六年級(jí)上科學(xué)教案杠桿類工具的研究_教科版

1、六年級(jí)上科學(xué)教案-杠桿類工具的研究教科版 教學(xué)目的：科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用處，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)不同杠桿的比較和分析教學(xué)難點(diǎn)：找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：錄象杠桿的科學(xué)，課件；儲(chǔ)物桶、啤酒瓶、藥棉瓶、螺絲刀、開瓶器、鑷子；夾子、園林剪、裁縫剪刀、訂書機(jī)、羊角錘、天平、筷子、切刀等杠桿類工具；小桿秤。學(xué)生材料：筷子、螺母、細(xì)線、塑料盤、鉤碼等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示圖片上節(jié)

2、課，我們初步認(rèn)識(shí)了杠桿。知道當(dāng)普通的木棍用來作為撬棒撬起重物時(shí)，它就成了一種簡單的機(jī)械杠桿了。杠桿上有三個(gè)重要的位置，分別是什么？我們還利用平衡尺研究了使用杠桿時(shí)的機(jī)密，下面通過錄象一起來回憶一下。播放錄象我們已經(jīng)知道當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的間隔 大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的間隔 時(shí)省力。但是生活中我們使用的杠桿類工具并不都是省力的杠桿，接下來我們就選擇生活中的一些杠桿類工具進(jìn)展研究。板書課題從回憶杠桿的支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)以及杠桿省力的規(guī)律開場本課的教學(xué)，一方面既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，另一方面為本課判斷杠桿的省力情況，給杠桿分類打下了根底。二、杠桿類工具的比較出示：鑷子、一字螺絲刀、開瓶器等工具。1假如要翻開這

3、個(gè)儲(chǔ)物桶，用什么工具最簡單、方便？請(qǐng)一位同學(xué)來試試。完成后你能順便幫老師翻開這瓶啤酒嗎？可不可以再幫老師一個(gè)忙，從這個(gè)瓶中取出一塊酒精棉出來好嗎？2剛剛這位同學(xué)表演得非常精彩，順利地完成了老師交給他的任務(wù)。讓我們考慮一下：它們是不是利用杠桿原理進(jìn)展工作的？它們?cè)诠ぷ鬟^程中是省力的？費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力呢？判斷的最好方法是什么？先找出三點(diǎn)位置然后進(jìn)展比較3填圖：在同步探究第五頁的圖片上找出每件工具的三點(diǎn)位置，然后進(jìn)展判斷。4交流反響。重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間5老師小結(jié)。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的杠桿也和杠桿尺一樣有省力、

4、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力三種情況，選擇了代表省力杠桿的翻開儲(chǔ)物桶的一字螺絲刀、翻開啤酒瓶的開瓶器和代表費(fèi)力杠桿的夾東西的鑷子，這些杠桿都是學(xué)生熟悉的工具，生活中都有過使用類似工具的經(jīng)歷。教學(xué)中從杠桿工具的三個(gè)重要位置著手進(jìn)展比較，這是學(xué)生比較容易做到的。三、給各種杠桿類工具分類1剛剛我們著重分析了三種杠桿類工具，在生活中還有許多杠桿類工具。出示各種常見杠桿類工具實(shí)物同學(xué)們也來判斷判斷，它們分別屬于哪一類杠桿？遇到不能確定的可以上臺(tái)來進(jìn)展一番研究。2學(xué)生判斷、填表。用編號(hào)表示。3匯報(bào)交流請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)展展示交流4考慮：省力的杠桿能幫助我們抬起自己無法搬動(dòng)的東西，為什么還要使用這些費(fèi)力的杠桿類工具呢

5、？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？5老師小結(jié)：省力只是工具的一個(gè)作用，工具還有給人們帶來方便的作用，如可以延長我們的手指臂，方便我們?nèi)∥锏?。板書：省力、方便在?duì)生活中更多的杠桿類工具的分析時(shí)，盡量多的準(zhǔn)備實(shí)物，這樣當(dāng)學(xué)生不甚明了時(shí)，可以通過操作演示，親眼看到了工作過程，學(xué)生就比較容易發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)，分析三個(gè)點(diǎn)的關(guān)系，從而能方便的區(qū)分是何種杠桿的應(yīng)用。四、小桿秤的研究出示：小桿秤。1今天老師還帶了一樣工具桿秤，俗話說：“秤砣雖小，能壓千斤，演示秤重物。請(qǐng)大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住這么重的重物。請(qǐng)學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說一說2接下來老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程：1秤盤：系好

6、三條一樣長的細(xì)繩，固定在秤桿前端。2秤砣：用細(xì)繩系一個(gè)螺母做秤砣。3提繩：系在秤砣與秤盤間的適當(dāng)位置。4刻度：利用平衡原理在秤盤內(nèi)每次加一個(gè)鉤碼，挪動(dòng)秤砣使秤平衡，在掛秤砣的位置作好標(biāo)記。3指導(dǎo)學(xué)生制作小桿秤。4玩一玩自己制作的桿秤。稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量“秤砣雖小，能壓千金，這是杠桿類工具運(yùn)用的一個(gè)典型現(xiàn)象。我們的學(xué)生可能很少有時(shí)機(jī)看到桿秤，所以我準(zhǔn)備了一把，并示范了稱量物體重量的方法，讓學(xué)生觀察。學(xué)生仔細(xì)觀察桿秤實(shí)物后，再親自動(dòng)手制作一個(gè)桿秤，這樣能很容易地分析這個(gè)杠桿類工具的三個(gè)重要位置及其關(guān)系，從而感受到杠桿是怎樣省力的以及桿秤設(shè)計(jì)的巧妙。五、課后考慮題考慮：提繩的位置對(duì)秤有什么影響？秤砣的輕重對(duì)秤有什么影響？課后用自制的小桿秤繼續(xù)進(jìn)展研究。小桿秤的研究，很多孩子都關(guān)注在