二年級下語文教案將軍和蜘蛛_鄂教版

1、.*;15 將軍和蜘蛛教學目的：1、通過本課的學習，學生學會8個字，會認8個字；2、能正確、流利地朗讀課文；3、理解課題中“和的含義，以及威靈頓將軍最后奪取戰(zhàn)斗成功的原因，體會其堅持不懈的精神。教學重難點：1、引導學生與文本對話，理解課題中“和的含義，以及威靈頓將軍最后奪取戰(zhàn)斗成功的原因，體會其堅持不懈的精神。教學時數(shù)：2課時第一課時教學目的：1、通過本課時的學習，學生學會8個字，會認8個字；2、能正確、流利地朗讀課文；3、學習課文13自然段，感受將軍失敗后沮喪、絕望的心情，理解將軍和蜘蛛之間的同命相憐，以及課題中“和的含義。教學重難點：2、理解將軍和蜘蛛之間的同命相憐以及“和的含義。教學準備

2、：磁鐵、圖片2張、詞卡3張、字卡、田字格、課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。1、剛剛猜謎語的時候，我們認識了這位朋友，出示蜘蛛圖片，請同學們在心里默念一下，新詞“蜘蛛、讀詞。兩個翹舌音都讀準了，真棒！齊讀。2、還要認識一位新朋友，出示將軍圖片，讀詞“將軍、正音，將的三拼音節(jié)讀得準，軍的一聲也讀準了。再指名讀。兩個，齊讀。板書。這位將軍叫什么名字呢。指名讀。這可是位將軍的名字，誰能大聲地讀出他的名字。讀將軍的名字、簡介。威靈頓將軍是英國著名將領。3、隨師板書課題4、讀題，質(zhì)疑，扣“和加“？號。對，將軍和蜘蛛有什么關系呢，看來同學們對這個和字產(chǎn)生了疑問。二、初讀課文，學習生字新詞。1、初讀，出

3、示自學提示2、生讀書，自學。師巡視，提示同桌互學方法。3、學習學會字書反扣，眼睛看老師1學習四個已經(jīng)會認的字：戰(zhàn)、希、織、擊2學習其他的四個學會字：勝、敗、取、奪3去拼音，多種方式讀字開火車讀，齊讀。4、學習會認字1請小老師帶著大家讀：遭、躺、毀、編2齊讀四個讀課題時已認過的字：將、蜘、蛛、威。齊讀3去拼音，多種方式讀字。螃蟹爬讀，齊讀。5、學詞1第一排：遭受、打擊。讀詞，“遭受正音；表揚這個同學讀得很準，特別是遭受這個詞，一個平舌音，一個翹舌音區(qū)分得清清楚楚。這兩個詞語和誰有關？2第二排：織網(wǎng)、失敗。讀詞，這兩個詞語又是寫誰的3第三排：嘗試。讀詞，帶詞點評。這幾個同學把這個詞都讀準了，真是一

4、次成功的嘗試。4最后一排：戰(zhàn)斗、成功。一起讀。三、整體感知，浸透感知內(nèi)容方法1、再讀課文，想想將軍和蜘蛛之間發(fā)生了怎樣的故事。2、反響。指名說。3、師指導，浸透感知主要內(nèi)容的方法。指大屏幕上的詞原來將軍是受到了蜘蛛的啟示，進展了再一次的嘗試，“嘗試標紅，才獲得了戰(zhàn)斗的成功。4、同桌互說，假如有困難的，可以借助我們剛剛讀過的這些詞語，相信你能說的更清楚。5、指名再說，用方法?？磥斫柚闹械脑~語可以幫助我們把課文內(nèi)容串聯(lián)起來。四、品讀課文1、2、3自然段。一切入1、剛剛很多同學都想知道將軍和蜘蛛是怎么聯(lián)絡上的？那我們倆看看，將軍第一次看到蜘蛛織網(wǎng)是在第幾自然段？默讀課文的第二自然段，把將軍躺在草地

5、上想到的句子用橫線勾畫下來，將軍看到的句子用波浪線勾畫下來。板書2、生自學，師巡視，相機浸透習慣。3、反響。二、學習將軍想到的內(nèi)容，感受將軍的沮喪1、我們先來讀將軍想到的句子。2、將軍為什么會想再努力也不可能成功了呢？自己讀一讀第一自然段出示第一自然段誰來說3、學習“沉重的打擊這一句。1讀將軍遭受沉重打擊的句子2讀詞組：沉重的打擊3想象：在一次戰(zhàn)役中什么樣的打擊才算是沉重的打擊呢？4師相機補充第一重打擊：是啊，同學們說得很好或?qū)嶋H情況比這還要糟糕呢。當時，威靈頓將軍帶著6萬多人打到這時只剩下了1萬多人，他的裝備、武器被摧毀了，連陣地都被敵人給占領了。他只能帶著殘兵敗將退到了一個小村莊里。5再讀

6、詞組師評：傷亡沉重，我看到了彈盡糧絕、陣地失守6視頻師補充第二重打擊：同學們，你們看，這就是剛剛大家說到的情景，戰(zhàn)士們成片成片的倒下，他的將領一個接一個的犧牲了。更糟糕的是，即使是活下來的戰(zhàn)士們也沒有信心，更沒有勇氣再戰(zhàn)了。7誰來讀這句話指大屏幕師評：灰心喪氣、這精神上的打擊更可怕啊8這時候的將軍會是什么樣的心情呢？9小結(jié)：是啊，這時候的將軍彈盡糧絕、傷亡沉重、將士們無心再戰(zhàn)，這真是沉重的打擊啊。板書：沉重的打擊10再讀句子。4、學習“幾乎沒有取勝的希望了這一句。1在這種情況下，將軍還要用這1萬多殘兵敗將，去面對馬上就要到來的七萬敵軍，你覺得將軍會取勝嗎？2我們接著往下讀出示這句話不會，還有其

