高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)方略

1、.*;高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)方略數(shù)學(xué)高考對(duì)根底知識(shí)的考察，要求既全面又突出重點(diǎn)，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和知識(shí)的綜合。重點(diǎn)知識(shí)是支撐學(xué)科知識(shí)體系的主要內(nèi)容，考察時(shí)保持較高的比例，并到達(dá)必要的深度，構(gòu)成數(shù)學(xué)試題的主體。近幾年陜西高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是理科難度不大，區(qū)分度大，文科相對(duì)平穩(wěn)，重視根底知識(shí)和根本技能。面臨高考，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)，是擺在我們目前的難題?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦的著名公式是A=X+Y+ZA-成功；X-刻苦的精神；Y-科學(xué)的方法；Z-不說空話。因此，要想在短短幾個(gè)月內(nèi)，使自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到達(dá)高效，獲得較好的數(shù)學(xué)成績(jī)，除了必備的刻苦精神、不說空話外，科學(xué)的方法更是我我們需要注意的。第一輪復(fù)

2、習(xí)夯實(shí)根底，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造這個(gè)階段是高三復(fù)慣用時(shí)比較多，也是較為花費(fèi)大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對(duì)于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要考慮它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題破綻的防范，解題考慮方式的總結(jié)。這一輪復(fù)習(xí)，要以考綱為中心、教材為主、結(jié)合資料。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)展大膽刪減

3、，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的根底，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣和信心。第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合才能在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)、常用技巧、思想方法進(jìn)展性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能進(jìn)步數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合才能與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)構(gòu)造的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用六大板塊進(jìn)展復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何理科向量法。一般來說，試題這部分考察比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此根底上，進(jìn)步學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法等方法解決數(shù)學(xué)問題的才能。第三輪復(fù)習(xí)綜合

4、模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)才能在前兩輪復(fù)習(xí)的根底上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以近三年本省的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生具有身臨其境的感覺。考前一個(gè)月內(nèi)，還要注意以下幾點(diǎn)：1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)

5、練。選擇題和填空題是整份試卷的根底，這部分試題得分上下，直接決定了整套試卷的根底分，它的分值占全卷的1/3，主要考察根底知識(shí)和根本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做。對(duì)藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從近幾年高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大，得總分值的不少。因此，給我們?cè)鰪?qiáng)了信心。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有

6、吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓

7、、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒

8、下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。2、加強(qiáng)解答題前四題的訓(xùn)練。前四題分別以重點(diǎn)考察“三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)

9、，題目難度以中等為主。要求學(xué)生盡可能得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法理科求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單，思路單一，學(xué)生能掌握，易得分。3、后兩題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。解答題的后兩題是拉開區(qū)分度關(guān)鍵，以“圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)為主，考察學(xué)生的綜合才能，包括計(jì)算才能，尤其是圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)這兩題中，計(jì)算量相比照較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不一定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄，復(fù)習(xí)打破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)展第二問的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)展運(yùn)算。盡可能使學(xué)生能分步得分，根本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4.考試中需要做到：先易后難