2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-上冊(cè)-寓言二則-掩耳盜鈴1教案-北師大版

1、2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 寓言二則-掩耳盜鈴1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.理解寓言的含義，教育學(xué)生做事不能自欺欺人。2.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生小組合作，借助注釋?zhuān)斫庠⒀缘膬?nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生不能自欺欺人；使得學(xué)生懂得真理越出一步就會(huì)變成謬誤，如果做多余的事，就會(huì)徒勞無(wú)意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。2.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 錄音教學(xué)過(guò)程：一、指名講學(xué)過(guò)的寓言故事。揠苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢二、教師邊幻燈出示圖片邊講故事，學(xué)生猜故事結(jié)尾。三、這個(gè)人傻不傻，傻在哪里？ （他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人

2、的鈴鐺。）四、釋題。掩耳：捂住耳朵。盜：偷。掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。五、理解故事內(nèi)容。1.指名讀第一自然段，結(jié)合插圖板書(shū)“想偷鈴鐺”。2.讀第二自然段，想想、議議。（1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)，那他是想出一個(gè)什么辦法去偷鈴鐺的？（結(jié)合插圖板書(shū)“掩住耳朵”）（2）那個(gè)人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結(jié)果怎樣了？（結(jié)合插圖板書(shū)“被人發(fā)覺(jué)” ）3.小結(jié)：4.用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)偷鈴人的行為。（自欺欺人）六、小結(jié)。這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結(jié)果只是欺騙了自己的人，所以說(shuō)是自欺欺人。七、學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。八、布置作業(yè)。例舉掩耳盜鈴的事例。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)：掩耳盜鈴 想偷鈴鐺掩住耳朵被人發(fā)覺(jué) (自欺欺人)附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 寓言二則-濫竽充數(shù) 1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生正確地理解濫竽充數(shù)這則寓言故事的內(nèi)容。能力目標(biāo)：學(xué)生懂得濫竽充數(shù)的寓意，使學(xué)生明白：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。情感目標(biāo)：使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言二則中的第二則寓言。 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)生反饋 師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言濫竽充數(shù)。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)。（板書(shū)：濫

4、竽充數(shù)）3.師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？ 竽：簧管樂(lè)器。充數(shù)：湊數(shù)。 師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。） 師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？二、圍繞問(wèn)題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容）1.師：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個(gè)問(wèn)題.南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？2.討論問(wèn)題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）（

5、1）分組討論，理解課文。（2）大組交流，切透課文。 （3）板書(shū)小結(jié)，深化課文。愛(ài)講排場(chǎng)有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無(wú)機(jī)可乘三、閱讀填表，理解寓意。1.師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，濫竽充數(shù)這則寓言也不例外。今天，老師邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來(lái)尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒(méi)有興趣？師：看來(lái)，大家信心十足?。∵@一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過(guò)研究討論共同完成這張表。好，我們先來(lái)看看發(fā)下來(lái)的表格。聽(tīng)竽者 喜歡 南郭先生的做法 南郭先生的結(jié)果 師：我們?cè)谔畋頃r(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見(jiàn)，劃找出文中的有

6、關(guān)句子用自己的話概括出來(lái)填入表中。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開(kāi)討論。2.學(xué)生討論填表。3.學(xué)生反饋，教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？板書(shū)：真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān)。師：這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意。師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類(lèi)的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過(guò)嗎。說(shuō)說(shuō)我們身邊的南郭先生五、課后延伸。1.師：這會(huì)我可為南郭先生擔(dān)心起來(lái)了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，