猜一猜教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、數(shù)學(xué)廣角猜一猜教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3. 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析和推理能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解和感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入師：在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)有一個(gè)非常有趣的地方，我們?cè)诶锩嫜芯窟^(guò)排列、組合等有意思的問(wèn)題，你們記得是哪兒?jiǎn)?？（引出課題：數(shù)學(xué)廣角）1.老師設(shè)計(jì)學(xué)生猜：（1）老師手里拿著什么？（無(wú)條件：猜不準(zhǔn)）（2）老師手里分別拿著糖和紅棗。（一個(gè)條件：不確定）（3）老師左手拿的不是糖

2、。（兩個(gè)條件）2.小結(jié)：看來(lái)猜也有大學(xué)問(wèn)，要想一次猜準(zhǔn)，還得有點(diǎn)提示、有點(diǎn)依據(jù)才行。其實(shí)猜一猜是我們數(shù)學(xué)中一種重要的邏輯推理，今天我們就一起在課堂上體驗(yàn)猜的樂(lè)趣！二、探究新知1、探究?jī)蓚€(gè)條件的推理（1）研究例2（兩個(gè)條件：不是就是）（2）交流展示前置性小研究。第八單元數(shù)學(xué)廣角猜一猜前置性小研究認(rèn)真閱讀課本第100頁(yè)例題，仿照例題和爸爸媽媽一起玩一玩猜一猜的游戲，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（3）展示前置性小研究、談感受。（4）小結(jié)：當(dāng)事物出現(xiàn)兩種情況時(shí)，要想一次才準(zhǔn)，就得根據(jù)提示先排除一種情況，進(jìn)行二選一，就容易了，也就是同學(xué)們說(shuō)的抓住關(guān)鍵：不是這種就是那種。2、探究三個(gè)條件的推理（1）多媒體課件演示例3

3、的情境。留足時(shí)間小組討論交流全班交流（2）小組合作活動(dòng)師說(shuō)明活動(dòng)要求（三人設(shè)計(jì)、一人猜）組內(nèi)分角色活動(dòng)小組上臺(tái)展示與全班交流(3)小結(jié)：三個(gè)條件的猜測(cè)，看似復(fù)雜，其實(shí)也就是逐步的排除，當(dāng)有三種可能時(shí)，先確定已經(jīng)知道的，把已經(jīng)知道的排除掉，然后根據(jù)之前學(xué)習(xí)的兩個(gè)條件的方法進(jìn)行二選一，也就是你們所說(shuō)的用不是什么就是什么的方法就可以了。 三、鞏固練習(xí)1.判斷2.闖關(guān) 3.拓展（分禮物）1. 課件出示題目第一大組小朋友得到的不是紅花第二大組小朋友得到的不是紅花，也不是黃花第三大組小朋友得到的不是紅花、不是黃花，也不是藍(lán)花2. 同組學(xué)生自由討論3. 派代表上臺(tái)認(rèn)領(lǐng)自己組的禮物4. 全班交流（各組派代表說(shuō)

4、說(shuō)自己這組同學(xué)的禮物是什么顏色的花；是怎么猜到的。）四、收獲總結(jié)馬上就要下課了，能說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？課后反思猜一猜即“簡(jiǎn)單的邏輯推理”是二年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元。它包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，以游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中完成任務(wù)，希望讓枯燥、乏味的數(shù)學(xué)課變的生動(dòng)、有趣。 活動(dòng)一：通過(guò)“猜一猜”老師兩只手分別拿著什么，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。先讓孩子任意猜，你能確定嗎？為什么不能？引導(dǎo)孩子思考為什么“亂猜”很難猜到，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)要想猜得準(zhǔn)就需要借助一定的條件，使學(xué)生感知并明確有依據(jù)的猜才有效。 活動(dòng)二：玩玩簡(jiǎn)單的猜一猜游戲，根據(jù)已知信息猜一猜。利用課前前置性作業(yè)讓孩子們根據(jù)給的語(yǔ)言提示，模仿做一做簡(jiǎn)單的猜一猜動(dòng)作游戲，進(jìn)一步鞏固“有兩個(gè)條件的推理”方法。我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致很高。 活動(dòng)三：本節(jié)課的教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，在講述“含有三個(gè)條件的推理”中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)兩個(gè)提示猜猜明明、亮亮、紅紅三個(gè)小朋友分別會(huì)拿什么書(shū)，然后小組設(shè)計(jì)游戲。全班玩一玩。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新知，體會(huì)到樂(lè)趣。 要上出一堂好課，是需要經(jīng)過(guò)不斷地打磨，不斷的思考，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。今天的教師不再只是“傳道、授業(yè)、解惑者”，而是一個(gè)“交流、傾聽(tīng)、建議者”。想孩子所想，讓孩子真正成為課堂的主人翁。 在課堂