多媒體在動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

1、多媒體在動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用討論多媒體在動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用討論多論文聯(lián)盟.Ll.媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的直觀性和興趣性，它可以使直觀地表現(xiàn)抽象的教學(xué)內(nèi)容，從而更具有說(shuō)服力；它可以讓課堂生動(dòng)起來(lái)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，從而打破教學(xué)的重難點(diǎn)，能更容易到達(dá)教學(xué)目的；因此多媒體輔助教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流。?動(dòng)物學(xué)?在學(xué)生大學(xué)二年級(jí)開(kāi)出，對(duì)學(xué)生生物學(xué)類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著先導(dǎo)的作用。是使學(xué)生不僅較好地獲得動(dòng)物生物學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，而且在才能和素質(zhì)方面均有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)目的明確，以良好的綜合素質(zhì)，濃重的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)的知識(shí)根底和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。課程

2、內(nèi)容以動(dòng)物的進(jìn)化開(kāi)展為線索，系統(tǒng)扼要地介紹動(dòng)物形態(tài)、分類、進(jìn)化、比較生理、生態(tài)以及保護(hù)生物學(xué)等知識(shí)。通過(guò)理論課、實(shí)驗(yàn)課、教學(xué)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握動(dòng)物的構(gòu)造與機(jī)能的統(tǒng)一性、生態(tài)行為習(xí)性與環(huán)境的協(xié)調(diào)性、動(dòng)物有機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性、動(dòng)物的進(jìn)化、動(dòng)物資源的保護(hù)與利用等知識(shí)，理解動(dòng)物科學(xué)的進(jìn)展的前沿，具有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。課程信息量大，尤其是動(dòng)物學(xué)分類部分，利用傳統(tǒng)的描繪教學(xué)方式學(xué)生難于理解。我在幾年的?動(dòng)物學(xué)?課程教學(xué)中使用大量多媒體輔助教學(xué)手段，收到很好的教學(xué)效果，并有了一些心得體會(huì)。一、多媒體教學(xué)在理論教學(xué)中的應(yīng)用1、能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)知識(shí)感興趣興

3、趣是最好的教師,當(dāng)你對(duì)一門科目產(chǎn)生了興趣,自然會(huì)學(xué)得更好.動(dòng)物學(xué)涉及到眾多的動(dòng)物類群,重要代表動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造、生理機(jī)能,多媒體教學(xué)能呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富多彩的動(dòng)物世界,以生動(dòng)的圖像、豐富的色彩、逼真的聲音使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)知識(shí)濃重的興趣。如：在講解時(shí)腔腸動(dòng)物門水螅取食方式的學(xué)習(xí)中,將水螅取食過(guò)程用影像播放，很多學(xué)惹事先可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水螅取食,對(duì)內(nèi)容比較陌生,假設(shè)在講授時(shí)先用多媒體放映出水螅取食,呈現(xiàn)水螅運(yùn)用觸手取食的畫(huà)面，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就有動(dòng)力。2、多媒體教學(xué)中聲像圖文并茂，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生感官的刺激加強(qiáng)了學(xué)生的記憶。實(shí)驗(yàn)證明單靠聽(tīng)覺(jué)，可獲知識(shí)的60，單靠視

4、覺(jué)可獲知識(shí)的10，而視聽(tīng)并用，可到達(dá)86以上。多媒體技術(shù)應(yīng)用到動(dòng)物學(xué)教學(xué)中，通過(guò)豐富的色彩、逼真的聲音構(gòu)成的影像再現(xiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)景，通過(guò)不同的顏色符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生感官的刺激，從而加強(qiáng)了學(xué)生的記憶。3、多媒體課件呈現(xiàn)出來(lái)內(nèi)容應(yīng)該是教師對(duì)教材經(jīng)過(guò)深加工、精處理后所形成的自己的知識(shí)體系。內(nèi)容既不能成為教材的復(fù)制品,也不能成為板書(shū)或教案內(nèi)容的移位.要表達(dá)出對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)手段及幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)物學(xué)根本知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生多方面才能的方法和途徑等。這就要求教師在設(shè)計(jì)和編制多媒體課件之前,應(yīng)該做好兩方面分析:一是針對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)大和關(guān)鍵,從而為課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)做好知識(shí)準(zhǔn)

5、備.二是要對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)展分析,通過(guò)分析明確學(xué)生原有的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)才能、認(rèn)知策略等,以確定識(shí)講解的方式方法、采用直觀教學(xué)的手段等.在做好上述兩方面的分析之后,方可進(jìn)展課件的設(shè)計(jì)和編制。二、多媒體在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用1、顯微觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)顯微玻片的觀察實(shí)驗(yàn)是以無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)驗(yàn)居多，由于動(dòng)物構(gòu)造小，顯微鏡下觀察只能一個(gè)人進(jìn)展，對(duì)一些難于分辨的構(gòu)造，教師只能一個(gè)一個(gè)地觀察及講述，這樣又耗時(shí)，效率又低，現(xiàn)可通過(guò)連接到顯微鏡目鏡的彩色攝像機(jī)將顯微組織圖放大輸出到彩色電視機(jī)上，教師在分析顯微組織時(shí)，全體學(xué)生都可以從彩色電視機(jī)上看到顯微鏡的輸出圖形，便于教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生識(shí)別，明顯地進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量與效果。探究新

6、的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式2、小型動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)由于一些小型動(dòng)物如蝗蟲(chóng)、蝦、蚯蚓、蛔蟲(chóng)等，個(gè)體及器官小，解剖時(shí)，有些學(xué)生操作不夠細(xì)致，某些器官、系統(tǒng)如消化系統(tǒng)、循環(huán)系論文聯(lián)盟.Ll.統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等，難于尋找觀察，影響實(shí)驗(yàn)效果，教師可通過(guò)視頻展示臺(tái)作示范標(biāo)本投影到屏幕上，講述所在位置及形態(tài)，這樣，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果的進(jìn)步。3、動(dòng)物分類實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分類實(shí)驗(yàn)需要大量的實(shí)物標(biāo)本進(jìn)展分類檢索鑒定。但由于現(xiàn)存標(biāo)本缺乏，有些標(biāo)本難于采集、或價(jià)格較昂貴，經(jīng)費(fèi)缺乏而不能購(gòu)置等原因，影響部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)可通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)補(bǔ)救。如做兩棲綱及爬行綱分類；鳥(niǎo)綱分類；哺乳綱分類等實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)所缺的標(biāo)本，可通過(guò)幻燈片及投影片講鑒定的特征。也可以做成課件在多媒體計(jì)算機(jī)上顯示出來(lái)。4、模擬動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，受實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)等限制無(wú)法開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教材中的全部實(shí)驗(yàn)，如海盤車的解剖；家兔的循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)，可利用現(xiàn)代教育技術(shù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理、操作說(shuō)明，采用軟件制作實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的模擬課件，也可以用數(shù)碼攝像機(jī)將實(shí)驗(yàn)教師做實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)過(guò)程拍攝下來(lái)經(jīng)編輯合成錄像帶或光盤供學(xué)生觀摩，這樣，既可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料的開(kāi)支及節(jié)省時(shí)間，學(xué)生也可以從理論、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)觀察等方面直觀地理解、掌握實(shí)驗(yàn)的原理、操作和要求，從而更好地掌握全面知識(shí)。理論證明，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