第7章第3節(jié)幾種重要的鹽教學設(shè)計

1、第7章 第3節(jié)：幾種重要的鹽第一課時 教學設(shè)計基本資料課題第7章 第3節(jié) 幾種重要的鹽（滬教版）授課單位遼中縣茨榆坨中學授課教師張 冰授課班級9.7班課型新授課授課時間2015.5.課時第一課時對本節(jié)內(nèi)容的基本認識，理解及處理教材的分析及處理1、本節(jié)課的內(nèi)容：鹽概念的建立，鹽的分類及溶解性，鹽的性質(zhì)等。2、本節(jié)課的地位及作用：本節(jié)課是初中化學課程一級主題“身邊的化學物質(zhì)”的重要組成部分，是繼學生認識酸、堿后接觸到的另一類更為復(fù)雜的化學物質(zhì)，為下一節(jié)學習復(fù)分解反應(yīng)條件提供知識基礎(chǔ)。3、本節(jié)課的處理：以知識運用促進知識鞏固為課堂活動主線，圍繞本節(jié)課的教學目的設(shè)計化學問題展開討論。穿插學生演示實驗，

2、建立師生，生生間的多向互動關(guān)系。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學觀。學情分析有利一面：本節(jié)教學內(nèi)容是酸、堿、鹽的性質(zhì)與復(fù)分解反應(yīng)的銜接點，對于學生接下來學習復(fù)分解反應(yīng)條件至關(guān)重要。通過圖片展示和查閱相關(guān)資料及實驗探究活動的進行培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。不利一面：在實驗探究活動中，由于學生收集資料不完整及分析、歸納的能力不 足，會影響到探究活動的真實效果。另外學生的實驗?zāi)芰τ邢?。教學目標知識與技能：1、了解鹽的分類和溶解性及鹽的性質(zhì)。 2、能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 3、初步認識常見的復(fù)分解反應(yīng)。過程與方法：1、認識科學探究的意義和基本過

3、程，能提出問題進行初步探究活動。 2、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。情感態(tài)度與價值觀：1、通過金屬活動性順序的探究激發(fā)學生對生活與自然界化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。 2、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，逐步形成主動參與社會決策的意識。重點難點重點：金屬活動性的探究難點：金屬活動性順序表的應(yīng)用教學資源儀器與藥品儀器：試管若干、藥匙、小燒杯等 藥品：鐵絲、硫酸銅溶液、銅片、硝酸銀溶液、鋁片、硫酸鋁溶液、碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、碳酸氫鈉、硫酸銅粉末等演示文稿PPT課件 其他資源 滬教版九年級化學教材，滬教版

4、九年級化學教參教學方法化學實驗法、問題解決法教學流程興趣導(dǎo)入圖片感知概念歸納學生實驗歸納、總結(jié)實驗演示學以致用教學反思教學過程設(shè)計教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景引入新課大屏幕展示圖片資料鹽的用途觀看圖片同學認真觀察、思考。積極回顧自己生活中接觸到的一些鹽這樣的引課比較親切自然，由此使學生認識到鹽在日常生活生產(chǎn)中的重要作用。從而引起學生的好奇心與求知欲鹽的定義提出問題：回憶舉例說明酸、堿及酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)小組成員討論、交流后進行展示培養(yǎng)學生溫故而知新的學習態(tài)度，并從中感悟到探究學習是獲取知識的重要途徑通過大屏幕提出問題：展示一些化合物的電離方程式1、學生認真思考2、小組成員討論、交流

5、、歸納，完成概念通過小組討論，培養(yǎng)學生的積極參與精神激發(fā)學生的學習熱情及協(xié)同合作精神，增強學生的自信心和成就感總結(jié)組織小組成員代表分享各組討論結(jié)果教師小結(jié)，肯定同學們的討論成果并加以展示，教師對不足進行補充小組成員代表進行討論結(jié)果展示通過各小組展示，讓學生積極主動進行分析討論，從而能獲得新知識鹽的分類大屏幕給出一些鹽的化學式創(chuàng)設(shè)問題情景：你能找出這些鹽的組成有何不同嗎？認真思考歸納鹽的不同教師拋出問題，通過對鹽的分類的分析，培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力，同時為后面鹽的溶解性的學習做好準備。大屏幕展示鹽的不同分類方法及舉例認真聽老師講解，并加以分析、歸納、整理筆記鹽的溶解性問題探究：教師組織

