經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)雙楊店小學(xué)視導(dǎo)報(bào)告(共17頁)

1、經(jīng)濟(jì)(jngj)技術(shù)開發(fā)區(qū)雙楊店小學(xué)(xioxu)視導(dǎo)報(bào)告2015年10月29日，濰坊市督學(xué)視導(dǎo)團(tuán)二組，對(duì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)雙楊店小學(xué)進(jìn)行了為期一天的視導(dǎo)工作。視導(dǎo)期間(qjin)，視導(dǎo)組一行6人通過聽取匯報(bào)、實(shí)地查看、師生調(diào)查問卷、召開座談會(huì)、隨機(jī)聽課、查看過程性材料等手段，仔細(xì)搜集第一手資料，全面了解學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真進(jìn)行分析，努力挖掘工作亮點(diǎn)，查找存在的不足，并經(jīng)過視導(dǎo)組全體人員初步綜合研究后，對(duì)學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行了反饋，充分肯定他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在問題直言不諱，為學(xué)校發(fā)展提出了合理化建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)?；厩闆r：雙楊店小學(xué)位于雙楊店社區(qū)東側(cè)，創(chuàng)辦于清朝光緒

2、年間，歷經(jīng)多次擴(kuò)建、改建，現(xiàn)擁有15個(gè)教學(xué)班，在校生721人，平均班額48人，在編教職工27人。學(xué)校全部是平房建設(shè)，共有校舍114間，占地面積25000平方米，綠化面積18000多平方米。總面積約900余平方的大餐廳可以容納800余人就餐，還可以容納1000余人進(jìn)行大型活動(dòng)。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室一個(gè)，多媒體教室近20個(gè)，實(shí)現(xiàn)了 “班班通”，配備達(dá)省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校圖書室藏書25000余冊，達(dá)到生均30冊以上，滿足師生借閱需求。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門的工作安排，加強(qiáng)精細(xì)化管理，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，先后被評(píng)為濰坊市規(guī)范化學(xué)校、濰坊市綠化美化先進(jìn)單位、濰坊市綠色學(xué)校、濰坊市普通話語言示范校、

3、濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、濰坊市五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體等。二、學(xué)校亮點(diǎn)工作1、學(xué)校有一支搭配合理、年富力強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)有思想，有激情，有干勁。提出了“自主管理，快樂工作”的管理理念，努力營造和諧的工作氛圍，采取了一些人性化的措施，體現(xiàn)了對(duì)教師的關(guān)愛，有效的激發(fā)了教師的工作熱情。該校教師(jiosh)有良好(lingho)的精神面貌、敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的向心力、凝聚力。因?yàn)榻處?jiosh)缺編嚴(yán)重，每個(gè)人的工作量都很大，但工作作風(fēng)淳樸，每個(gè)人都在盡心盡力工作。該校近幾年新進(jìn)了部分青年教師，年富力強(qiáng)，學(xué)歷層次較高，基本上老中青搭配合理，有較強(qiáng)的工作能力。 2、校本課程開發(fā)注重實(shí)效，興趣

4、小組活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校挖掘農(nóng)村傳統(tǒng)資源，開發(fā)了快樂籃球、心理健康教育、古詩文誦讀、軍樂和腰鼓等校本課程，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好校本課程化，校本課程有規(guī)劃、有計(jì)劃、有實(shí)施。同時(shí)組建了太極扇、鋼琴、美術(shù)、書法等興趣小組，有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案、活動(dòng)教案、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片，活動(dòng)開展真實(shí)，扎實(shí)有效，豐富了學(xué)生的校園生活，使每名學(xué)生掌握多項(xiàng)技能，學(xué)生的興趣特長得到了極大的培養(yǎng)。尤其經(jīng)典誦讀搞得有聲有色，利用出操、上放學(xué)、晨讀、晚誦等時(shí)機(jī)讀經(jīng)典、背經(jīng)典、知經(jīng)典，提升了師生國學(xué)素養(yǎng)。一節(jié)日一課題，很好的把傳統(tǒng)節(jié)日文化利用起來，發(fā)揮了育人的作用?；顒?dòng)有方案、有圖片，開展的扎實(shí)有效，效果好。正是有了學(xué)校平時(shí)扎實(shí)開

