以每分鐘0.1元收取通話費通話缺乏1分鐘時按1分鐘計，試設計一個計算通話費用的算法.要求寫出算法.19.畫出方程的根的流程圖.20.設計算法求的值.要求畫出程序框圖.21.函數, 編寫一程序求函數值.參考答案：經典例題：3，5;3，-2.5;-5，1.5當堂練習：1.C; 2.C; 3.D; 4.C; 5.C; 6.D; 7.D; 8.B; 9.B; 10.C; 11.C; 12.A; 13.B; 14.18556; 15

7、. 9; 16. 5; 17. 初始條件，循環(huán)體，終止條件;18. 用c單位：元表示通話費，t單位：分鐘表示通話時間，那么依題意有算法步驟如下：第一步，輸入通話時間t;第二步，假如t3,那么c = 0.2 ;否那么令 c = 0.2+0.1 t-3;第三步，輸出通話費用c.21.INPUT “x= ; xIF x1 THENy=SQR3*x+3ELSEy=ABSx+1END IFEND IF我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大

8、學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書

9、就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。PRINT “y= ; yEND 第21題我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“