多媒體技術(shù)與教學(xué)

1、多媒體技術(shù)與教學(xué)摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速開展，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化給教育事業(yè)注入了宏大的活力和活力，多媒體越來越多地成為教師不可缺少的教學(xué)手段之一。多媒體教學(xué)以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、直觀和形象生動(dòng)的情境,成為一種充滿活力的新的教學(xué)形式,特別是其直觀形象的畫面顯示，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的才能。但是，任何教學(xué)形式都不是萬能的，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也有其弊端，這就需要我們準(zhǔn)確把握多媒體技術(shù)的特性，使其在教學(xué)中充分發(fā)揮其成效，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。關(guān)鍵詞：多媒體；多媒體技術(shù)；多媒體技術(shù)教學(xué)近幾年來，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)快速開展并走向成熟，在微機(jī)上就可以實(shí)現(xiàn)許多傳統(tǒng)模擬的數(shù)字化，使得視頻、音頻、圖像

2、、動(dòng)畫和圖形文字一起在計(jì)算機(jī)中進(jìn)展處理。因此，計(jì)算機(jī)所處理和表達(dá)的信息量急劇增加，從而為多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能。一、多媒體技術(shù)的定義多媒體技術(shù)主要是指計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是一種把文本、圖形、圖像、聲音、視頻影像、動(dòng)畫等多種形式的媒體信息，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)展數(shù)字化采集、獲娶編輯、壓縮/解壓縮、存儲(chǔ)等加工處理，再以單獨(dú)或者合成的形式表現(xiàn)出來的一體化信息技術(shù)。與傳統(tǒng)的多種媒體簡(jiǎn)單組合是完全不同的。二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用一可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體系統(tǒng)是利用圖形菜單、圖標(biāo)、多窗口等美觀形象的圖形界面作為人機(jī)交互界面，把電視機(jī)所具有的視聽功能與計(jì)算機(jī)的交互結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文

3、并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反潰它可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二有助于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。采用多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、口、眼、手等多種感官來投入學(xué)習(xí)。多媒體系統(tǒng)的交互作用，能形成一個(gè)全方位的信息場(chǎng)，學(xué)生在人機(jī)交互過程中感受到一種真實(shí)感、親切感，可以充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在這種條件下獲取和處理信息效率明顯進(jìn)步，加快了學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。三可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲齲利用多媒體計(jì)算機(jī)那么可以及時(shí)獲得視覺和聽覺的信息，同時(shí)又可以通過計(jì)算機(jī)的交互作用與同學(xué)或教師進(jìn)展交流，到達(dá)對(duì)知識(shí)信息的穩(wěn)固和保持。四可對(duì)教學(xué)信息進(jìn)展組織與管理。傳

4、統(tǒng)的文字教材、錄像教材和錄音教材的組織構(gòu)造是線性的、有序的。然而，多媒體一般都采用超文本的方式來管理教學(xué)信息，在節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間通過表示他們之間的關(guān)系的鏈來加以連接，形成網(wǎng)狀的信息構(gòu)造，正適宜于人類聯(lián)想思維的特征，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、多媒體技術(shù)在教學(xué)中存在的問題一頻繁使用多媒體。屏幕顯示減少了教師板書時(shí)間和講解時(shí)間，很多教師利用這些時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí)。信息量過大，學(xué)習(xí)者無法及時(shí)消化理解，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的疲勞，無法到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。二師生間缺乏交流。課堂上教師把所要講的課堂內(nèi)容的提綱展如今大屏幕上，然后坐在話筒前開始上課，整個(gè)教學(xué)過程中始終保持著這種“在會(huì)議上作報(bào)告的形式。缺少師生互動(dòng)式的交

5、流，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少監(jiān)視，教師也無法接收適時(shí)反響，從而不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和形式。三教師對(duì)多媒體教學(xué)的使用存在盲目性。有的教師認(rèn)為只要使用了多媒體技術(shù)就是先進(jìn)的，把它作為衡量課程質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。無視它對(duì)教學(xué)的干擾。一些多媒體課件背景五顏六色，學(xué)生無法看清字幕；課前就是一段躁人的音樂，似乎是活潑課堂氣氛，實(shí)際上是擾亂了學(xué)生思維，反而成了教學(xué)的干擾源。四、解決多媒體技術(shù)教學(xué)問題的方法一多媒體的運(yùn)用要適度。不宜頻繁地使用多媒體,質(zhì)量低下的多媒體會(huì)造成學(xué)生疲勞，使用多媒體教學(xué)的教師很多，但真正有效地利用多媒體教學(xué)的教師是不多的。這就需要教師要進(jìn)步自身素質(zhì),并且在課下精心地準(zhǔn)備課件。二不能追求快節(jié)奏。多媒體

6、在教學(xué)中是輔助性的作用，不能取代教師的主導(dǎo)地位，也不能取代學(xué)生的主體性。課堂上應(yīng)留給學(xué)生足夠的考慮空間，讓學(xué)生及時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容，而不是頻繁播放多媒體課件，擴(kuò)大課外知識(shí)，形成新的滿堂灌。當(dāng)學(xué)生正在考慮這一頁的問題時(shí)，屏幕已經(jīng)顯示到下一頁的內(nèi)容，或者當(dāng)學(xué)生正在解題過程中，屏幕上已經(jīng)顯示出標(biāo)準(zhǔn)答案、解題思路、步驟、結(jié)果，學(xué)生可能會(huì)放棄自己的考慮，不利于學(xué)生的獨(dú)立考慮。學(xué)生學(xué)習(xí)是有一個(gè)認(rèn)識(shí)、考慮、探究的過程的，追求快節(jié)奏可能導(dǎo)致欲速那么不達(dá)。三多媒體教學(xué)要有靈敏的師生交互。教師的課堂教學(xué)不可能是統(tǒng)一形式，教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化不斷改變教學(xué)方法、統(tǒng)籌全局，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)開展各種教學(xué)活動(dòng)，從而充分發(fā)揮

7、教師的主導(dǎo)作用。因此課件應(yīng)具備很強(qiáng)的交互功能，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、程序以到達(dá)最正確教學(xué)效果。四實(shí)驗(yàn)性學(xué)科不能用多媒體來代替。對(duì)于實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科如物理、化學(xué)、生物，在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，不能用多媒體虛擬技術(shù)來代替學(xué)生的實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作，否那么會(huì)失去對(duì)學(xué)生的科學(xué)性培養(yǎng)。五應(yīng)將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)形式的教學(xué)相結(jié)合。提倡多媒體教學(xué)，決不是否認(rèn)傳統(tǒng)的教學(xué)手段。各種手段都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)將它們互相補(bǔ)充、取長補(bǔ)短，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)形式結(jié)合起來將會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。五、總結(jié)多媒體技術(shù)是科技開展的成果，是教育前進(jìn)和教育創(chuàng)新的一種表現(xiàn)，無疑可以推動(dòng)教育教學(xué)的開展。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用前景很大。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，而且還可以幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)，能開發(fā)學(xué)生的智力，從而到達(dá)理想的教學(xué)效果。我們要充分理解多媒體技術(shù)及它在教學(xué)中的作用，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況使多媒體技術(shù)在教學(xué)中充分展現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，避開其缺乏。多媒體技術(shù)是輔助我們教學(xué)的，我們應(yīng)以正確的心態(tài)來對(duì)待和使用多媒體技術(shù)，使其更好的為教育教學(xué)效勞。參考文獻(xiàn)：1祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù).北京:高等教育出版社,20222艾德才等.計(jì)算