中學(xué)學(xué)校2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、研教相濟(jì)，蓼力力同心XXXX學(xué)校2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)光陰流轉(zhuǎn)，歲月遷延，從春寒料峭到盛夏光影，2022年 這個(gè)不凡而忙碌的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期，時(shí)間短，任 務(wù)重。在不停感嘆時(shí)光匆匆的日子里，我們站在學(xué)期末的節(jié) 點(diǎn)上回望來時(shí)之路。2022,作為XX教育體育局作風(fēng)建設(shè)年，學(xué)校以此為工 作指導(dǎo)，充分落實(shí)學(xué)校九年一貫制辦學(xué)一體化的實(shí)踐研究為 總體目標(biāo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)小學(xué)生“良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為抓手，重點(diǎn)做好教學(xué)管理精細(xì)化、教研集備 常態(tài)化、教師成長(zhǎng)專業(yè)化、閱讀活動(dòng)特色化四個(gè)方面工作， 讓學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)扎實(shí)落地，讓教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總

2、結(jié)如下：一、強(qiáng)基礎(chǔ)一一細(xì)化教學(xué)流程規(guī)范，規(guī)范常規(guī)要求，夯 實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。1、“年級(jí)調(diào)研日”規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。本學(xué)期，學(xué)部嚴(yán)格落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理規(guī)定”，通 過“三個(gè)落實(shí)”規(guī)范辦學(xué)的行為，即組織開展好學(xué)生每天一 小時(shí)的“陽光體育活動(dòng)”；嚴(yán)格落實(shí)國家課程計(jì)劃，開齊課 程、開足課時(shí)，教師專課專用，不隨意增減；嚴(yán)格落實(shí)“一 科一輔”制度，不額外統(tǒng)一征訂教輔材料，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。本學(xué)期學(xué)部還開展“年級(jí)調(diào)研日”活動(dòng)。本次年級(jí)調(diào)研 日分別從常規(guī)管理、課堂教學(xué)、作業(yè)檢查、一科一輔、學(xué)生 座談、級(jí)部亮點(diǎn)這6個(gè)方面圍繞著省規(guī)范辦學(xué)十五條以及教 育部“五項(xiàng)管理規(guī)定”進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)把握各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)

3、 狀，進(jìn)行有效調(diào)控，從而更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整 體提高，均衡發(fā)展。2、“五個(gè)抓實(shí)”突出教學(xué)精細(xì)化管理。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)部以“任務(wù)細(xì)、落實(shí)細(xì)、檢查細(xì)、評(píng)價(jià) 細(xì)、總結(jié)細(xì)”的“五細(xì)”原則為管理模式，備課重點(diǎn)做好“五 個(gè)抓實(shí)”一一抓實(shí)備課質(zhì)量、抓實(shí)聽課實(shí)效、抓實(shí)作業(yè)高效、 抓實(shí)一生一策、抓實(shí)考務(wù)規(guī)范，細(xì)化教學(xué)管理，促使學(xué)部教 學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。二、謀提升一一注重問題分析研判，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提 升教學(xué)質(zhì)量。1、集中調(diào)研提質(zhì)量，優(yōu)化集備模式。學(xué)部歷來重視集備，重視集備的實(shí)效性，養(yǎng)成集備的習(xí) 慣。在個(gè)體“有備而來”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的研討交流， 在各抒己見的思維碰撞中，吸納、借鑒、整合、開發(fā)出智慧 潛能

4、，實(shí)現(xiàn)資源共享和互促的良好態(tài)勢(shì)。同時(shí)抓住3月30日XX區(qū)教育研究發(fā)展中心教研室集中 入校聽課指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，在“全程質(zhì)量觀”和“全面發(fā)展觀”的育人理念引領(lǐng)下，以專業(yè)的引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，落實(shí) 教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)。2、開好“3+1”分析會(huì)，助推質(zhì)量提升。本學(xué)期學(xué)部組織好月闖關(guān)、期中期末的質(zhì)量檢測(cè)，同時(shí) 結(jié)合調(diào)研定期召開不同層次的“3+1”教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找準(zhǔn) 問題應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)部成績(jī)。學(xué)部分析會(huì)：本學(xué)期學(xué)部以“立足學(xué)情分析歸因，協(xié)同 合作促進(jìn)發(fā)展”為主題召開學(xué)部成績(jī)分析會(huì)，分別從小學(xué)部 的整體發(fā)展情況、年級(jí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和每個(gè)班級(jí)三個(gè)學(xué)科的近兩 年的發(fā)展動(dòng)態(tài)三個(gè)方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)的分析和問題的查找，在 肯定

5、了整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)良好進(jìn)步態(tài)勢(shì)的同時(shí)，也結(jié)合著年級(jí)的 特點(diǎn)提出了教學(xué)的建議。以將開好“三個(gè)層面的質(zhì)量分析 會(huì)”：年級(jí)跟進(jìn)會(huì)：結(jié)合月檢測(cè)和期中的成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的分 析，分管干部、教研組長(zhǎng)和年級(jí)教師一起尋找根源，分析本 年級(jí)本學(xué)科目前教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及新學(xué)期的生長(zhǎng) 點(diǎn)，助力整個(gè)年級(jí)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。班科聯(lián)席會(huì)：通過年級(jí)的數(shù)據(jù)分析，關(guān)注到級(jí)部平行班 級(jí)之間差異，召開班科聯(lián)席會(huì)和三科老師們一起找到班級(jí)成 績(jī)的變化背后呈現(xiàn)的原因，以便總結(jié)智慧，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn) 提高，合三科教師之力，使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高。教師問診會(huì)：與成績(jī)分析起伏波動(dòng)比較大的教師面對(duì)面，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行問題的會(huì)診，和教師一起找出癥結(jié)，制定措施 ,逐步