5、展的各項(xiàng)活動(dòng)，并注重積累總結(jié)，學(xué)校校本課程開發(fā)的比較好，目前已經(jīng)有四本成形的校本教材。 3、學(xué)校圍繞“陽光六年，幸福一生”扎實(shí)開展養(yǎng)成教育，從健康體魄、生存技能、文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任六大目標(biāo)進(jìn)行探索與實(shí)踐，助推學(xué)生的健康快樂成長，為孩子幸福人生奠定基礎(chǔ)。（1）活動(dòng)育人。該校把體育器材統(tǒng)一(tngy)“請進(jìn)“教室，每個(gè)孩子能掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)本領(lǐng)(bnlng)。課間活動(dòng)（轉(zhuǎn)呼拉圈、踢毽子、抖空竹(kngzh)、排球、籃球等）成為孩子們的樂園。每個(gè)級(jí)部都有自己的特色方隊(duì)，700人的腰鼓和100人軍樂隊(duì)成為學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。其中快樂課間五部曲（踏一分鐘步、喊一句勵(lì)志口號(hào)、唱一

6、支兒童歌曲，跳一支校園集體舞，做一遍小學(xué)生廣播體操）成為該校亮點(diǎn)。學(xué)校將弟子規(guī)等國學(xué)教育落實(shí)到學(xué)生踏步走、齊步走的口號(hào)中，既增強(qiáng)了活動(dòng)趣味，又提升了活動(dòng)質(zhì)量，還增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。下步，該校打算將700人腰鼓隊(duì)申請非物質(zhì)文化遣產(chǎn)。（2）實(shí)踐育人。該校注重在教育實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的生存技能，整合課程中滲透的安全教育內(nèi)容，利用班隊(duì)會(huì)、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握安全知識(shí)，提升他們預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害的能力。平時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過角色扮演、情景體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、模擬訓(xùn)練等豐富多彩的活動(dòng)來提升學(xué)生的各類技能，掌握技巧，真正滲透德育教育。學(xué)校利用出操、上學(xué)放學(xué)路上、晨讀等時(shí)機(jī)，讓孩子們

7、讀經(jīng)典、誦經(jīng)典，從中了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生六年平均背古詩300400首，形成了學(xué)生濃濃的文化積淀；通過與其它教師交流得知，該校還和濰坊外國語學(xué)校聯(lián)誼，經(jīng)常聘請外教，助推學(xué)生的英語口語能力，中西結(jié)合，從中提升文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。（3）文化育人學(xué)校注重德育教育的實(shí)效性。通過觀察，校內(nèi)部道路大多以名校命名，其內(nèi)涵就是讓學(xué)生從小樹立名校意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生；通過廉政校園文化建設(shè)，學(xué)生熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，人人爭做一個(gè)有道德的人；學(xué)校規(guī)范制度文化管理，不管是學(xué)生站隊(duì)、走路、吃飯，還是桌凳、衛(wèi)生工具等擺放，都秩序井然，管理規(guī)范。通過查詢資料，該校開展的主題文化教育活

8、動(dòng)方案、措施、實(shí)施、總結(jié)檔案充實(shí)，落實(shí)到位，在培養(yǎng)孩子們社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，助推了學(xué)生健康長足發(fā)展，（4）閱讀(yud)育人該校學(xué)生閱讀氛圍較濃郁，圖書館經(jīng)常開放，學(xué)生經(jīng)常借閱，這是一項(xiàng)很好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生將來(jingli)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4、圍繞(wiro)“陽光六年，幸福一生”開展的教育科研有實(shí)效。學(xué)校開展了“陽光六年，幸福一生”農(nóng)村小學(xué)養(yǎng)成教育研究課題，圍繞健康體魄、生存技能、文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任六大目標(biāo)進(jìn)行了探索和實(shí)踐，取得了明顯成效，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成好，為孩子幸福人生奠定了良好的基礎(chǔ)。該課題研究已結(jié)題，研究成果在濰坊組織的會(huì)議上做了交流推介，效果比較好，“陽光六年，幸福

