教學(xué)評一致性八年級上冊M7U1

1、東埠中學(xué)（南苑校區(qū)）教學(xué)評一致性課例學(xué)科：英語主備：李婷5東埠中學(xué)（南苑校區(qū)）教學(xué)評一致性課例學(xué)科：英語主備：李婷5Module? A famous storyUnitl Alice was sitting with her sister by the river【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：英語課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段聽、說的技能要求 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)和宏觀把握教 學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是課標(biāo)中規(guī)定的各級目標(biāo)，教師要全面了解各學(xué)段的目標(biāo)，以使自己 在教學(xué)設(shè)計(jì)中能更好、更準(zhǔn)確地把握。本單元的對話展示的是同學(xué)之間就閱讀內(nèi)容展開 的討論，能參與角色表演，能連貫、流暢的朗讀對話并等。通過本單

2、元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能 進(jìn)一步發(fā)展語言意識和英語語感。課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)：聽的重點(diǎn)要求：（1）能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能識別語段中句子間的聯(lián)系；（3）能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；說的重點(diǎn)要求：（1）能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動；（2）能利用所給提示（如圖片、幻燈片、實(shí)物等）簡單描述一件事情；能講述簡單的小故事；.學(xué)情分析授課年級是八年級，七年級時(shí)學(xué)生對一般過去時(shí)有初步的了解，但僅限于was were, 對本單元是對過去進(jìn)行時(shí)的解讀。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及過去式的運(yùn)用，所以對 學(xué)生在進(jìn)行本模塊的學(xué)習(xí)有所幫助。而本課以聽力、閱讀的形式全面呈現(xiàn)過去進(jìn)行時(shí) was/were+v-

3、ing。也許一部分學(xué)生讀過愛麗絲漫游奇境記這本書，或者觀看過同名 電影，所以學(xué)生對于本模塊的可能也已經(jīng)擁有一定的歷史背景。這對于教學(xué)來說是非常 有益的，教師也可以利用這部分學(xué)生的信息資源，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣學(xué)生已 有一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語課堂非常熟悉，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，且有較多 的小組合作經(jīng)驗(yàn)，思維活躍，善于表達(dá)自己，希望能得到老師的贊許與肯定。 教學(xué) 策略根據(jù)課標(biāo)要求，英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交流之中，單調(diào) 地 重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地操練吸引不了我們的學(xué)生。為達(dá)到交流的目的，結(jié)合本課的重點(diǎn)， 設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)；始終緊扣教學(xué)重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)，讓優(yōu)生吃飽，差生

4、吃好。.教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)所用教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)外語教學(xué)與研究出版社八年級下 Module? unitl Alice was sitting with her sister by the river 本單元為童話故 事，主要是關(guān)Alice的故事。本單元主要是知識點(diǎn)的講解，知識講解，相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練， 能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。在教學(xué)中，用多種多樣的活 動，充分訓(xùn)練了學(xué)生的英語綜合技能，使學(xué)生有收獲感和成就感。內(nèi)容和情節(jié)很容易引 發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡單易懂，描寫細(xì)致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的 語言實(shí)踐活動。本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)

5、驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā), 倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語 言運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】目標(biāo)1：語音：借助音標(biāo)正確拼寫本單元新單詞及漢意語法：熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)was/were+v-ing。目標(biāo)2：聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。說：運(yùn)用一般過去時(shí)簡單的復(fù)述故事。讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。寫：運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)寫簡單的事情。目標(biāo)3：通過閱讀童話故事提高對英語的學(xué)習(xí)興趣、感受學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時(shí)讓學(xué)生了解在英語中敘 述過去的事情要用動詞的過去式。學(xué)生應(yīng)注意正確使用be動詞的一般過