6、提高教師的教育教學(xué)水平。3.組織市質(zhì)量抽測(cè)，析問題找對(duì)策。學(xué)部嚴(yán)格按照區(qū)教研室對(duì)四年級(jí)市質(zhì)量監(jiān)測(cè)考務(wù)的要 求進(jìn)行了嚴(yán)密的組織和安排：提前模擬演練，當(dāng)天嚴(yán)格組織 ,考后問題梳理。通過本次市抽測(cè)的成績(jī)與對(duì)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行對(duì) 比，認(rèn)清本年級(jí)和各個(gè)學(xué)科在區(qū)域內(nèi)的定位，找到差距，認(rèn) 準(zhǔn)目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、求突破一一組織“校學(xué)術(shù)節(jié)”活動(dòng)，打造閱讀特色, 助力素養(yǎng)提升。課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道，本學(xué)期學(xué)部結(jié)合 2022年XX區(qū)教體局重點(diǎn)工作舉辦第一屆“學(xué)術(shù)節(jié)”這一主題 活動(dòng)，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，舉辦學(xué)校第一屆“學(xué)術(shù)節(jié)”， 通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，打造學(xué)校教育品牌，提高教師專 業(yè)素養(yǎng)。.“閱見啟元”整

7、本書閱讀一一打造閱讀特色。2021年，學(xué)校被評(píng)為青島市書香校園、XX區(qū)整本書 閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校以“閱見啟元”為讀書品牌，以“讀書 好，好讀書，讀好書”為開展讀書活動(dòng)的核心和靶向，從營 造良好的讀書氛圍、選擇適合的閱讀書目、安排充分的讀書 時(shí)間、開發(fā)實(shí)用的閱讀課程、舉行有趣的閱讀活動(dòng)、調(diào)動(dòng)豐 富的家長(zhǎng)資源、建立有效的激勵(lì)機(jī)制七個(gè)方面組織開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。讓學(xué)生“閱見啟元”, 閱見最好的自己。.“初小銜接”學(xué)校展示課一一打通學(xué)段教學(xué)。作為九年一貫制學(xué)校，初小課程的銜接，一直是學(xué)校致 力研究的方向。借著學(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)的東風(fēng)，本學(xué)期組織開展了 初小銜接的展示課。由初中和小學(xué)教師

8、一起共同從所任教的 教材中選取體例或者知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容，進(jìn)行課例的展示， 打通學(xué)段教學(xué)，使初小能夠更好的融合與銜接。.“各具特色”學(xué)科活動(dòng)周一一玩中學(xué)學(xué)中玩在學(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中，小學(xué)部語數(shù)英學(xué)科開展了豐 富多彩的學(xué)科周活動(dòng)。語文學(xué)科周圍繞著整本書閱讀制定了 “經(jīng)典詠流傳” “小小演講家”“我是小書迷” “讀書享成果” 和“我筆寫我心”這5個(gè)小而精的活動(dòng)；數(shù)學(xué)學(xué)科周以“智 慧+快樂”為主題，各年級(jí)開展了計(jì)算小達(dá)人的比拼和“玩 轉(zhuǎn)魔方”“快算24點(diǎn)”的數(shù)學(xué)游戲的競(jìng)賽，讓學(xué)生在學(xué)中玩, 在玩中學(xué)；英語學(xué)科周以“放眼看世界”開展了 4個(gè)豐富 有趣的活動(dòng)：課前演講、繪本誦讀、歌曲演唱和創(chuàng)意英文， 使學(xué)

9、生將聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，在愉快的氛圍中提高英語學(xué)習(xí) 的興趣和水平。.“百花齊放”各級(jí)比賽一一團(tuán)隊(duì)齊心凝聚力高品質(zhì)學(xué)校離不開高品質(zhì)的教師隊(duì)伍。本學(xué)期，老師們特別重視自己的專業(yè)成長(zhǎng)，在周校長(zhǎng)的引領(lǐng)下積極參與市區(qū)各級(jí)各類的比賽，均取得了可喜的成 績(jī)。XXX和XXX兩位老師在區(qū)教研活動(dòng)中出錄像課，杜璐、 盧媛、江亮等老師被評(píng)為XX區(qū)教學(xué)能手；XXX老師獲得了區(qū) 優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，XXX三位教師獲得了區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；在一 師一優(yōu)課的曬課比賽中，學(xué)校老師也積極參加，期待大家能 在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。誠然，這精彩的課堂背后必然有上課老師的努力和付 出，但更多彰顯的是啟元團(tuán)隊(duì)的力量。每一位出課的老師，都不是自己在單打獨(dú)斗，在教研和 集備組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)的老師多次為上課老師的課聚在一 起，聽課、評(píng)課、改課，再聽，再改，有經(jīng)驗(yàn)的老師更是憑 借著自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常常利用下班后的時(shí)間和一起細(xì) 化教案，精益求精，