9、一生”已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一大特色，成為和諧校園和快樂校園。學(xué)校建立了教研工作暨成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師開展研究。5、編印?？胧┖茫瑸閷W(xué)生習(xí)作提供展示平臺(tái)，提升寫作興趣。學(xué)校通過定期印制校刊潤物細(xì)無聲的形式，刊載學(xué)生習(xí)作，提供展示交流機(jī)會(huì)，將作文搬上?？?，家長高興，孩子興趣濃，有效的促進(jìn)了學(xué)生習(xí)作興趣，促進(jìn)了家長關(guān)注孩子寫作的熱情，也就促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提升。6、家校溝通工作做的好，家長支持學(xué)校教育工作。學(xué)校在家校溝通方面做的好，通過細(xì)致家校溝通，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育、支持學(xué)校工作，家長義工、家長陪讀、家長出資為學(xué)生的才藝發(fā)展提供一切保障，由此可以看出家校溝通效果明顯。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量處全區(qū)領(lǐng)先

10、位置，這是家長滿意，支持(zhch)學(xué)校工作的重要方面。潤物細(xì)無聲校刊不僅激發(fā)了學(xué)生作文激情(jqng)，還較好的宣傳了學(xué)校工作，增進(jìn)了家校溝通交流。家長義工一定程度上解決了學(xué)校教師(jiosh)短缺的問題。7、學(xué)校教師工作做的細(xì)致，采取了許多有效策略，效果好。一是校長想教師所想，如取消點(diǎn)名制度、開老教師退休歡送會(huì)、在教師生日等方面做了些細(xì)致工作，有效的調(diào)動(dòng)了廣大教師工作積極性，提高了教師滿意度。二是舉行讀書沙龍，讓老師自己開診斷書等，加強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)，有效的開展了教師批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)教師素質(zhì)和工作質(zhì)量的提高起到了很好的推動(dòng)作用。三、存在不足1、學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作引導(dǎo)不夠。由于教師工作量大、

11、累，對(duì)教師的教學(xué)管理、教學(xué)研究采取的是寬松政策。教師備課方面需要加強(qiáng)，不論老教師還是年輕教師，對(duì)待把握教材、研究學(xué)生、講究教法方面的備課持忽視態(tài)度，缺乏認(rèn)真有效的備課。教師個(gè)體在教研方面動(dòng)力不足，雖然教師表示自身的知識(shí)、能力與課改要求相適應(yīng)，但對(duì)專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)涉及的較少，更談不上學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)習(xí)。2、課堂改革、集體教研的氛圍不夠。教師課堂教學(xué)主要是以講授為主，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。教師各自為戰(zhàn)，課上的好的老師得不到及時(shí)準(zhǔn)確的引導(dǎo)、創(chuàng)新、推廣，課上的不好的，得不到指點(diǎn)改進(jìn)，整個(gè)集體致力具體教學(xué)研究的濃厚氛圍不足。需要在教師群體中加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、教

12、師缺編現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校(xuxio)在校學(xué)生721名，教師27人，缺編(qu bin)現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)(pngsh)教師的工作重，忙于上課完成教學(xué)任務(wù)，造成了忽視教學(xué)研究和教學(xué)方法改進(jìn)提高的問題。教師工作量大、累，職稱評(píng)審難，影響了教師的職業(yè)幸福指數(shù)。 4、辦學(xué)條件還需改善。學(xué)校屬典型的農(nóng)村小學(xué)，在辦學(xué)條件方面存在許多不足。小煤爐取暖，存在一定的安全隱患。學(xué)生飲用水靠保溫桶，打水和保溫都是問題。多媒體投影、電腦桌、黑板等設(shè)備還需要進(jìn)一步升級(jí)。室內(nèi)文化布置需改進(jìn)。5、面向全體學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)需加強(qiáng)。部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，課堂不能全身心參與到聽講學(xué)習(xí)中，老師缺乏有效的監(jiān)督指導(dǎo)。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

13、四、工作建議1、要加強(qiáng)教學(xué)研究，扎實(shí)有效的開展各種教研活動(dòng)。校長的工作重心就是要關(guān)注課堂改革、指導(dǎo)課堂教學(xué)、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)課程和課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教研和課改。教師對(duì)教材、課堂教學(xué)的研究，學(xué)校必須要重視并加強(qiáng)引領(lǐng)，就象學(xué)校的大課間活動(dòng)，組織的豐富多彩，富有實(shí)際效果。這就是學(xué)校重視和努力引領(lǐng)的作用，校長有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，如果在課堂教學(xué)上加強(qiáng)引領(lǐng)，一定會(huì)對(duì)該校的課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。建議加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)研究的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力。2、加強(qiáng)對(duì)備課、集體備課等教學(xué)研究的引領(lǐng)指導(dǎo)。在教師備課等教學(xué)常規(guī)管理上，建議學(xué)校采取分層管理的辦法，比如要求青年教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，一個(gè)教師連續(xù)三年以上上同一年級(jí)

