(最新整理)《中國古代寓言故事》導(dǎo)讀課課件

1、(最新整理)中國古代寓言故事導(dǎo)讀課課件2021/7/261說課 中國古代寓言故事導(dǎo)讀課2021/7/262大家上午好! 我是新莊小學(xué)的劉明老師，今天我說課的題目是中國古代寓言故事課外閱讀指導(dǎo)，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等方面來對本課作具體的闡述。尊敬的各位評委老師：2021/7/263目錄一、說教材二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程2021/7/264一、說教材1、教材分析中國古代寓言故事是一本青少年書籍。收錄了80多個古代寓言故事，其中有我們熟知的，也有陌生的。故事以淺顯易懂，生動有趣的語言，講述了我們古代流傳已久的各種寓言故事，反映社會的百態(tài)，人生的萬象。細讀這些故

2、事，不僅會給人無限的快樂和不盡的想象，而且在無形中會凈化讀者的心靈。2021/7/265一、說教材2、教學(xué)目標（1）從孩子們喜歡的中國古代寓言小故事入手，使學(xué)生從中學(xué)到一些做人及為人處事的道理。 （2）在閱讀了一段時間的基礎(chǔ)上，學(xué)生積累了豐富的成語。把讀書當成了一種真正的享受。2021/7/266一、說教材 3、教學(xué)重點、難點：重點：感受寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言的興趣。 難點：在閱讀中學(xué)會閱讀寓言的方法，領(lǐng)會故事蘊含的寓意。2021/7/267二、說教法和學(xué)法 以分享閱讀感悟為核心，以探索發(fā)現(xiàn)為樂趣的閱讀教學(xué)，為學(xué)生搭建橫向比較的橋梁。在教學(xué)過程中盡量減少教師的提問，并且精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，

3、把時間留給學(xué)生進行充分的閱讀，讓學(xué)生在閱讀中進行知識的自我構(gòu)建。最后，我通過滲透一些閱讀策略，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀寓言方法。2021/7/268三、說教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過出示故事名字，激起學(xué)生的回憶，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進而可以拉近學(xué)生與文本之間的時空距離。隨后提出什么是寓言，簡要闡述寓言，順勢進入第二環(huán)節(jié)。2021/7/269拔苗助長守株待兔刻舟求劍2021/7/2610第二環(huán)節(jié)(回憶故事，從人物的言行中感受寓意義)： 新課標中明確指出：閱讀是學(xué)

4、生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在出示了掩耳盜鈴這個故事內(nèi)容后，我要求學(xué)生一邊讀一邊完成閱讀單，明白可以通過分析人物言行，領(lǐng)悟寓言的寓意。三、說教學(xué)過程 2021/7/2611 春秋時候，晉國貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機跑到范氏家里想偷點東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去?？墒晴娪执笥种?，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。 小偷找來一把大錘子，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鐘聲不就等于是告訴人們我正在這里偷

5、鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。 他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。“咦，鐘聲變小了，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不就聽不進鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。掩耳盜鈴 主 角 怎 么 想 怎 么 做 結(jié) 果 寓 意 2021/7/2612第三環(huán)節(jié)：比較閱讀，發(fā)現(xiàn)對比手法凸顯寓意。 葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，學(xué)習(xí)讀寓言的方法能讓學(xué)生更

6、好地自主進行閱讀。通過寓言故事陶罐與鐵罐，教給學(xué)生對比人物性格閱讀領(lǐng)悟寓意的方法。三、說教學(xué)過程 2021/7/2613陶罐和鐵罐2021/7/2614 陶罐和鐵罐閱讀單人物特點結(jié)果道理陶罐鐵罐謙虛傲慢光潔如新無影無蹤人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處2021/7/2615 第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，探索中感知寓意的意味深長 緊接著，讓學(xué)生用剛才學(xué)到的兩種讀寓言的方法去解讀另外兩篇寓言，以此探索感知寓言的意味深長。 用“主角_心里想_，于是他_，結(jié)果，_。我從中明白了_。”的句式去敘述。三、說教學(xué)過程 2021/7/2616第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)

7、生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問題)。 這個問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。第四環(huán)節(jié)：方法指導(dǎo) 習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問題)。 這個問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。三、說教學(xué)過程 2021/7/2617養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。2021/7/261827養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 制訂讀書計劃，堅持每天必讀，讀多少頁？根據(jù)自己的情況規(guī)定一個時間表，一個月左右的時間將整本書讀完。2021/7/261928第五環(huán)節(jié)(總結(jié)提升 適度拓展)： 用“你心中的寓意是什么”結(jié)束本節(jié)課，引起學(xué)生的深思，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。三、說教學(xué)過程 2021/7/2620寓言是一個魔袋