如何綜合開展美術(shù)教育

1、如何綜合開展美術(shù)教育摘要由于主課的任務(wù)很重,往往對美術(shù)課不重視,而且經(jīng)常把美術(shù)課占為己有。作為美術(shù)教師,在教學(xué)中應(yīng)將文化課和藝術(shù)修養(yǎng)課在學(xué)生個體成長并駕。我們的責(zé)任是努力進(jìn)步他們的美術(shù)素養(yǎng)及審美、創(chuàng)新方面的才能。關(guān)鍵詞美術(shù)教育綜合素質(zhì)教學(xué)方式近幾年經(jīng)濟(jì)得到了很大的開展,美術(shù)教育受到人們的重視,努力進(jìn)步他們的美術(shù)素養(yǎng)及審美、創(chuàng)新才能是我們的責(zé)任,如何進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)呢?一、在教語數(shù)的同時教好美術(shù),變單向為雙向語數(shù)教材里就有很多與美術(shù)有關(guān)的內(nèi)容,精巧的教材設(shè)計和每一課都有一幅幅美麗的畫面,每一課都有與課文內(nèi)容相匹配的精巧的插圖。這些插圖,本來是為了通過形象來進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣的,但我想,

2、美術(shù)教師不正也可以利用這些插圖講美術(shù)知識嗎?無疑這是一個進(jìn)步美術(shù)興趣的絕好時機(jī)。特別是在語文教學(xué)中離不開美術(shù)的配合。我們知道,在美術(shù)教學(xué)中,更需要人文學(xué)科的理論基儲語言修養(yǎng)和廣泛的社會知識。語文的課程主要通過對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的語言文字才能及其人文知識,即聽、說、讀、寫的才能。而美術(shù)課主要以根底知識、根底技能和作品賞析培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造才能,兩者存在著互補(bǔ)性。表達(dá)了美術(shù)新課標(biāo)中學(xué)科之間的整合。上課時,利用課文插圖結(jié)合課文文字內(nèi)容進(jìn)展講解,可以獲得事半功倍的作用。如:?盤古開天地?這個課文的想象非常豐富,裝備的插圖也非常美。書中有一整張紙畫了盤古的形象,一個腳蹬著地,雙手撐著天的巨

3、人,背景云霧繚繞,我首先引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的美,同時又著意引導(dǎo)他們感受了圖畫的美。我是這樣來增加美術(shù)內(nèi)容的,在這幅畫面中為什么把盤古畫得這么大?畫面中天和地是怎么畫的?運(yùn)用了哪些色彩?這樣用有什么好處?假設(shè)要你畫盤古你會怎么畫等等。這樣拓展學(xué)生想象的空間、靈敏的運(yùn)用學(xué)科的知識進(jìn)展探究性的美術(shù)活動,形成綜合學(xué)習(xí)的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的根本方法,形成安康的審美情趣、開展審美才能。又如數(shù)學(xué)課里就有一個單元是?對稱、旋轉(zhuǎn)和平移?,所講也就是美術(shù)圖案里的內(nèi)容,只不過加上了數(shù)學(xué)的元素。在教學(xué)中,我運(yùn)用科漢蓋納寫的?美術(shù),另一種學(xué)習(xí)的語言?書中介紹的“對稱與設(shè)計

4、的方法,先是讓學(xué)生看看鏡子中自己的臉,用尺子放在臉的中部,明白什么是對稱。然后發(fā)給學(xué)生大小和色彩都不同的長方形紙,用了重疊或不重疊的方法進(jìn)展對稱的設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常濃重,因為在制作過程中,他們既要考慮方塊形的位置以及色彩的關(guān)系,而且眼睛離不開對稱的目的。學(xué)生通過設(shè)計活動,直觀、平直的掌握要求學(xué)會的一個數(shù)學(xué)概念,體驗創(chuàng)造設(shè)計的愉悅,同時理解、欣賞、感受美術(shù)中圖案的對稱美。“兒童學(xué)習(xí)了某種學(xué)科課程后,再創(chuàng)造有關(guān)的美術(shù)作品,他們就能在詳細(xì)的經(jīng)歷中,加深對學(xué)科內(nèi)容的理解。(科漢蓋納)這樣既上好了語文數(shù)學(xué),同時進(jìn)步了美術(shù)素養(yǎng),有了一定的欣賞素養(yǎng),對美術(shù)也就增加了喜歡,喜歡了,興趣也便有了。二、就地

