親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談共41頁課件

1、親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)H身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。

2、杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專門針對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營心得的文章,建議站長們先把心靜下來好好看完,對(duì)你的收獲一定有的,今天在此獻(xiàn)丑下寫得不好還望高手指點(diǎn)迷經(jīng)。很多做人才網(wǎng)站長、公司對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營很是頭疼,特別是對(duì)網(wǎng)站推廣和優(yōu)化而轉(zhuǎn)換來的流量、用戶體驗(yàn)。本人經(jīng)過兩年多的人才網(wǎng)運(yùn)營,也對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營比較深的體會(huì),下面我就把我們兩年多來對(duì)人才網(wǎng)的運(yùn)營做全面的解析,希望對(duì)大家有幫助、并共同學(xué)習(xí)、交流(寫得不好,莫見怪哦。 隨著課程改革的不斷

3、深入,班級(jí)管理工作越來越重要。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是管理學(xué)生,而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng),大多數(shù)家長感到自己的孩子越來越不聽話,老師們也普遍認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。孩子們整天想些什么這可能是老師、家長們最想弄清楚的問題。那么如何有效的管理學(xué)生,讓學(xué)生“順”起來,讓學(xué)生熱愛班級(jí),健康快樂地學(xué)習(xí),是每位班主任應(yīng)該思考的問題。 筆者自己多年擔(dān)任班主任工作,自認(rèn)為比較關(guān)心了解學(xué)生,今年還有幸管理高一年級(jí)。無論是自己班上的還是年級(jí)其他班的學(xué)生,自己接觸的較多,耳聞目睹了學(xué)生中的一些事:比如每次進(jìn)行統(tǒng)考,大多數(shù)學(xué)生倍感壓力,特別是成績出來后,學(xué)生們更是表情復(fù)雜,言語之中透著自責(zé),惶恐,

4、不安和沮喪。再比如,學(xué)校每次組織召開的學(xué)生家長會(huì),到會(huì)家長總是成績好的居多,而成績不理想的學(xué)生則不愿讓家長參加會(huì)議,有相當(dāng)一部分學(xué)生總是找借口和理由不讓自己的家長到會(huì)。尤其是這學(xué)期發(fā)生的幾件事情著實(shí)讓筆者觸動(dòng)不小。學(xué)生張倩,上學(xué)期在同學(xué)們中堪稱“佼佼者”,可是本學(xué)期像換了個(gè)人兒似的,令人不解。先是經(jīng)常頭疼發(fā)燒,后來就老覺得渾身那兒都不舒服,神情較為沮喪,體檢也沒有什么毛病。我多次了解并找她談話的結(jié)果,竟因?yàn)橐淮涡⌒〉脑碌卓荚?成績下降了三個(gè)名次!后來她自己也下決心,拼命往前趕,工夫沒少下,可結(jié)果卻越來越糟,現(xiàn)在她在學(xué)習(xí)上缺乏信心,成績不用說可想而知;學(xué)生蘇文的家長來電話說,自己的孩子因?yàn)槌煽儾?/p>

5、好要被調(diào)班,最近思想壓力特別大,哭著鬧著說不上學(xué)了,他認(rèn)為老師有意和他過不去,對(duì)他有偏見,有好幾件事都忽略了他;學(xué)生劉祥,因?yàn)樵谡n堂上搞小動(dòng)作,不服課任老師批評(píng)教育,負(fù)氣離家出走;還有學(xué)生王龍?jiān)谕瑢W(xué)中動(dòng)輒挑起事端,屢教不改這只不過是我舉的幾個(gè)典型例子?？赡苓B你也會(huì)感到納悶:現(xiàn)在的孩子到底怎么啦?他們的心理何以變得如此脆弱,學(xué)生們暴露出的各種心理問題不能不引起人們深思。 上面說到的現(xiàn)象,一方面與我們現(xiàn)行的教育制度有很大的關(guān)系。我國的教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期,各地也都紛紛采用新教材進(jìn)行教學(xué)。由于新的考試方案還未制訂出來,各地仍舊在延用原來的考試方案,特別是原來的高考方案。因此升學(xué)給學(xué)

