大班教育隨筆大全《“打”的含義》_第1頁
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1、PAGE PAGE 3大班教育隨筆大全“打”的含義情況描述:午睡起床的音樂從耳邊傳來,這一熟悉的音樂提醒著孩子們可以起床了。大家起身穿褲又疊被的,可是瑤瑤還在熟睡中。不一會兒,午睡室中傳來陣陣的哭聲:瑤瑤,你怎么了?做噩夢了嗎?老師問。幾個孩子說是濤濤打了瑤瑤的頭,想叫她起床了。在安慰了瑤瑤以后,我告訴濤濤以后不能用這種方式來叫醒朋友,對這種行為進(jìn)行了引導(dǎo),同時對他的心意進(jìn)行了表揚。當(dāng)孩子們吃完點心進(jìn)行盥洗的時候,周子俊跑來對我說:老師,濤濤他要打我屁股的。剛等周子俊走開,亮亮過來也說:老師,濤濤他要打我屁股,而且要用手?jǐn)Q我的屁股。這時我走近濤濤的身邊,問:濤濤,你這樣的做法對嗎?為什么總打別

2、人?他說:我媽媽在家也經(jīng)常這樣打我的呀!他的話令我們大吃一驚。隨即我對這個孩子進(jìn)行了個別教育。分析與反思:1、從這個案例中我們發(fā)現(xiàn),項勝喜歡用打的行為來表達(dá)和解決問題,他對自己的行為沒有正確的認(rèn)識,以為自己的行為是對朋友友善的表現(xiàn)。其實孩子的這種行為已經(jīng)表現(xiàn)為攻擊性行為。那么對于在家挨打的他,應(yīng)該做些什么呢?第一要做的就是有正確立即的反應(yīng),比如說:你不可以打我!我不喜歡你打我!通過這些行動讓父母了解自己的感受,也讓挨打的自己學(xué)習(xí)自我表達(dá),自我保護(hù)。然后想想自己的行為是對還是錯,錯又錯在哪兒?同時對自己的行為要進(jìn)行改正。2、孩子的行為和家庭教育的方法有著密切的關(guān)系。從孩子的一句話中,讓我了解到家

3、長對孩子的要求比較嚴(yán)格,由于孩子的頑皮,總會惹父母生氣。而對于農(nóng)村的家長來說,濤濤父母自身的文化比較低,對如何正確地教育孩子的認(rèn)識不到位,缺少教育的理念,因此對于孩子的不聽話舉止對會用打罵的暴力行為,從而在孩子的幼小心靈里留下了深刻的印象。其實教育孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程,也是家長自我約束,自我提高的過程。要想讓孩子做到不以打人的方式解決問題,表達(dá)感情,家長也必須檢點自己的言行,是不是平常也總習(xí)慣用我要打你!來達(dá)到教育的目的呢?在這里,家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式產(chǎn)生了事與愿違的后果。俗話說:積千累萬,不如有個好習(xí)慣。幼兒正處于發(fā)展時期,各方面都還未定型,既容易養(yǎng)成好的習(xí)慣,也容易形成不良的習(xí)慣。幼兒

4、最善于模仿,父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式,以達(dá)到自我滿足。孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿來的。做父母的,應(yīng)當(dāng)注意自己日常的每一句話,每一個行動。因此,父母的行為習(xí)慣好壞與否,對孩子來說,是至關(guān)重要的。首先,作為家長應(yīng)減少生活環(huán)境中可能導(dǎo)致幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生因素。其次,孩子攻擊他人,是想通過這種方法達(dá)到自我表現(xiàn)的需要,這就需要父母和老師好好引導(dǎo)孩子,給他分析生活中的暴力行徑的壞處,提高其辨別是非的能力。同時家長應(yīng)注意與孩子的情感聯(lián)系,摒棄以暴制暴的教育,為孩子樹立良好的行為榜樣。其次,對孩子與同伴間的矛盾沖突,家長不要偏袒自己的孩子,放手讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問題,如果孩子犯錯,必須要求他道歉。推薦閱讀:幼兒園大班教師教育隨筆200篇幼兒園大班教育隨筆200篇幼兒園大班老師教育隨筆200篇幼兒園教師大班教育隨筆200篇大班教育隨筆記錄200篇大班教師教育隨筆200篇大班老師教育隨

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