7、他的想法嗎？會，也許還有那么一丁點取勝的希望或者說，對，所以課文才說他的部隊幾乎沒有取勝的希望了齊讀第一自然段。3可是將軍自己并沒有意識到他還有取勝的希望，因為他遭受了太沉重的打擊，他已經(jīng)灰心喪氣了。5、誰能讀出將軍的心聲出示將軍想的句子指名讀，齊讀。師評：灰心喪氣，心灰意冷三、學習將軍看到的句子，感受蜘蛛的堅持1、過渡：就在將軍心灰意冷的時候，他看到了什么呢？指名讀看到的句子2、這時的蜘蛛是想把一條怎樣的絲線連起來？“長長的標紅3、讀詞組：長長的絲線4、看視頻幫助理解“長長的絲線5、蜘蛛就是要把這樣一條長長的絲線，從一個草尖連到另一個草尖，在這樣的過程中它會遇到什么困難？6、生說困難3個同學

8、師注意標準語言，風吹斷了、雨打斷了、人碰斷了等等7、師述：就這樣，蜘蛛一次次的失敗，卻又進展著一次次新的嘗試。一共努力了六次。誰來讀蜘蛛織網(wǎng)的這句話8、指名讀，齊讀。9、是啊，沒有新的嘗試，哪來成功的希望呢！在我們眼里這是一只怎樣的小蜘蛛？四、矛盾中考慮，感受將軍和蜘蛛的同命相憐1、可是在將軍的眼里卻是怎樣的蜘蛛？ 2、這是為什么呢？在我們的眼里小蜘蛛是。，為什么將軍卻覺得這是一只可憐的蜘蛛呢？請同學們把課文的1、2自然段連起來讀一讀，想一想。4、生答，感受將軍和蜘蛛的命運相似。5、師補充小結(jié)：大家說得都很好，蜘蛛失敗了六次，同學們，你們知道嗎？將軍和被譽為“戰(zhàn)神的拿破侖交戰(zhàn)了五次，可是五次都

9、失敗了。他的心情多么難過啊。所以他才覺得眼前的蜘蛛真是和自己一樣的可憐哪。板書：可憐6、指導朗讀第三自然段。 7、齊讀第三自然段。五、整體回憶，開示下文1、課文讀到這里，你們知道課題為什么要用這個“和字把將軍和蜘蛛聯(lián)絡起來了吧？指板書2、生說，將軍和蜘蛛真是同命相憐哪“？變“3、讓我們把這段經(jīng)歷從頭來回憶一下吧，齊讀1、2、3自然段。4、后來蜘蛛又給了將軍怎樣的啟示，使將軍最終獲得了戰(zhàn)斗的成功呢？我們下節(jié)課再來學習?！芭约印埃苛?、學寫生字1、齊讀四個會寫的字。戰(zhàn)、擊、取、勝2、怎么記住他們？相機理解戰(zhàn)字的演變過程這個“戰(zhàn)字還有一段很有趣的演變過程呢。在很久以前，“戰(zhàn)字很想一個叉形的盾牌，用于戰(zhàn)

10、爭中的防守。后來人們覺得在戰(zhàn)爭中，只防守不進攻怎么行，于是又在它的旁邊加了一個長長的武器，后來，經(jīng)過漫長的演變，就成了今天的“戰(zhàn)字。還有很多漢字都有這樣的一個演變過程，課后同學們可以自己找找，讀讀。增強學生對祖國文字的興趣。3、比較左右構(gòu)造的字的細微差異“戰(zhàn)是左短又長，“取是左長右短我們寫字之前可要注意好好觀察再下筆。浸透寫字前仔細觀察的習慣。5、范寫“戰(zhàn)字6、描紅、巡視、提示寫字姿勢七、布置作業(yè)，激發(fā)課外閱讀的興趣。同學們你們看，課文中的威靈頓將軍一生中經(jīng)歷了很屢次的戰(zhàn)役。在他年僅24歲的時候，就指揮了佛蘭德爾戰(zhàn)役，充分展示了他的軍事才能。后來在印度的時候，他又指揮了馬拉塔戰(zhàn)役，使他名揚四海

11、。到了西班牙之后，又是連戰(zhàn)連勝。課文中戰(zhàn)役就是林尼之戰(zhàn)，是他一生中著名的轉(zhuǎn)敗為勝的戰(zhàn)役，這之后就是出名世界的滑鐵盧戰(zhàn)役，他打敗了拿破侖，改寫了歐洲歷史，他也被譽為不敗的巨人。同學們想理解更多的話，課后可以點擊這個網(wǎng)址?；丶抑?，還可以把今天的四個字再來寫一寫。板書設計：15 將軍和蜘蛛聰將軍圖片蜘蛛圖片想可憐看附課前熱身：同學們，大家下午好，今天我們一起來上節(jié)課。擅長觀察的孩子一定已經(jīng)知道老師叫什么名字了康莉你怎么知道的？大屏幕你真會觀察，小眼睛真亮。那康老師是哪個學校的呢？長春街小學的你也很會觀察。老師覺得同學們真聰明。板書：聰，邊板書邊說因為你們的小耳朵會聽，還有一雙會觀察的眼睛，小嘴巴能說會道，還能