6、生帶來了很大的壓力;另一方面與學(xué)生自己所處的環(huán)境特別是家庭環(huán)境有極大關(guān)系。其實(shí)只要我們冷靜思考就不難得出答案。分析那些“問題”學(xué)生,不外乎這樣幾種情形:他們其中大多都是獨(dú)生子女,從小就泡在“蜜罐”里。在家里是小皇帝,唯我獨(dú)尊。吃、穿、用都由父母包辦代替,即使是小小的磕絆,家人也會(huì)心疼不已,這樣的孩子經(jīng)受挫折的能力可想而知;一些學(xué)生家長忙于賺錢,疏于對(duì)孩子管教,在吃穿上一味滿足孩子,而孩子內(nèi)心需要什么則從不關(guān)心,這類孩子缺乏親情內(nèi)心孤獨(dú);一些孩子對(duì)家庭突然變化接受不了如親人去世、父母離異,特別是后一種對(duì)孩子的感情傷害最大。這些孩子在學(xué)校、在班里、在同齡人當(dāng)中,他渴求被呵護(hù)和擁戴。而一旦失去了他在

7、家里那種優(yōu)越感,他就會(huì)感到沮喪、失望,一旦受到挫折,那些管教不嚴(yán)的學(xué)生其自私、任性枉為的一面也暴露出來。筆者認(rèn)為這些其實(shí)都是當(dāng)代中學(xué)生心理脆弱的表現(xiàn),有的學(xué)生在相互交往中即使受了小小挫折也會(huì)大打出手。因此,針對(duì)這些情況筆者認(rèn)為新時(shí)期班主任要做好班級(jí)管理工作,應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn): 一、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)現(xiàn)在的中學(xué)生以張揚(yáng)自我,追求快樂為目標(biāo),他們對(duì)自己喜歡的事情會(huì)樂此不疲地去做,而對(duì)家長和老師所強(qiáng)調(diào)的一些事常常無動(dòng)于衷。由于他們這個(gè)年齡段正處于世界觀形成階段,他們對(duì)許多事情的看法往往不是很成熟,因而做起事來往往是非不分,自然也就會(huì)做出一些“出格”的事。所以

8、,班主任在工作中就要深入了解自己學(xué)生的全面的情況,以便對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的有效的幫助和教育。這里說的針對(duì)性意思是班主任不僅僅只是以朋友的身份找學(xué)生聊聊天、談?wù)勗?、常常進(jìn)教室看看學(xué)生、主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)就行了,而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。例如,對(duì)男女學(xué)生之間的感情問題,學(xué)生有無癡迷于網(wǎng)絡(luò)問題,學(xué)生考試當(dāng)中的誠信問題,同學(xué)間產(chǎn)生矛盾的真正原因,學(xué)生家庭情況等這些方面如果了解不全面的話,班主任的教育就會(huì)感覺心中沒底,教育學(xué)生就會(huì)缺乏針對(duì)性,學(xué)生就會(huì)不服從老師的管理。像前面我提到的蘇文同學(xué),其實(shí)我對(duì)他的看法是這個(gè)孩子熱愛勞動(dòng),很樸實(shí),在大家心目中他是一位熱愛班集體的同學(xué),在同學(xué)中的人緣不錯(cuò),況且

9、還擔(dān)任班干部,我很器重他。因?yàn)樵鐟偎淖⒁饬Ω静辉趯W(xué)習(xí)上,所以學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?在年級(jí)倒數(shù)。而年級(jí)實(shí)行的是動(dòng)態(tài)管理,即對(duì)成績好的和差的學(xué)生都進(jìn)行調(diào)班,以此鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生迎頭趕上。我不諱言考試排隊(duì)分等,給學(xué)生造成了一定的傷害,我們暫且先不討論這種管理方法的利弊如何,就這件事情而言,我和代課老師多次做這個(gè)學(xué)生的思想工作并且向他言明老師也舍不得這樣,他本人當(dāng)時(shí)還輕松的說自己一定會(huì)努力處理好自己的感情和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系問題的。其實(shí)他內(nèi)心的工作并沒有做通,我并沒有深入了解他的內(nèi)心世界,對(duì)他這個(gè)問題自己確有考慮不周之處。因此,這件事對(duì)我的啟示就是:對(duì)待任何一件事情我們不能只注重暫時(shí)的、表