14、同一學(xué)科可靈活備課，不要求必須抄抄寫寫，但得重實(shí)效。老教師可以借用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次備課。雖然教師的工作量比較大，但抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)不能放松。既不能加重教師負(fù)擔(dān)，又必須讓老師們真正琢磨教材，研究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n。要為教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，為教師個(gè)人的成長發(fā)展起到引領(lǐng)作用，使教師特別(tbi)是青年教師盡快成為他們理想中的教學(xué)骨干。學(xué)校要充分利用好多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高教師的專業(yè)知識(shí)和技能。3、實(shí)行項(xiàng)目研究帶動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展(fzhn)的策略。當(dāng)前(dngqin)學(xué)校提出的“陽光六年，幸福一生”、“讓農(nóng)村孩子享受城市孩子的教育”等辦學(xué)思想，建設(shè)“和諧校園、快樂校園”，讓教師“自主管理、快樂工作”等

15、理念，可以整合成“陽光教育”研究項(xiàng)目，整體促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。研究可涵蓋“陽光課堂”、“陽光教師”、“陽光學(xué)生”、“陽光課程”、“陽光社團(tuán)”、“陽光活動(dòng)”等項(xiàng)目研究，也可細(xì)分為“陽光離?！?、“陽光入?！薄ⅰ瓣柟忾喿x”、“陽光作文”等小項(xiàng)目，開展系列研究，使“陽光教育”真正成為打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)。4、進(jìn)一步深化家校聯(lián)系。作為一所農(nóng)村小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)區(qū)域，學(xué)生見識(shí)少，視野有局限，學(xué)習(xí)資源并不很多，家長觀念相對(duì)陳舊，能做到這一點(diǎn)，學(xué)校已做了很大努力。實(shí)際上，學(xué)生的健康成長取決于教師與家長的言傳身教。因此，學(xué)校中要注重提升教師的師德師風(fēng)，處處做學(xué)生的楷模榜樣；家庭中要加強(qiáng)父

16、母與子女的親子關(guān)系，遵循教育規(guī)律，教會(huì)孩子做人的道理；學(xué)校藝術(shù)教育方面引進(jìn)家長優(yōu)秀資源做義工（如教學(xué)生二胡、葫蘆絲、剪紙、繪畫等）的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)校自身的藝術(shù)專業(yè)人才，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，讓藝術(shù)教育更出彩。5、重視(zhngsh)面向(min xin)全體學(xué)生的習(xí)慣(xgun)養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣要作為小學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)，面向每一個(gè)學(xué)生，教師要在課堂上以及可以實(shí)施教育的每個(gè)地方，督促學(xué)生形成良好習(xí)慣。農(nóng)村孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也是學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，要通過學(xué)校教育學(xué)生，再通過小手牽大手，形成學(xué)校教育的向外輻射，讓學(xué)校成為當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的推動(dòng)者。附：對(duì)教師、學(xué)生調(diào)查問卷的分析一、該校教師共有27人，

17、參加本次調(diào)查問卷的教師18人，通過教師問卷：1、在教師的專業(yè)知識(shí)與技能方面對(duì)于自身的知識(shí)、能力與課改的要求有53%的教師表示很適應(yīng)，42%的教師表示比較適應(yīng)，有5.3%的教師表示很不適應(yīng)；84%的教師表示每學(xué)期能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)手段10次以上，11%的教師能夠使用5次以下；58%的教師表示學(xué)科知識(shí)廣博，89%的教師表示教學(xué)技能嫻熟，善于做學(xué)生的思想工作。2、在教師的專業(yè)發(fā)展方面32%的教師開設(shè)過區(qū)級(jí)公開課并獲過獎(jiǎng)，26%的教師開設(shè)過區(qū)級(jí)公開課，42%的教師開設(shè)過校級(jí)公開課； 74%的教師研究過校級(jí)課題，僅有5%的教師研究過區(qū)級(jí)課題，沒有一名教師研究過市級(jí)及以上課題，11%的教師表示從未研究過課