5、取材,變匱乏為豐富在教學(xué)工具匱乏的時候。通常沒有美術(shù)工具我們的美術(shù)教學(xué)就無法開展,覺得這樣上美術(shù)課根本沒方法上。我想還是從實際出發(fā)吧,在繪畫教學(xué)中,一,盡量用一、二種顏色去表現(xiàn)畫面;二,工具主要用鉛筆、圓珠筆;三,增加線描畫的內(nèi)容。如手工課要用的卡紙,住校的學(xué)生可以去邊上的小店要一些香煙殼;又如?玩具望遠(yuǎn)鏡?制作,書中要求的是用一次性杯或零食的外包裝殼等廢棄用品,學(xué)生沒有,我就拿報紙、學(xué)生平時撿的礦泉水瓶、果奶瓶等,每人發(fā)了一份,通過引導(dǎo)教學(xué),簡單的示范、拓展學(xué)生思維,學(xué)生就有的卷、有的折,作出了很多不同形狀的望遠(yuǎn)鏡的桶身,通過粘貼,又利用山村取之不盡的樹葉裝飾,進(jìn)展調(diào)整。二十幾位同學(xué)每人作出

6、了不同的報紙望遠(yuǎn)鏡,效果同樣好。農(nóng)村的孩子一樣非常聰明,只是我們必須主動引導(dǎo)和給予練習(xí)的時機(jī)。我曾聽到這樣一句話:擦亮學(xué)生的另一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,利用被丟棄的物品把它變成藝術(shù)品。這樣既節(jié)約又簡便,更讓孩子驚喜地發(fā)現(xiàn),美,原來也在廢物中!三、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃舆@句話在新課標(biāo)就有,比較老套,每一位教師都會這樣說,真正讓學(xué)生做到那是很不容易的。早先在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常被動,就拿早讀來說,讀是為教師而讀。美術(shù)就更不用說了。如何改變這樣的習(xí)慣,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛美術(shù)學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)呢?開始我?guī)Я撕芏鄡?yōu)秀的美術(shù)作品,張貼在教室里。我這樣做,是為了讓他們羨慕起來。果然,學(xué)生滿眼看到的都是漂亮的美

7、術(shù)作品,學(xué)生的愛美的心被促動了。在美術(shù)課的時候,我常常讓學(xué)生按課文的內(nèi)容板畫簡筆畫,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打好基矗比方?荷花?一課,根據(jù)課文內(nèi)容:一片片碧綠的荷葉,像一個個碧綠的大圓盤,挨挨擠擠的。雪白的荷花,爭先恐后在這碧綠的大圓盤之間冒了出來,有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬,有的才展開兩三瓣,有的含苞欲放。我一邊說,一邊就在黑板上快速的畫出荷花、荷葉在文中的情景。我這樣做,是為了讓學(xué)生感受單線線描同樣能畫出美的畫面。在生活學(xué)習(xí)中,我這樣做,是為了讓學(xué)生知道美是無處不在的,無時無刻都享受到美、感受到美術(shù)的魅力,無形當(dāng)中激活了他們對美的追求心理。在美術(shù)課中不再是:“我沒東西畫、我沒有材料無法做。我這樣一次又一次,一步進(jìn)一步地做,學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的觀念改變了,在提出教學(xué)任務(wù)后,學(xué)生比較配合,能主動的、積極的尋找材料及代替品。如我給他們安排了一節(jié)?有趣的鞋子?設(shè)計課,學(xué)生所用的材料就是家里沒用的廣告包裝紙、紙板盒、泡沫盒等。不僅僅上美術(shù)課如此,課后有關(guān)美術(shù)的活動同樣積極多了。如:教室后面的黑板報,前幾期都是我自己寫畫,后來我都讓他們出了,在黑板上涂涂畫畫,膽子大了,敢作敢為,很有成就感。教師主動,帶來了學(xué)生的主動,當(dāng)我一次次表揚(yáng)時,我發(fā)現(xiàn),他們