10、面的現(xiàn)象,還應(yīng)該注意事情的結(jié)果和后續(xù)的效果。只有全面深入了解學(xué)生并對(duì)出現(xiàn)的問題正確引導(dǎo)并加以引導(dǎo)解決,我們的教育就不會(huì)只是隔靴搔癢,而會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。 二、要對(duì)學(xué)生充滿愛心 學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流愛心是教育成功的基石。因?yàn)橛袗鄄庞薪逃?有愛才有魅力,有愛才有威望,有愛才有成功。所以,要贏得學(xué)生的尊重,靠的是教師人格的力量,慈愛善良的心地,高尚純潔的品德,淵博的學(xué)識(shí),聰慧的才智,適度的幽默?，F(xiàn)在的中學(xué)生,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依镏辽偈艿絻纱说膶檺?很少經(jīng)受過挫折,因而,往往會(huì)以自我為中心,在與同學(xué),老師的交往中,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問

11、題時(shí),教師不要歧視他們,說服教育學(xué)生也不只是板著面孔、只講大道理,據(jù)調(diào)查這種方法是學(xué)生很反感的。教師要學(xué)會(huì)用根雕藝術(shù)家的眼光去看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),要給學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷,即使犯了錯(cuò)誤,也不要一棍子將他打死,要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,給他改正錯(cuò)誤的足夠時(shí)間。這樣,學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作他們中的一員,久而久之,學(xué)生也會(huì)將老師當(dāng)知心朋友,無拘無束地推心置腹地和老師交流。這樣也就為教師的教育創(chuàng)造了良好的條件,使教師的教育真正地落到實(shí)處。 三、要采用民主的管理方式 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往當(dāng)今學(xué)生中的許多問題,集中反映在與同學(xué)的交往過程中,不善于溝通和交流。鑒于此,班主任在工作中宜采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式,組織

12、和指導(dǎo)學(xué)生交往,指導(dǎo)學(xué)生正確判明特定交往情境中的交往原則交往伙伴的需要、性格、交往風(fēng)格和當(dāng)時(shí)情緒以及與本人的關(guān)系等,同時(shí),班主任要將這項(xiàng)工作落實(shí)到建立新型的班級(jí)人際關(guān)系之中。新型的班級(jí)人際關(guān)系表現(xiàn)為:學(xué)生熱愛班集體并在集體主義原則指導(dǎo)下做到個(gè)人服從集體;師生關(guān)系融洽,民主平等,尊師愛生;學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,互助合作,非正式群體的目標(biāo)與班集體的目標(biāo)一致成為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的積極的輔助力量。只有這種新型的班級(jí)人級(jí)關(guān)系建立起來,一個(gè)良好的班風(fēng)的形成也就為時(shí)不遠(yuǎn)了,此時(shí)班主任也就步入了教育的陽光正道。 四、要健全班級(jí)管理制度 培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍,教會(huì)學(xué)生自我管理,自我教育健全的班級(jí)管理制度是形成健康

13、向上的班集體的重要保障,而班干部是班主任的喉舌、左膀右臂,也是班級(jí)的核心,班風(fēng),學(xué)風(fēng)好壞與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系,所以班干部的選拔組成、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化的情況及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。班主任的工作計(jì)劃要得以實(shí)施,必須得到班委會(huì)成員的大力協(xié)作。因此,班主任除了要選好班干部外,更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開展工作,使他們?cè)诿靼兹绾翁幚戆嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系的同時(shí),更要使他們明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系,要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì),大膽的鼓勵(lì)班干部開展工作,使學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)自我管理,自我教育自行解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的各種矛盾。這不僅要鍛煉學(xué)生的能力,更重要的是讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“