18、題；21%的教師表示自己目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)在迅速上升，84%的教師表示發(fā)展?fàn)顟B(tài)在平穩(wěn)發(fā)展，無停滯不前或下降現(xiàn)象發(fā)生；53%的教師表示在教育教學(xué)中嘗試過教學(xué)改革，并感到效果不錯(cuò)；32%的教師表示嘗試過，但效果不理想；在專業(yè)上79%的教師認(rèn)為最大的發(fā)展期望是改進(jìn)課堂教學(xué)，42%的教師認(rèn)為是提高理論水平，42%的教師愿意成為學(xué)科骨干教師,68%的教師期望研究個(gè)性教學(xué)；63%的教師認(rèn)為影響個(gè)人成長發(fā)展的因素是學(xué)校引領(lǐng)，37%的教師認(rèn)為影響個(gè)人成長發(fā)展的因素是自我發(fā)展,73%的教師認(rèn)為專業(yè)知識(shí)和思想陶冶都是影響個(gè)人成長發(fā)展的重要因素；95%的教師表示近三年在省級(jí)及以上報(bào)刊從未發(fā)表過文章。3、在教師的職業(yè)幸福

19、(xngf)方面95%的教師表示對(duì)這一職業(yè)非常滿意或者滿意；42%的教師表示非常愿意或愿意擔(dān)任班主任，37%的教師表示愿意擔(dān)任班主任,21%的教師表示不愿意擔(dān)任班主任；58%的教師認(rèn)為在學(xué)校工作中，感到職業(yè)幸福的原因是能夠參與民主管理；80%以上(yshng)的教師表示學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、得到學(xué)校認(rèn)可和關(guān)注是感到職業(yè)幸福的關(guān)鍵因素；50%的教師認(rèn)為公平公正和諧的學(xué)校文化也是讓自己感到職業(yè)幸福的重要因素；100%的教師認(rèn)為考取心理咨詢師資格證是很有必要的。二、參加(cnji)學(xué)生問卷的是五年級(jí)一個(gè)班，共計(jì)52名學(xué)生。1、學(xué)生人際溝通情況調(diào)查問卷分析：同伴關(guān)系分析圖： 親子關(guān)系分析(fnx)圖 從

20、上述圖表數(shù)據(jù)分析得知：學(xué)生在學(xué)校善于結(jié)交朋友、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上、生生之間關(guān)系融。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)(xuhu)傾聽是與人交往的一種能力，是心理健康的體現(xiàn)。從親子關(guān)系圖表中看出，父母對(duì)子女的關(guān)愛程度，親子關(guān)系保持不錯(cuò)。2、學(xué)生興趣特長調(diào)查(dio ch)問卷分析好奇心和求知欲：男生(nnshng)：22人 女生(nshng)：30人 從以上男女圖表分析：男女同學(xué)的對(duì)事物的求知欲都很高，其中第6、7小題，看出本班學(xué)生能積極思考問題，大都喜歡探究式的課堂教學(xué)方式，從比率上看，男生(nnshng)在這方面超過女生。從其它比項(xiàng)中看出師生之間的親近度與信任度保持良好，做到了相互尊重與

21、理解。愛好(i ho)特長：男生(nnshng):22人女生(nshng)：30人從圖表數(shù)據(jù)中顯示：本班學(xué)生的愛好特長豐富，發(fā)展趨勢良好。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要方面，但這并不是個(gè)性發(fā)展的全部，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)有差異的學(xué)生，因材施教，注重個(gè)性培養(yǎng)，讓其特長終生受益。潛能發(fā)展：男生(nnshng)：22人 女生(nshng)：30人 從圖例中顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己大腦潛能有認(rèn)知，其中(qzhng)第六小題中“我認(rèn)為(rnwi)我的體覺功能很好”，女生在這方面略低于男生。第11小題，大部分學(xué)生對(duì)自己的潛能(qin nn)了解得較少，說明學(xué)生對(duì)自己本身的潛能缺少自信。這需要教師與家長共同關(guān)注孩子的潛能發(fā)展，加強(qiáng)心理方面的輔導(dǎo)，增強(qiáng)其