高中生物必修三第一章第2節(jié)《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》表格教案

1、根本信息課題?普通高中課程標準實驗教科書生物必修3?第一章第二節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性作者及工作單位馬春敏云龍一中教材分析本節(jié)內(nèi)容是?普通高中課程標準實驗教科書生物必修3?第一章第二節(jié)的內(nèi)容，是第一節(jié)內(nèi)容的進一步延伸和拓展，穩(wěn)態(tài)概念是生命科學的一大根本概念，也是本模塊的核心概念。搞好這一概念的教學，可以為后續(xù)的學習生命活動調(diào)節(jié)等知識打下堅實的根底。起著承上啟下的作用。學情分析經(jīng)過必修1和必修2的學習，學生已經(jīng)掌握一定的生物學習方法，思維才能和歸納才能也有所進步，但是，內(nèi)環(huán)境是一個新的模塊，并且是比較抽象的東西，學生缺乏一定聯(lián)絡生活經(jīng)歷的才能，所以可能有些難以理解。這就要求老師利用多媒體展示，化抽

2、象為詳細，多聯(lián)絡生活，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更快的理解知識。教學目的1【知識目的】說出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義。2【才能目的】能用理論知識解釋生活中一些疾病的產(chǎn)生，理解穩(wěn)態(tài)是動態(tài)的變化過程；并理解穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。培養(yǎng)學生的識圖才能、歸納才能。3【情感目的】體會到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，關注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與安康的關系，并在日常生活中注意預防。教學重點和難點【重點】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念【難點】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其重要性教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動預設學生行為設計意圖導入探究1：內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)是否都處于動態(tài)平衡中請同學匯報上次課完畢前布置的作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日的變化規(guī)律的調(diào)查結(jié)果，并答復以

3、下問題：同一個人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點2. 不同的人年齡、性別不同體溫變化有何異同？3. 人體溫的日變化與當?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町?？講述：像體溫的變化情況一樣，安康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡之中，這種動態(tài)平衡稱之為穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是機體進展正常生命活動的必要條件。這節(jié)課我們一起來學習“第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性除了體溫之外，內(nèi)環(huán)境其他理化性質(zhì)，如pH和浸透壓是否也處于動態(tài)平衡中呢？向?qū)W生演示實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象取甲乙兩干凈試管，向甲內(nèi)參加蒸餾水，向乙內(nèi)參加等量的血漿，用pH試紙檢測，記錄下PH值。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴HCl或NaOH，搖勻后，再用pH試

4、紙檢測，分別記錄下PH值。老師展示實驗結(jié)果，提問：乙兩支試管在參加酸或堿后的pH變化有何不同？由此可以得出什么結(jié)論？請學生列舉浸透壓穩(wěn)定的例子內(nèi)環(huán)境中的化學成分是如何變化的呢？出示課本“問題討論中的血液生化六項檢查化驗單。先說明各檢查工程與安康狀況的關系，然后提問：1.每種成分的參考值都有一個變化范圍，這說明什么？2.從化驗單上看，每種成分的指標是否正常？引導學生總結(jié)穩(wěn)態(tài)的概念引導學生自己閱讀課本P11科學史話，理解穩(wěn)態(tài)概念的提出和開展過程。 學生匯報調(diào)查結(jié)果，答復以下問題學生認真觀看老師演示實驗考慮并答復以下問題提問學生答復學生小組討論后答復老師補充學生嘗試總結(jié)穩(wěn)態(tài)的概念，并記好筆記學生自己

5、閱讀 引出課題說明人體內(nèi)環(huán)境的pH處于動態(tài)平衡中，培養(yǎng)學生的觀察才能、分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)果的才能培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡生活經(jīng)歷的才能說明內(nèi)環(huán)境化學成分處于動態(tài)平衡中培養(yǎng)學生的自學才能、閱讀才能探究2：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)功能聯(lián)絡示意圖，讓學生觀察，并簡要講解機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致？簡要介紹人類對機體維持穩(wěn)態(tài)機制的認識過程，指出目前普遍認為，神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。機體對穩(wěn)態(tài)進展調(diào)節(jié)的才能是有限的，當外界環(huán)境變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？這

6、些疾病不是所有學生都理解，所有老師要簡要介紹各個疾病的病癥、病因那么如何預防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機體安康，引導學生從外界環(huán)境和機體自身調(diào)節(jié)才能兩個方面去考慮學生觀察后，得出與穩(wěn)態(tài)有關的系統(tǒng)和器官學生自己舉例子分析有哪些系統(tǒng)參與學生傾聽學生舉例，如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反響、發(fā)高燒、嚴重腹瀉造成的脫水、酸堿中毒等老師可以補充學生分組討論，把措施寫在小卡片上面，互相交流培養(yǎng)學生的識圖才能、綜合分析問題的才能啟發(fā)學生考慮，與生活經(jīng)歷建立聯(lián)絡強化學生自我保健和關愛別人的意識和才能板書設計內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)概念:正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。

7、穩(wěn)態(tài)不是恒定不變的，而是相對恒定的一種動態(tài)變化，這種變化保持在一定的范圍內(nèi)。穩(wěn)態(tài)包括理化性質(zhì)的穩(wěn)態(tài)和物質(zhì)的穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)相關系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡 2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進展正常生命活動的必要條件。學生學習活動評價設計體溫過高或過低對人體都有影響主要是影響 A汗液的蒸發(fā) B熱量的散失 C酶的活性 D身體的活動 2、以下關于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的有關生理活動不正確的選項是 A劇烈運動時血液中的乳酸含量急劇上升 B干渴時尿量明顯減少C 人少量失血后，血量很快恢復正常 D 炎熱的夏天，人體通過增加排汗來維持體溫恒定 3、人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定是安康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是 小腿抽搐 鐮刀型細胞貧血癥 尿毒癥 組織水腫 A B C D 4、高等動物體內(nèi)細胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是 A外界食物 循環(huán)系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境 細胞 B外界食物 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境 細胞 C 外界食物 內(nèi)環(huán)境 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 細胞 D外界食物 循環(huán)系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境 消化系統(tǒng) 細胞教學反思本次教學實驗部分和多媒體的運用讓抽象的知識變得具象，更加直觀，我覺得這是好的，但是，這次課還存在很多的缺乏，這是我第