14、大家庭”,在班級(jí)展現(xiàn)、張揚(yáng)自我,在與同學(xué)的合作中,學(xué)會(huì)包容、忍讓、相互學(xué)習(xí)共同健康地進(jìn)步成長。 班主任要相信,沒有一個(gè)孩子未被賦予天舐。蘇霍姆林斯基說過并非每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家、演員,并非每個(gè)人都能發(fā)明火藥,但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手此乃全面發(fā)展的重要條件,我們的學(xué)生就如要開采的寶藏,要琢磨的美玉,只要精心開鑿,他們就會(huì)越來越順眼。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制,更應(yīng)是尊重理解。中學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)的懵懂時(shí)期，身體上、心理上開始發(fā)生巨大變化，特別是在心理上，初中生正在形成自己的世界觀、人身觀、價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)期是教育教學(xué)的良好時(shí)期，但是這個(gè)時(shí)期也是初中生心理發(fā)展極不成熟、不平穩(wěn)時(shí)期，對(duì)人身的初探

15、時(shí)期。體育教師如何利用體育引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，形成參與意識(shí)、合作意識(shí)、增強(qiáng)自信、磨礪意志等成為教學(xué)重點(diǎn)。 一、在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育的重要性 （一）緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力 初中相比較于小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)驟然增加，學(xué)習(xí)壓力也隨之而來，加之這個(gè)時(shí)期使學(xué)生心理變化大，承受能力不穩(wěn)定，很容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這就是為什么初中階段的學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆、逆反心理的重要原因之一。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，影響正常的生活與學(xué)習(xí)。而體育能夠放松心情、緩解壓力，調(diào)節(jié)初中生的內(nèi)心矛盾，促進(jìn)初中生的心理健康。體育可以促進(jìn)學(xué)生大腦思維活動(dòng)，提高認(rèn)知能力，提高正常知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，驅(qū)散初中生存在于

16、內(nèi)心的陰霾，形成健全的人格和心理，體育教師要用積極向上的體育精神影響學(xué)生，使學(xué)生形成陽光的內(nèi)心。 （二）使學(xué)生的肢體與內(nèi)心同時(shí)得到鍛煉 體育需要學(xué)生親身體驗(yàn)、嘗試，這樣才能獲得體育帶給身心的愉悅，在這個(gè)過程中，體育以其主動(dòng)的、積極的外在形式，要求學(xué)生身體協(xié)調(diào)，精力集中，感知?jiǎng)幼鞯膹?qiáng)度，活動(dòng)自己的身體，完成要求。學(xué)生長期處于這樣環(huán)境下，定期接受這樣的訓(xùn)練，不僅可以鍛煉學(xué)生的判斷能力，又可以影響學(xué)生的內(nèi)心，增加思維敏銳度與身體靈活性。 （三）磨練初中生的意志 體育活動(dòng)要求人有毅力，有耐心，一個(gè)心理素質(zhì)不高的初中生經(jīng)過鍛煉、意志會(huì)得到磨礪，在體育的影響下，逐漸形成積極向上、樂觀開朗的性格。另外，一個(gè)

17、人從內(nèi)心散發(fā)出真正的正能量、陽光的氣質(zhì)會(huì)吸引身邊的人，營造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得生存技巧與能力。在初中階段是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、健全人格的重要時(shí)期，通過體育學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的生理極限，鍛煉自己的意志，形成健康的意志與品質(zhì)。 二、在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育的途徑 （一）體育教師要根據(jù)學(xué)生的承受能力選擇運(yùn)動(dòng)量 初中階段，學(xué)生的身體正處于生長期，體育教師要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)承受能力，合理安排運(yùn)動(dòng)量，既不能過于繁重，破壞學(xué)生的身體機(jī)能，又不能過輕，起不到鍛煉身心的效果，教師要深入學(xué)生群體中，合理調(diào)配運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)體育教師要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，如，利

