二年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)丑小鴨_西師大版

1、.*;勵(lì)志篇?丑小鴨?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1知識(shí)與才能：理解字義。正確、流利有感情地朗讀課文，用自己的話把故事講給別人聽聽。2過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀理解內(nèi)容，感受丑小鴨的仁慈。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得從小要培養(yǎng)善待別人，互相尊重，同時(shí)對(duì)生活充滿美妙的希望。學(xué)習(xí)丑小鴨那種不屈不撓、充滿信心的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是有感情地朗讀課文精彩片段，在讀中悟情，悟理。難點(diǎn)是通過有感情地朗讀課文，初步領(lǐng)悟童話的教育意義。第二課時(shí) 課時(shí)目的：1、讀懂課文，結(jié)合課件理解課文內(nèi)容，感悟文章主題，培養(yǎng)從小和藹待人，互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的思想行為。2、有感情地朗讀課文。四、說教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)

2、入，提醒課題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位朋友，是誰呢？板書課題：丑小鴨并齊讀課題，理解“丑字，引出問題：1、為什么叫他丑小鴨，他丑在哪里？2、大家是怎樣對(duì)待丑小鴨的，他又是怎樣做的？ 帶著這兩個(gè)問題，快速讀課文，邊讀邊考慮。二、學(xué)習(xí)課文，深化理解。1,、學(xué)生帶著問題有目的地讀課文。 2同桌之間討論。 3、學(xué)生匯報(bào)，解決第一個(gè)問題：為什么叫他丑小鴨，他丑在哪里？1生：大家都說丑小鴨長得丑。為什么？為什么說它長得丑？我們來比較一下丑小鴨與其他小鴨。出示丑小鴨和其他小鴨圖片，說說丑小鴨和其他小鴨有什么不同?看圖填空 丑小鴨：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。小 鴨：它們的毛黃黃的，嘴巴扁扁

3、的，身子肥肥的。學(xué)生看圖用自己的語言表達(dá)師：大家都不喜歡他。誰來讀讀這句話，把它的丑樣讀出來。 2、大家是怎對(duì)待丑小鴨的呢？ 在我們的生活中，當(dāng)一個(gè)小寶寶出生的時(shí)候，家里人會(huì)怎樣叫這個(gè)得意的小寶寶呢？生：寶貝，心肝是的，而丑小鴨一出生，聽到的是大家叫它學(xué)生接。它的心情會(huì)怎樣？傷心、難過、自卑帶著這些感受，讀讀這段話。 以讀代講，體會(huì)丑小鴨的可憐、孤單、悲傷 2僅僅因?yàn)樗?，它就要傷心的分開嗎?還有什么其他原因？指名說。出示以下段落：大家都不喜歡他。鴨子們打他，小雞啄他，喂雞鴨的人踢他，他只好傷心的走了。它們是怎樣對(duì)待它的？當(dāng)鴨子們咬它時(shí)，丑小鴨會(huì)對(duì)它們說什么呢？小雞呢？喂雞鴨的人呢？2師總結(jié)：

4、親人欺負(fù)他，朋友欺負(fù)他，連主人都欺負(fù)他。丑小鴨能不傷心嗎？誰能讀出丑小鴨的傷心。師：欺負(fù)丑小鴨的人太多了，在家里，丑小鴨感到非常孤單，于是就鉆出籬笆分開了家。他想：我還是到外面去，看看能不能找到朋友。2指導(dǎo)朗讀課文4節(jié)過渡：丑小鴨分開了家又有哪些遭遇？學(xué)生自由發(fā)揮想象過渡：傷心的丑小鴨無論走到哪里，總是被動(dòng)物們瞧不起。秋天到了，當(dāng)橘紅色的太陽漸漸下落的時(shí)候，丑小鴨看見了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第5自然段，看看丑小鴨因?yàn)槭裁炊d奮？ 1找出描寫白天鵝漂亮的句子。 2有感情地朗讀第5自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“又驚奇又羨慕這句話。從而體會(huì)丑小鴨向往美妙生活的感情。 3 想一想：這時(shí)丑小鴨會(huì)想些什么？天鵝真美啊

5、，要是我也能變成白天鵝那該多好啊，要是我也能有這么多好朋友那該多好啊過渡：丑小鴨的這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的最后一段3指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“這難道是自己的影子？反問句和“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！1 問 ：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會(huì)說些什么？誰能把丑小鴨快樂 沖動(dòng)的心情讀出來2 在理解內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟三、激發(fā)情感，拓展思維1今天我們一起學(xué)了?丑小鴨?這篇童話故事，你一定有話要說吧，請(qǐng)從下面的題目中任選一題，大聲說出自己的想法。我想對(duì)丑鴨子說_;對(duì)丑小鴨的哥哥、姐姐說_;對(duì)農(nóng)夫說; _;對(duì)獵狗和小鳥說_;對(duì)養(yǎng)鴨小

6、姑娘說_;對(duì)同學(xué)說_簡單理解作者師過度：同學(xué)們的想象非常豐富。這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？生：安徒生。他是丹麥著名童話作家。師：你懂得真多。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時(shí)，他來到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界出名的童話大師。他一生發(fā)表了160多篇童話。有興趣的同學(xué)可以到圖書館借讀，然后同學(xué)們交流。四、作業(yè)作業(yè)講故事小練筆結(jié)合，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能。1、用自己的話圍繞把故事說給爸爸媽媽聽。2、說說當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己原來不是丑小鴨，而是一只漂亮的白天鵝時(shí)，他會(huì)想些什么呢？3、閱讀安徒生爺爺?shù)钠渌髌贰Ｈ纾?賣火柴的小女孩?豌豆上的公主?、?皇帝的新裝?、?海的女兒?等板書設(shè)計(jì)： 丑小鴨丑 向往、追求 美 丑小鴨 變成 白天鵝