“定語從句”語法教學談

1、 “定語從句”語法教學談在英語語法教學中，我們傳統(tǒng)的教學方法有歸納法、演繹法、對比法、總結(jié)法等。在課堂上，我們大多數(shù)教師經(jīng)常采用的就是上述方法，講練結(jié)合教師細析精講，學生苦記多練，但學生往往是前學后忘，效果不甚理想。 我在語法教學中也嘗試過各種教學方法，感觸頗深。尤其是 “定語從句”這一語法的教學，我除了運用了傳統(tǒng)的教學方法外，還運用了其他方法。方法一、與話題相結(jié)合，在語境中學語法。 在Revision環(huán)節(jié)，我檢查了學生的家庭作業(yè) My Favourite song,并把學生的優(yōu)秀文段寫在了小黑板上-My favouritesong is Youand Me.It is popular sin

2、ce it was sung byLiu Huan and Sara Brightman in 2008. It sounds beautiful.Its very easy to learn and sing. The lyrics are very great, and I can sing along with it. I like the singers,they both sing really beautifully. 在Lead-in 環(huán)節(jié),我先播放了幾首準備好的歌曲，然后與學生進行了交流。 T:Do you like this piece of music? Ss:Yes./N

3、o. T:Why do /dont you like it?Sa:Because its gentle. Sb:Because its easy to sing. Sc:Because the lyrics are great. . T:I like music thatis gentle.(把這個句子寫在黑板上） T:What kind of music do you like? Sa:I like music that is easy to sing. Sb:I like music that is loud Sc:I like music that has great lyrics. .

4、(將學生的回答也寫在黑板上）隨后，結(jié)合學生的回答，對展現(xiàn)的語法進行講解和分析。 通過欣賞音樂，談論各自喜歡的音樂，呈現(xiàn)定語從句結(jié)構(gòu)，在輕松的氛圍中感受并學習新的語言結(jié)構(gòu)。方法二、運用語篇練習和鞏固語法。 課前復習時的小短文，這時派上了用場。在“定語從句”講解之后，學生對“先行詞”、“主謂一致”等有了明確的認識，我讓他們把那篇學生范文My favourite music 進行改寫，特別強調(diào)要把劃線的句子改成定語從句形式，學生很快就完成了。My favouritesong is Youand Me that was sung byLiu Huan and Sara Brightman in 200

5、8 Olympic.It is a popular songthat sounds beautiful. Its a song that is very easy to learn and sing.I like the song that the lyrics are very great and I can sing along with. I like the singers who sing really beautifully.通過這樣的語篇練習，學生既鞏固了語法，又有興趣和信心進行寫作訓練，為后面的寫作練習做好了充分的心理準備。方法三、以競賽形式在交際中練語法，為語法鞏固做調(diào)劑。

6、在完成了課本上的聽、說任務后，我把學生分成六人一組，開展五分鐘說話競賽，讓他們用定語從句回答以下問題，看看哪一組能在最短的時間里說出最多的句子，并對他們進行獎勵。問題是：What kind of music /singer /book/ movie/ school.do youk ike?學生在競賽中非常積極踴躍，最多的小組說了15個句子，最少的也有10個！可見，只要方法得當，語法學習就沒有那么枯燥乏味了。方法四、總結(jié)運用“順口溜”，使語法難點易突破。在學習了定語從句后，對于that和which引導定語從句的用法區(qū)別，我給學生教了一段“順口溜”： that,which可互換，下列情況應照辦。 that情況比較多，先來對你說一說：