6、去式。難點(diǎn)：掌握規(guī)則be動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用過去進(jìn)行時(shí)的意 識。 通過設(shè)置的問題借助點(diǎn)讀筆進(jìn)行多層聽，能夠聽懂Partl&2&3的對話內(nèi)容，獲取 準(zhǔn)確信息，并完成所設(shè)置的問題。（重難點(diǎn)）【課時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】L借助音標(biāo)和圖片，限時(shí)記憶并能運(yùn)用本課10個(gè)核心詞匯談?wù)撟约郝犨^的故事。.通過聽讀捕捉對話中的關(guān)鍵信息，回答問題。.通過暢談上周周末自己在家某個(gè)時(shí)刻正在做什么，能熟練使用was/were +v-ing 句型?！驹u價(jià)任務(wù)】目標(biāo)1評價(jià)設(shè)計(jì)：課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生注意was/were+v-ing,有利于把握好教材，聽課時(shí)好做好取舍， 提高課堂效率。目標(biāo)2評價(jià)設(shè)計(jì)：聽簡短文章

7、，讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，初步練耳。層層聽力，設(shè)置由易到難，讓學(xué)生容易聽懂，增強(qiáng)學(xué)生的信心。各個(gè)擊破知識點(diǎn)，使學(xué)生對重難點(diǎn)透徹的了解，同時(shí)會用語言點(diǎn)造句 子。4） 復(fù)述課文，既熟悉課文，乂加強(qiáng)學(xué)生的說的能力。目標(biāo)3評價(jià)設(shè)計(jì)：通過設(shè)計(jì)學(xué)生在感興趣的動畫片，讓學(xué)生自己會講簡單的英語小故事。把知識簡 單化，興趣化從而感受學(xué)習(xí)樂趣【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確讀出并寫出單詞和漢意。1.2. fulsu3. haul4. V rb 比5. graund_（通過課前預(yù)習(xí)，提高上課效率，讓學(xué)生提前進(jìn)入課堂，播放優(yōu)美歌曲既訓(xùn)練了學(xué) 生聽力，又提高了學(xué)生的興趣）二、學(xué)習(xí)活動（一）情景導(dǎo)入 Watch a vi

8、deo： Alice, s Adventures in Wonderland.（播放電影片段既調(diào)動了學(xué)生興趣，乂吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能在輕松愉快 的氛圍學(xué)習(xí)）東埠中學(xué)（南苑校區(qū)）教學(xué)評一致性課例學(xué)科：英語主備：李婷5東埠中學(xué)(南苑校區(qū))教學(xué)評一致性課例學(xué)科：英語 主備：李婷5(二)Listening：(小聽力)Listen and complete Activity 1 and Activity 2. Listen and number the words in activityl. Listen again and number the pictures in activity2.(通

9、過小文章初步讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)的過程，層層遞進(jìn)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí))(三)對話處理(多層聽)讀前聽一層聽：Listen to the conversation and choose the right answer. TOC o 1-5 h z . What s the book abou t ?()A. It s about a boy called Tom. B. It s about a girl called Alice. C. It s about a girl called Alsa.What was the Queen of Hearts doing?()A. Playing a stra

10、nge game B. Sitting in a treeC. Having a tea party二層聽：Listen again and check T or F. Alice was sitting by the river.(). The White Rabbit was walking. (). The Cheshire Cat was smiling at everyone. ()來源:Zxxk. Com. The Mad Hatter and the March Hare were having a birthday party. ()三層聽：Listen again and f

11、ill the blanks.Alicewas with her sister by the riverthe white rabbitwith a一ran past.The Cheshire Catwas sitting in a tree and ateveryonethe March Hare, the Madin the garden.Hatter and a mousethe Queen of Heartsa strange game（層層遞進(jìn)，山易到難，設(shè)置有梯度，讓學(xué)生能夠聽懂，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，可以-三、當(dāng)堂檢測用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀下列句子兩遍，學(xué)生分別復(fù)述句子。Alice was s

12、itting with her sister by the river.What? s the book about? It s about a girl called Alice.It was sitting in a tree and smiling at everyone.They were having a tea party in the garden.Everyone in Britain knows the story.四、Homework課后觀看愛麗絲漫游奇境記，然后摘抄優(yōu)美句子，讀給同桌聽情感升華問學(xué)生一個(gè)問題：If you were Alice , will you follow the rabbit? If Alice didn t follow the rabbit, what would happen?如果時(shí)間夠,或多點(diǎn),就讓學(xué)生討論,然后說，如果不 夠，老師就一語帶過。（If Alice didn t follow the rabbit, we wouldn， t read such a wonderful story, right ?, So we should be curious about everything.（大屏幕 展示）五、板書設(shè)計(jì)Alice was silting with her