《我愛這土地》PPT(同名280)課件

1、我愛這土地上 下新知導(dǎo)入 自古以來，贊美山水者有之；贊美花草者有之，但贊美土地的詩詞卻鮮有所聞。但在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對大地母親唱了一首深情的贊歌我愛這土地。今天，我們起去感受詩人激情澎湃的靈魂吧！上 下整體感知人物當(dāng)代詩人評價 艾青(19101996)，原名蔣海澄，筆名莪伽、克阿、林壁等，浙江金華人作品大堰河北方向太陽黎明的通知光的贊歌古羅馬的大斗技場走近作者上 下整體感知藝術(shù)特色思想性藝術(shù)性具有較強(qiáng)的時代性豐富和發(fā)展了新詩的現(xiàn)實(shí)主義精神豐富的意象巧妙的抒情形象化的語言上 下整體感知 我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)

2、，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。背景介紹上 下整體感知 這是詩人真情的表白，一個“愛”字，直白地揭示出了詩人的感情基調(diào)，“這土地”是詩人“愛”的對象，標(biāo)題揭示出的不僅僅是詩人這片土的熱愛，更是對祖國，對人民深深的愛戀。因?yàn)樵娙松谵r(nóng)村，長在農(nóng)村，對農(nóng)村這片廣袤的土地有著深厚的感情。題目解讀上 下整體感知1、聽朗讀，標(biāo)出下面詩句的節(jié)奏和重音。（1）假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：（2）這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河

3、流 （3）這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明（4）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉上 下整體感知 3、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？作者是怎樣來表達(dá)自己的深情的？你是從哪些句子看出這種感情的？感情對土地深深的愛戀表達(dá)鳥的歌唱和淚水句子連羽毛也腐爛在土地里面上 下文本探究1. 用自己的話闡述這兩節(jié)詩所表達(dá)的思想感情。第一節(jié)第二節(jié)對祖國的摯愛鳥抒情熾熱的愛國心上 下文本探究 2如何理解第二節(jié)詩？第二節(jié)詩與第一節(jié)詩有什么聯(lián)系？ 這一節(jié)詩詩人采用設(shè)問的方式，自問自答，突出了詩人的深情：“我對這土地愛得深沉！”這樣寫的好處是：既能突出詩人的情感，又能卒章顯志，揭示詩歌

4、的主題，還能起到直抒胸臆的作用。上 下文本探究 第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”這一主題的抒情性的鋪陳描述，而第二節(jié)短小精悍的兩行，則可看作是對主題的高度凝練的概括。這兩句詩，是那個苦難的年代，一切愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白，它不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。上 下文本探究3為什么詩人在寫到鳥的“歌唱”時要用“嘶啞的喉嚨”來形容？你能從中讀出詩人的什么心情？ 這是一種聲嘶力竭的悲啼！詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國者身上，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與感嘆，傳遞著與時代同步的憂患情結(jié)，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。從這

5、個詞中我們能體會到詩人內(nèi)心因祖國飽受侵略而產(chǎn)生的痛苦與焦灼的心情。上 下文本探究 4詩歌中“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象有什么深刻的含義？請結(jié)合時代特征說一說。暴風(fēng)雨日本帝國主義的侵略土地中華民族河流風(fēng)中華民族的反抗精神黎明民族獨(dú)立自由的曙光上 下文本探究5如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”一句詩的含義？ 表達(dá)了詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。這是何等深厚的感情呀！文本探究6本詩的確主題該怎樣表述？ 詩人以“我愛這土地”為題，表達(dá)了對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，這首詩抒發(fā)了那個艱苦的年代里，為祖國的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒

6、女的共同心聲。寫法探究 我愛這土地這首詩，寫于抗日救亡最艱難的歲月。詩中抒發(fā)了詩人對于祖國最為深沉的愛，但他沒有直接渲泄自己的感情，而是運(yùn)用象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌形象。讓抒情主人公化作一只小鳥，由鳥兒生前的歌唱，寫到它死后的魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象。此外，分別賦予“暴風(fēng)雨”“大地”“河流”“風(fēng)”“黎明”不同的象征和暗示意味。具體說來，暴風(fēng)雨可以看作是日本帝國主義的侵略；土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征；“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機(jī)的解放區(qū)的象征。這樣，通過具體、真切的形象

7、，抒發(fā)了一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛。上 下課堂總結(jié) 我愛這土地分別描述了鳥兒歌唱的四個對象土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是“土地”，抒發(fā)了那個時代華夏兒女面對山河破碎、生靈涂炭這一現(xiàn)實(shí)的痛苦心理及深沉的愛國心聲。上 下拓展提高 課后閱讀艾青的長詩大堰河，我的保姆一詩，體會詩人在這首詩中所表達(dá)出的強(qiáng)烈的愛國主義情結(jié)。上 下作業(yè)布置1、 填空我愛這土地選自 ，作者艾青，原名 。代表作 這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是 的代表詩人之一。（艾青詩選 蔣正涵 大堰河我的保姆中國現(xiàn)代詩）上 下作業(yè)布置 2、給加點(diǎn)字注音，給拼音寫出漢字。 假如我是一只鳥，我

8、也應(yīng)該用s( )啞的hu( )嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌( )著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮( )著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐( )爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉（嘶 喉 yng gu f）上 下作業(yè)布置 3、如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”一句詩的含義？ 表達(dá)了詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。這是何等深厚的感情呀！ 上 下板書設(shè)計(jì)鳥詩人自己土地祖國大地 意象樸實(shí)河流、風(fēng)抗?fàn)幘?象征深遠(yuǎn)黎明解放區(qū)常含淚水 直抒胸臆 深愛土地 激情澎湃我愛這土地?zé)釔圩鎳滤啦挥逵?/p>

9、時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著

10、，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一

11、片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事

12、不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你

13、就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼

14、，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的

15、知識，因?yàn)橛辛酥R，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專看文學(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后