6、小組學生做鹽的溶解性分組實驗學生依據(jù)所學知識自己動手做實驗并記錄實驗結(jié)論教師拋出問題，給學生充足的時間動手實驗并交流討論，使學生在互相交流中互相學習，然后匯報結(jié)果，培養(yǎng)學生互幫互助的團結(jié)精神，并能夠清楚的表達自己的觀點將書附錄四鹽的溶解性表展示在大屏幕創(chuàng)設(shè)問題情景:不同類別的鹽溶解性不同，歸納溶解性規(guī)律聯(lián)系日常生活實際及實驗結(jié)論，歸納溶解性規(guī)律鹽的化學性質(zhì)金屬與鹽溶液的反應(yīng)及金屬活動性順序 創(chuàng)設(shè)問題情景：你已知鹽的化學性質(zhì)有哪些？思考并分組回答學生板書通過復(fù)習鹽與酸、堿的反應(yīng)，引出鹽還具有其它的化學性質(zhì)為學習鹽與金屬的反應(yīng)打基礎(chǔ)大屏幕展示：布置學生進行分組實驗探究金屬與鹽溶液的反應(yīng)分組實驗，記

7、錄實驗現(xiàn)象、分析反應(yīng)原理通過分組實驗，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學精神。同時，通過幾個反應(yīng)的分析、總結(jié)、歸納出金屬活動性順序。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和歸納總結(jié)能力教師板書 師生交流共同整理實驗現(xiàn)象及結(jié)論歸納金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律金屬活動性順序認真思考歸納生生交流師生交流小組展示設(shè)置問題梯度，層層遞進，深入剖析，讓學生更加深入理解金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。突破本節(jié)教學難點，建立化學服務(wù)于生活的信念整理歸納回顧本節(jié)的知識要點教師先請各小組派代表談收獲，后補充小結(jié)學生暢談感悟和收獲讓學生意識到整理歸納是學好化學的一種重要途徑學以致用問題探究教師組織學生踴躍回答問題學生依據(jù)所

8、學知識加以思考，分析、討論歸納并回答問題設(shè)置是為了更進一步理解和消化這節(jié)課的知識點。五 板書設(shè)計1、鹽的定義：電離時能產(chǎn)生金屬陽離子(或銨根離子)和酸根陰離子的化合物，叫做鹽。2、鹽的分類：（1）鹽的溶解性 （2）鹽的陽離子和酸根離子的種類3、鹽的溶解性口訣：（1）堿溶鉀、鈉、銨、鋇和鈣（微）（2）鉀、鈉、銨、硝溶水快（3）硫酸鹽除鋇、銀（微）和鈣（微）（4）鹽酸鹽除氯化銀（5）碳酸鹽僅溶鉀、鈉、銨、鎂（微）4、鹽溶液與金屬的反應(yīng)：Fe + CuSO4 = FeSO4 + CuCu + 2AgNO3= Cu(NO3)2+ 2Ag依據(jù)：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt 六 課后訓練及學校作業(yè) （見PPT課件）七 教學反思本節(jié)課是以學生身邊熟悉的鹽開始著手，密切注意聯(lián)系生活實際，充分利用學生已有的舊知識，調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在強烈的求知欲望中探索新知識。所以教學設(shè)計是通過鹽的電離方程式領(lǐng)悟到鹽的定義，建立酸、堿、鹽在概念上的區(qū)別，更好認識酸、堿、鹽的性質(zhì)，明確鹽溶液分類原則，了解鹽的溶解性為接下來學習金屬與鹽溶液的反應(yīng)及金屬活動性順序以及復(fù)分解反應(yīng)條件打基礎(chǔ)。在教學中，注重概念的