18、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新的體育教授方法，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)理念、查閱相關(guān)資料了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理與承受范圍，還可以參與學(xué)校之間舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，交流體育教學(xué)心得，不斷獲取專業(yè)知識(shí)。教師在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)適合初中生的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理歸納、分類，并總結(jié)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理動(dòng)向，利用體育運(yùn)動(dòng)疏導(dǎo)學(xué)生的困擾。 （二）體育教師要將鼓勵(lì)教育與挫折教育相結(jié)合 初中階段是塑造學(xué)生良好品質(zhì)的最佳時(shí)期，體育教師應(yīng)該觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，實(shí)施不同類型的教育。首先，對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力差，肢體協(xié)調(diào)能力不好的學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)式教育，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息，避免學(xué)生因?yàn)樽约哼\(yùn)動(dòng)能

19、力差就否定自己，影響心理成長。其次，對(duì)于表現(xiàn)突出，并且承受能力不穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)施挫折教育，對(duì)于這類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，不過分宣揚(yáng)其成績，也不漠視其成績，適當(dāng)加以提及，提出這類學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的缺陷，磨練其心理素質(zhì)。 （三）利用競(jìng)爭提高學(xué)生的心理素質(zhì) 體育競(jìng)技是一種較好的提高學(xué)生心理素質(zhì)的手段，正是由于體育競(jìng)技可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，相互幫助的精神，才可以矯正初中生表現(xiàn)出來的不良端倪，幫助學(xué)生在競(jìng)技的刺激下學(xué)習(xí)思考、提高能力。體育集體性強(qiáng)，教師可以利用這一點(diǎn)組織體育活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作，形成較好的人際關(guān)系。在團(tuán)體合作中，初中生能夠體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓競(jìng)技中成敗磨礪初中生的

20、心理素質(zhì)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。例如，體育教師組織一場(chǎng)拔河比賽，兩隊(duì)學(xué)生都要拉住手中的繩子，奮力將繩子拉向自己的那一隊(duì)，如何哪一對(duì)的成員消極比賽就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的成績。在比賽后教師給予贏得那一對(duì)講評(píng)，給輸?shù)哪且粚?duì)鼓勵(lì)，如此來鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。 三、結(jié)束語 綜上所述，初中階段是利用體育鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的黃金時(shí)期，體育教師要充分把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)健全人格的人，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師要積極利用體育運(yùn)動(dòng)調(diào)整學(xué)生的心理問題，磨礪初中生的意志，提高他們的心理素質(zhì)。 親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專門針對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營心得的文章,建議站長們先把心靜下來好好看完,對(duì)你的收獲一定有的,今天在此獻(xiàn)丑下寫得不好還望高手指點(diǎn)迷經(jīng)。很多做人才網(wǎng)站長、公司對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營很是頭疼,特別是對(duì)網(wǎng)站推廣和優(yōu)化而轉(zhuǎn)換來的流量、用戶體驗(yàn)。本人經(jīng)過兩年多的人才網(wǎng)運(yùn)營,也對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營比較深的體會(huì),下面我就把我們兩年多來對(duì)人才網(wǎng)的運(yùn)營做全面的解析,希望對(duì)大家有幫助、并共同學(xué)習(xí)、交流(寫得不好,莫見怪哦。不管大家做什么網(wǎng)站,都有相同的幾點(diǎn):興趣愛好(個(gè)人)、盈利(賺錢)、自口有資源或擅長;所以在開始對(duì)人才網(wǎng)建設(shè)過程中,我們首先要考慮到一個(gè)網(wǎng)站在運(yùn)營過程中所需要的環(huán)節(jié),如果這個(gè)環(huán)節(jié)不清楚,那再多的好點(diǎn)子用了也是效果不大。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)列出并做解析:團(tuán)隊(duì)建設(shè)一一網(wǎng)